龍泉育才學校2011-2012學年下學期一級備課
學科___語文___ 年級___六（1）___ 教師姓名
上期教學成績和不足
成績：上學期我任六（1）（3）兩個班的語文，一班的新生很多，多般基礎很差，但平時我注意輔導差生，使差生在學習方面有了很大的轉變，作業能夠落實，不懂就問。在聯考和期末取得的成績還算滿意。三班層次不一，平時的作業基本能落實，通過師生共同努力，聯考時較上學期進步了一個名次，差距在不斷縮小。
不足：六年級（1）班差生作業質量差，在合作學習中也不能發表自己的看法，始終在做陪客，學習的積極性得不到提高。三班存在的問題是課堂紀律混亂，作業質量差，拖欠作業的多，自覺性不夠。由于沒有學習的氛圍，優生的學習很難得到提高。
學生
基本
情況
突出特點：1、多數學生基礎扎實，學習比較自覺。2、學生已基本形成提前預習、及時復習的習慣，有一定的讀寫能力。3、在做作業時多數同學書寫工整、認真、清潔。4、語文成績較平均，后進生面縮小了，優差生差距也縮小了。5、學生有一定的閱讀速度，語文學習興趣逐漸濃厚起來，基本消除了習作中的畏難情緒。
存在不足： 1、 中等成績的學生約占60%，他們的閱讀面比較窄，理解能力和審題能力比較欠缺。2、學生整體的閱讀知識面、習作能力都有待提高。3、部分學生朗讀時感情不夠豐富。4、邵曉煌、古翔宇、馮明忠等5名同學的語文基礎知識比較薄弱，學習動力不足、習作能力有待提高。5、語文的培優工作還缺乏計劃性和層次性，效果不太明顯。
教材
簡析
六年級下冊有7個單元共24篇課文。本學期更加注重培養學生“讀萬卷書，行萬里路?！焙汀霸趯嵺`中運用語文”的良好學習習慣。課文教學中注重讀書方法的指導，注重人物勵志故事的熏陶和地方特色文化的宣揚與傳承。更加注重語文知識生活化。習作教學中進一步注重日常生活和語言材料的積累。進一步重視合作與交流，讓學生感受和分享習作成功的樂趣。語文綜合性學習“學和做”以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”“搜集資料”“精心制作”記下自己六年來走過的足跡，注重學生設計、搜集與制作的綜合實踐能力。
教學
目標
知識目標（含本期知識點線面體網絡）：1、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；2、準確認讀122個生字，能夠按筆順正確默寫生字89個，把字寫端正、寫勻稱。3、認真聽別人講話，聽懂別人說的的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。5、根據習作要求、觀察要領、習作要點和借鑒遷移范例完成七篇習作。
技能目標：具有較強的獨立識字寫字能力，能夠在觀察與想象中說一段意思連貫的話，并把這種觀察與想象能力用于作文實踐中，能用一些常見的修改符號自主修改自己的習作。能在一定的語言環境中理解字詞句，有一定的閱讀速度和較強的理解能力。
情感目標：讓學生在熟讀、理解的基礎上體會文中所蘊含的思想感情。從歷史名人的故事中感受其強烈的愛國主義情感，從他們的言行舉止中體會他們堅毅求真、永不言敗的高貴品質，并從中受到熏陶，激發學生不斷進取。
提高質量措施
1、把功夫下在課前。教師要精心準備，認真鉆研課標、教材、學生，仔細備課。同時指導學生認真預習，養成自學習慣和能力；2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，以學生為主體，注重課內導學、訓練、解惑策略，強調堂堂清。隨時關注差生，激勵優生，培尖輔差從課內抓起；3，把補困加在課后，教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。4，精選課堂教學例題、習題、作業題。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。5、對學生的閱讀給予指導，給學生規定一定量的閱讀內容，拓寬學生的知識面，開展一些閱讀交流類的班級活動，促使學生閱讀能力的提高。6、根據班級語文的薄弱點，把每天的練字課用來寫作文，開展每天寫作一百字活動。
教
學
進
度
周次
時間
計劃進度
實施情況
1
2.11-2.19
寒假三習檢查，成績分陣法訓練，第1，2課
2
2.20-2.26
3到習作1
3
2.27-3.4
練習1到6課
4
3.5-3.11
7到習作2
5
3.12-3.18
練習2到8課
6
3.19-3.25
9課到10課
7
3.26-4.1
習作3到11課
8
4.2-4.8
12課到13課
9
4.9-4.15
14到練習4
10
4.16-4.22
15到16課
11
4.23-4.29
17到習作5
12
4.30-5.6
五一假練習5到18課
13
5.7-5.13
19到20課
14
5.14-5.20
21課到習作6
15
5.21-5.27
練習6到22
16
5.28-6.3
