每當(dāng)看到書中令我心服口服的教育理念時，我就雞啄米似的頻頻點(diǎn)頭。心想，我可得做個心里有愛、眼里有光的好媽媽，可不能給孩子一丁點(diǎn)兒原生態(tài)家庭的傷害。
羅振玉說，世界上最遠(yuǎn)的距離，是你買了書，卻沒有時間讀。看來我和書的距離還不是很遠(yuǎn)，至少買的書基本都讀了。但我讀了各位育兒大咖的真經(jīng)后，卻往往看書時雞啄米似的點(diǎn)頭，放下書卻啥都沒記住，并沒有內(nèi)化成自己的真正功力。
所以，育兒路上一路跌跌撞撞走來，我并沒有多少心得，反而犯過不少錯誤，走過不少彎路，育兒經(jīng)驗談不上，反思倒是一大把。
現(xiàn)在，在寫下“我的育兒反思”這個題目后，我首先想到的是孩子幼兒園時的一件事。
在牛牛的幼兒園，消夏晚會是每年的一場重頭戲。無論是家長還是小朋友，都很期盼每年盛夏的這一次狂歡。
記得是牛牛大班那年的消夏晚會，在小朋友們、老師們，甚至還有家長們都表演了精彩紛呈的節(jié)目后，最后一個環(huán)節(jié)是大家上場一起跳鳥叔的騎馬舞。在“江南style”歡快的音樂聲中，所有的小朋友們都在戶外臨時搭起的舞臺上歡快地跳啊蹦啊，氣氛high極了。
只有我家的牛牛，這個一向不愛在人前唱歌跳舞的小伙子，先是睜大眼睛很茫然地看著這一切，縮在舞臺角落怎么也不肯上去跳。接著，他竟然轉(zhuǎn)到舞臺后面去看那兒的小花小草了。
舞臺上，別的家庭都一家三口拉著手、繞著圈跳得喜笑顏開。我和牛爸在舞臺上根本就找不到自己孩子的影子，更別說上去和大家一起high了。那一刻，真的只有一種感覺——尷尬啊。
我睜大眼睛，找了好幾圈，終于看到牛牛已經(jīng)繞到舞臺后面的草地上，正在看小花小草呢。那一刻，我曾經(jīng)看過的那些育兒文章，“上帝讓你牽一只蝸牛去散步”啦，“孩子，我愿你是一個坐在路邊鼓掌的人”啦，那些我曾經(jīng)喝過的心靈雞湯統(tǒng)統(tǒng)失效。
我一臉關(guān)心（實(shí)際上是氣急敗壞）地跑到牛牛身邊：“你為什么不上去和大家一起跳啊？騎馬舞多好玩啊，我們一起上去跳吧。”
牛牛特別淡定地說：“我不喜歡跳騎馬舞。我不想上去跳。”
我又耐著性子好言勸了幾句，看牛牛還是絲毫不打算上舞臺，我終于露出了猙獰面目，又急又氣地沖他說：“大家都在跳，怎么就你自己不跳啊？快點(diǎn)快點(diǎn)！再不去跳就結(jié)束了。”
牛牛本來不覺得不去舞臺上跳騎馬舞是一件多么大的事情，卻被我這幾句話說出了淚花。
那次消夏晚會最后是怎么結(jié)束的？我都記不太清楚了。好像牛牛還是不情不愿地被我拉上了舞臺，別別扭扭地跳了幾步。當(dāng)時的我也許像完成任務(wù)似的松了一口氣吧。可是，現(xiàn)在回想起來，我卻只記得牛牛當(dāng)時眼中的淚花，令我很難過。
我在想，當(dāng)時我為什么非得讓牛牛加入舞臺上跳騎馬舞的人群呢？
是因為遺憾牛牛那一刻沒有享受到音樂和舞蹈的快樂嗎？不是的。
在家里晚上睡覺前，我和牛牛常常會在床上“群魔亂舞”一陣。如果哪一天晚上牛牛對我說：“今天晚上我不想在床上蹦跶”。我肯定會心平氣和地說“好”。
可在幼兒園的戶外舞臺上，我為什么無視孩子當(dāng)時看小花小草的快樂，而非得讓孩子完成“和大家一起上臺狂歡”的任務(wù)呢？
答案很簡單。我根本就是為了自己的面子。
我覺得，其他家庭都在舞臺上狂歡，只有我們家孩子轉(zhuǎn)到了舞臺后面，我和牛爸兩個大人在舞臺下面無所事事，很尷尬，很沒有面子。
所以當(dāng)時，音樂好不好聽并不重要，孩子喜不喜歡跳騎馬舞也不重要，只要牛牛和我們上臺加入了跳舞的隊伍，我就覺得完成了任務(wù)，保全了面子。
