一、“見不到”的爸爸
說起爸爸，小學六年級男生奇杰語氣略有抱怨：“他是公司的部門負責人，晚上經常加班。常常是我要睡覺了他才回來。到了周末，我要忙著參加各類校外培訓班，還是沒有時間好好地聊天玩樂。我最大的心愿就是爸爸能多些時間和我交流交流?！?/font>
點評：孩子渴望得到父親的關注，希望與父親有思想和情感的交流。特別是接近青春期的男孩子，他們正在經歷巨大的變化，迫切需要父親作為他們的引路人，父親的積極參與將對其心理成長起到重要作用。
二、“不重要”的爸爸
8歲的豆豆剛上小學二年級，是一個乖巧的女孩子。她有個工作很忙的公安干警爸爸。談起爸爸，豆豆表現得并不是很親密。她說：“爸爸是警察，工作總是很忙。我好像沒和爸爸一起出去玩過。我整天和媽媽在一起，爸爸回不回家也無所謂，反正他也不和我玩。”
點評：表面上看，豆豆的學習生活似乎不需要爸爸。但是，對女孩子來說，父親的影響同樣不可或缺。缺少父親的陪伴、幫助和示范作用，女孩子可能在將來的性別確認方面，與同性和異性發展人際關系方面以及性格的形成方面都遭遇更多的問題。
三、“優秀”的爸爸
宇豪已經讀初二了，從小學六年級開始就沉迷網絡游戲，到初一時開始經常逃學。談到父親時，宇豪抱怨地說：“他是市里的優秀校長，還獲得過省里的表彰。但是在我成長的過程中，他根本沒有陪過我?！薄拔矣憛捗γβ德档纳?，將來我有了小孩，錢夠花就行，一定會多陪孩子?！?/font>
點評：這位父親是優秀的校長，但卻不是優秀的爸爸，甚至是個不合格的爸爸。為了事業忽略孩子的成長陪伴，常常不被當事人重視，甚至被認為是理所當然。然而，這種隱性的危害卻會實實在在地發生在孩子身上，往往是悔之晚矣。
四、“包公”爸爸
易寶的爸爸說：“我在家里是當黑臉的，孩子媽媽當紅臉。孩子被她媽媽寵得不行，我只好做‘惡人’來教她遵守規則。孩子有點怕我，但是我不在的時候許多規則就執行不下去了。而且，孩子媽媽經常和我意見不一致。為孩子的事情，我和她媽沒少爭吵，可是效果不理想?！?/font>
點評：在教育孩子的問題上，母親唱紅臉父親唱黑臉的情況較為普遍。父母主觀上是想有助于孩子成長，但客觀上對孩子成長不利。父母的思維方式和個性特點自然有差異，但是教育觀念和教育方式應該保持一致，否則會導致孩子無所適從。
五、“不在家”的爸爸
談到孩子的成長，翔子媽媽表現出強烈的擔憂。她說：“翔子爸爸在外地工作，我們一家人一年在一起的時間有限。我是一個比較多愁善感的女人，我很擔心這會影響到孩子的性格。我希望翔子能夠堅強、開朗、樂觀、向上。我覺得男孩子應該更多地得到父親的言傳身教，現在他已經很像我了，我不知如何能改變因父親不在家而對孩子造成的這種負面影響?！?/font>
點評：父親長期不在孩子身邊，可以經常通過電話、信件等方式與孩子交流，讓孩子感受到父親的愛和關心。父親利用假期多陪孩子一起活動，彼此多了解對方，父親的優秀品質肯定會對孩子產生潛移默化的影響。母親平常也要和孩子多談論父親，在孩子心中樹立父親的積極形象。與此同時，母親自身要努力做到開朗、積極、減少焦慮情緒。
六、“沒有”爸爸
海龍小學二年級時父母離異，和媽媽一起生活，和父親很少來往。海龍的媽媽經營著一個小雜貨店，海龍課后常常去做幫手。說起海龍，媽媽又欣慰又感傷：“孩子比較懂事，知道我們生活不容易，經常幫忙干這干那的。不過，這孩子比較敏感，可能是因為身邊沒有爸爸有些自卑吧。老師也反映，他在學校與同學相處得不太好，有時與同學發生爭執甚至打過架。我也勸過他很多次，不要和人爭斗，希望他大點后就能夠明白了?！?/font>
點評：父母離異通常會給孩子帶來一定的傷害。而與母親單獨生活的男孩子，缺乏父親的榜樣示范和約束監督，他的調節情緒和控制行為的能力都不容易順利發展起來。母親應該讓兒子多接觸家族中其他優秀的成年男性，為孩子成長提供有利條件。
七、“困惑”的爸爸
天翼的爸爸倒是很注重家庭教育，女兒只有５歲，剛上幼兒園大班。就是在對待孩子的態度方面有點困惑，經常不解地向身邊的人詢問。既想樹立一個有威嚴的爸爸形象，又想和孩子像朋友一樣相處。常常感到不知如何表現更合適，既擔心板起面孔讓孩子產生畏懼感，又顧慮態度太親密了讓孩子不懂規矩。
點評：中國傳統的家庭多為“嚴父慈母”的教育模式，現代教育思想則要求父母更多地尊重孩子、民主地對待孩子。現代家庭的父親無法再僅僅依賴父親的身份維持權威，而是需要自身做到精神獨立，擔當責任，積極進取，在做人和做事上為孩子樹立楷模。如果父親能夠經常和孩子相處，對孩子的生活和學習也比較了解，彼此自然可以像朋友一樣輕松相處。這樣，就可以成為既有權威又親和力又強的“超級老爸”。
八、“無奈”的爸爸
劉凡的爸爸開了一家規模不小的物流公司，收入不菲，每日工作很忙碌。談起剛上小學二年級的女兒，他歉疚地說：“工作幾乎占據了我的全部工作時間和精力。我必須承擔家庭的經濟責任?，F在社會競爭如此激烈，我的事業又處于關鍵期，我實在沒有太多余力關注孩子，只能給她買許多的東西作為補償?！?/font>
點評：物質的補償不能代替情感的交流和精神的溝通。坦率地說，這是一種不負責任的做法。處理好工作和家庭的沖突，是許多父親要面對的難題。人總是要面對各種選擇，父親如果切實認識到陪伴孩子的重要性，必定能夠優先安排出一些與孩子共度的時間。
彤彤剛3歲，她爸爸說：“在家里，孩子的事情基本是媽媽管。我就是個后備軍，當媽媽生病或有事情不在時，孩子才由我帶。孩子３歲以前好像不怎么需要父親吧，媽媽似乎本能地知道她為何哭，是餓了、困了，還是尿了。我只是有空時把孩子扛在肩上，逗逗她玩?！?/font>
點評：由于生理的、社會的和歷史的原因，母親作為孩子的主要教育者在我國是很普遍的現象，特別是在孩子上中學以前的階段。孩子的成長和教育是一個連續的過程，成長中孩子要向父母雙方學習與同性和異性交往，學會處理矛盾，形成健康人格。父親在孩子早期生活中的缺席，將會引起孩子學習、情緒、人際關系和行為上的問題，乃至影響將來的生活質量。父親越早在孩子的生活中起積極作用，孩子的發展越健康。（漪然）