23課到24課
17
6.4-6.10
25到習作7
18
6.11-6.17
練習7、復習備考
19
6.18-6.24
復習備考、小升初考試
20
6.25-7.1
21
7.2-7.8
龍泉育才學校2011-2012學年下學期二級備課
學科 語文 年級 六（1）_ 單元 第一單元 教師姓名_
單元教材分析
單元
知識
網絡
第一單元
1、主題：壯麗山河
2、課文：《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的?！贰队浗鹑A的雙龍洞》《習作1》《練習1》
3、知識點：
（1）、學會本單元的30個生字、新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）、能理解課文內容，體會作者的情感。
（3）、能體會重點詞語在句段中起到的效果及作用。
（4）、能體會比喻手法在句中起到的效果，并能運用這一寫法將身邊的事物寫活。
（5）、能將生活中的趣事寫下來，并能將有趣的地方寫出具體。
總
目
標
知識目標：1、學會本單元的生字，理解文中的新詞。2、能在朗讀中結合重點句段段，理解課文內容，體會作者的情感。
3、能背誦指定課文及精彩語段。
4、能理解重點詞語的意思，了解它在文中起到的表達效果與作用。
技能目標：能聯系上下文或借助工具書理解詞句；能在熟讀的基礎上概括文章的主要內容。積累寫景文章的優美詞語及表達方法。
情感目標：培養學生的愛國主義情感；激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。
重點：課前能搜集資料，讀懂課文內容理清課文的層次，體會作者的情感。
主要措施：
1、上新課前對學生小組合作學習進行培訓。
2、對新學期學生的學習提出要求，學生擬訂計劃。
3、課前認真研讀大綱、教材，按照四步教學法進行一二三級備課。
4、教學中，在上學期的四步教學法基礎上，深入研究教法組織教學。5、有效開展小組合作學習。6、課后對學生的知識點進行檢測，查缺補漏。
難點：能體會文中一些關鍵句所蘊含的思想感情。
易錯點：生字的音形義；重點詞語在句中的感情色彩。
課時安排
內 容
計劃課時
完成情況
《培養良好的學習習慣》
2課時
《長江之歌》
2課時
《三亞落日》
3課時
《煙臺的?！?div style="height:15px;">
3課時
《記金華的雙龍洞》
2課時
《習作1》
2課時
《練習1》
3課時
周清考試及評講
3課時
學科 語文 年級 六（1）_ 單元 第二單元 教師姓名_
單元教材分析
單元
知識
網絡
第二單元
1、主題：正義必勝
2、課文：《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》《習作２》《練習２》
3、知識點：
（1）、學會本單元的生字、新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）、能理解課文內容，體會作者的情感。
（3）、能體會重點詞語在句段中起到的效果及作用。
（4）、能體會比喻手法在句中起到的效果，并能運用這一寫法將身邊的事物寫活。
（5）、能將生活中的趣事寫下來，并能將有趣的地方寫出具體。
總
目
標
知識目標：1、學會本單元的生字，理解文中的新詞。
2、了解“盧溝橋事變”的史實。
3、能抓住故事中人物的動作、神態、語言及心理活動感悟人物精神面貌。
4、能認識一些古代農具的名稱及作用，能積累一些與農具有關的詩句。
4、能復述課文。
技能目標：能聯系上下文或借助工具書理解詞句；能在熟讀的基礎上概括文章的主要內容。復述課文內容。
情感目標：認識我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神及伯諾德夫人母子三人的愛國情懷，培養學生的愛國主義情感。
重點：課前能搜集資料，讀懂課文內容理清課文的層次，體會作者的情感。
主要措施：
1、注重課前預習，指導自學方法，讓學生做好充分的自學準備。
2、小組合作學習，以兵教兵的形式檢查自學效果，教師根據小老師的反饋給予點撥解決疑難問題。培養學生的自學能力。
3、繼續指導學生充分利用學習工具，通過小組合作學習主動掌握生字、新詞，能結合上下文理解詞語意思，體會文章表達的感情。
4、指導學生細細品讀課文，通過重點詞句理解課文內容。
５、教學中，在上學期的四步教學法基礎上，深入研究教法組織教學。
6、課后對學生的知識點進行檢測，查缺補漏。
難點：1、能體會文中一些關鍵句所蘊含的思想感情2、學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物品質的寫法及側面烘托人物形象的方法。
易錯點：１、生字的音形義；重點詞語在句中的感情色彩。２認識各種農具及其用途。
課時安排
內 容
計劃課時
完成情況
《盧溝橋烽火》
2課時
《半截蠟燭》
課時
《聶將軍與日本小姑娘》