不久前，我寫了一篇微信文“孩子，你可以為了任何理由去做你熱愛的事情，就是不要因為別人也在做”。
這是我近幾年隨著自己人生態(tài)度的改變，才產(chǎn)生的一種想法。而在牛牛幼兒園大班不想去舞臺上跟大家一起狂歡時，我卻極其愚蠢地對他說：“大家都在跳，怎么就你一個人不跳啊？”
不但沒有真正看到孩子當(dāng)時的感受，還給孩子樹立了一個小時候最大的敵人——別人家的孩子。
記得日本繪本作家五味太郎的隨筆集《孩子沒問題，大人有問題》中講過這么一個故事：
他的一位藝術(shù)家朋友從小喜歡獨(dú)自玩耍，但當(dāng)她一個人玩得津津有味或者專心地觀察植物小動物時，總會被幼兒園老師叫去和大家一起玩。但和小朋友們玩一會兒，她又開始自己玩。幼兒園老師干脆招呼別的孩子們過來和她一起玩。
幼兒園老師雖然是好心，但她并沒有真正看到孩子的感受。其實(shí)，每個孩子的天性與脾氣不同，每個孩子都會想辦法，按照自己的節(jié)奏，在孩子的世界中找到讓自己舒適的定位。
就像五味太郎的那位藝術(shù)家朋友，她長大后是一位擅長獨(dú)立創(chuàng)作、感覺獨(dú)特敏銳的藝術(shù)家，所以童年時會表現(xiàn)出那樣的氣質(zhì)。但大人卻往往好心辦壞事，覺得只要把孩子塞到哪一個集體中，就算盡了大人的職責(zé)。
作為父母和老師，應(yīng)該遵循孩子的自然成長規(guī)律，尊重孩子的獨(dú)立人格。在沒有傷害自己、沒有妨礙別人、沒有破壞環(huán)境的前提下，給孩子們充分的自由和自主選擇權(quán)。更不要讓孩子成為為自己掙面子的工具。
就像紀(jì)伯倫的詩所說：
你的孩子不屬于你
他們是生命的渴望
是生命自己的兒女
經(jīng)由你生
與你相守
卻有自己獨(dú)立的軌跡
給他們愛而不是你的意志
孩子有自己的見地
給他一個棲身的家
不要把他的精神關(guān)閉
他們的靈魂屬于明日世界
你無從闖入
夢中尋訪也將被拒
讓自己變得像個孩子
不要讓孩子成為你的復(fù)制
昨天已經(jīng)過去
生命向前奔涌
無法回頭
川流不息
你是生命之弓孩子是生命之矢
幸福而謙卑地彎身吧
把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方
送往無際的未來
愛——是孩子的飛翔
也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài)
孩子是我們血脈的延續(xù)，但他們首先是獨(dú)立的生命個體。我們可以給予孩子的是我們的愛，而不是我們的想法。
孩子不應(yīng)該為父母的面子而活。否則，家長以為自己的一切出發(fā)點(diǎn)是對孩子的愛（其實(shí)捫心自問，常常是面子大于愛），孩子卻會被這樣的“愛”所綁架。
為了不讓孩子失掉自己的面子，大人常常會使出渾身的力氣讓孩子表現(xiàn)得更優(yōu)秀。于是，孩子活得好累，家長也活得好累。
在安全和健康的前提下，孩子的選擇當(dāng)然應(yīng)該得到尊重，尤其是父母的尊重。如果第一沒有傷害自己，第二沒有妨礙別人，第三沒有破壞環(huán)境，何妨讓孩子順著自己的心意，在漫長的人生歲月中，安然地過自己想要的生活呢？
如果讓現(xiàn)在的我回到當(dāng)年消夏晚會的那一刻，我會耐心陪孩子看看舞臺后面的小花小草，也許會再回到舞臺前面的觀眾席中，為舞臺上跳騎馬舞的孩子家長們鼓掌。總之，會度過一段雖然沒有上臺跳舞，但也怡然快樂的時光。可惜，“時光一去不復(fù)返，往事只能回味”啊。想起這件事情，我心中充滿了后悔和遺憾。
好在，生活永遠(yuǎn)可以向前看。以后，和孩子說每一句話時，我一定要問問自己，到底是出于愛，還是為了自己的面子。愿我和孩子都能成為更加快樂和自如的自己。