3課時
《習作２》
2課時
《練習２》
3課時
周清考試及評講
2課時
學科 語文 年級 六（1）_ 單元 第三單元 教師姓名_
單元教材分析
單元
知識
網絡
第三單元
1、主題：詩文精粹
2、課文：《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》《讀書要有選擇》《習作３》《練習３》
3、知識點：
（1）、學會本單元的生字、新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）、能抓住故事中人物的動作、神態、語言及心理活動感悟人物精神面貌。。
（3）、能欣賞四大名著中的精彩片段，認識名著中的人物故事。
（4）、能理解課文內容，體會作者的情感能體會重點詞語在句段中起到的效果及作用。（5）、能體會比喻手法在句中起到的效果，并能運用這一寫法將身邊的事物寫活。
（6）能寫出自己讀書后的感想。
總
目
標
知識目標：1、學會本單元的生字，理解文中的新詞。
2、能抓住故事中人物的動作、神態、語言及心理活動感悟人物精神面貌。
3、能辨析各種笑并填空。
4、能復述課文。
技能目標：能聯系上下文或借助工具書理解詞句；能在熟讀的基礎上概括文章的主要內容。復述課文內容。
情感目標：認識我國璀燦的文化，如四大名著、古詩名詞，培養學生的愛國主義情感及熱愛讀書的好習慣。
重點：課前能搜集資料，讀懂課文內容理清課文的層次，體會作者的情感。
主要措施：
1、注重課前預習，指導自學方法，讓學生做好充分的自學準備。
2、小組合作學習，以兵教兵的形式檢查自學效果，教師根據小老師的反饋給予點撥解決疑難問題。培養學生的自學能力。
3、繼續指導學生充分利用學習工具，通過小組合作學習主動掌握生字、新詞，能結合上下文理解詞語意思，體會文章表達的感情。
4、指導學生細細品讀課文，通過重點詞句理解課文內容。
５、教學中，在上學期的四步教學法基礎上，深入研究教法組織教學。
6、課后對學生的知識點進行檢測，查缺補漏。
難點：1、能在充分理解、朗讀的基礎上復述課文，用自己喜歡的方式嘗試表演課本劇。
2、能抓住故事中人物的動作、神態、語言及心理活動感悟人物精神面貌。
3、能把自己讀書后的感想寫具體。
易錯點：
１、生字的音形義；重點詞語在句中的感情色彩。
２辨別各種笑，并填空。
課時安排
內 容
計劃課時
完成情況
《三打白骨精》
2課時
《詞兩首》
2課時
《螳螂捕蟬》
2課時
《讀書要有選擇》
2課時
《習作３》
2課時
《練習３》
3課時
周清考試及評講
3課時
學科 語文 年級 六（1）_ 單元 第四單元 教師姓名_
單元教材分析
單元
知識
網絡
第四單元
1、主題：探索與發現
2、課文：《夜晚的實驗》《海洋-21世1世紀的希望》《學會合作》《習作4》《練習4》
3、知識點：
（1）、學會本單元的生字、新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）、從故事中談出自己的體會，了解一些常見的說明方法及通過舉例證明自己的觀點的表達方式。
（3）能結合語言環境說出引號的用法。
（4）積累一些與真理有關的古今賢文。
總
目
標
知識目標：1、學會本單元的生字，理解文中的新詞。
2、能抓住故事中人物的動作、神態、語言及心理活動感悟人物精神面貌。
3、從故事中談出自己的體會，了解一些常見的說明方法及通過舉例證明自己的觀點的表達方式。
4、能結合語言環境說出引號的用法。
5、積累一些與真理有關的古今賢文。
技能目標：能聯系上下文或借助工具書理解詞句；能在熟讀的基礎上概括文章的主要內容。復述課文內容。
情感目標：感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術的精神，激發學生熱愛科學、學習科學的情感。
重點：課前能搜集資料，讀懂課文內容理清課文的層次，體會作者的情感。
主要措施：
5、注重課前預習，指導自學方法，讓學生做好充分的自學準備。
6、小組合作學習，以兵教兵的形式檢查自學效果，教師根據小老師的反饋給予點撥解決疑難問題。培養學生的自學能力。
7、繼續指導學生充分利用學習工具，通過小組合作學習主動掌握生字、新詞，能結合上下文理解詞語意思，體會文章表達的感情。
8、指導學生細細品讀課文，通過重點詞句理解課文內容。
５、教學中，在上學期的四步教學法基礎上，深入研究教法組織教學。
6、課后對學生的知識點進行檢測，查缺補漏。
難點：1、能在充分理解、朗讀的基礎上練習演講。
2、能根據設計的實驗進行觀察記錄，把實驗的經過、結果有調理的寫出來。
3、能說出自己的奇思妙想并與同學分享。
易錯點：
１、生字的音形義；重點詞語在句中的感情色彩。
２辨別各種笑，并填空。
課時安排
內 容
計劃課時
完成情況
《夜晚的實驗》
2課時
《海洋-21世紀的希望》
2課時
《學會合作》
2課時
《習作4》
2課時
《練習4》
3課時
周清考試及評講
3課時
