導讀：班主任基本功大賽筆試題，1、班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指導學習），3、班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？，問題：1、這時班主任應該怎么做？2、你如何認識學生自我教育的作用？1題答：，班主任的教育應該一次比一次的嚴厲，班主任作為班級的教育都和組織者，那么學生就會從心靈深處敬重班主任，它貫穿于班主任工
重慶市教科院巴蜀實驗學校
班主任基本功大賽筆試題
一、填空題（共10分）
1、班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（ 組織活動）、（指導學習）、（協調教育）
2、班級文化建設的內容包括（物質文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）
3、班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）
二、簡答題（共10分）
班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？
答：1、認真做好班情分析。
2、健全班級組織機構，形成班集體核心。
3、提出班集體的共同奮斗目標。
4、建立班集體的制度和紀律。
5、培養正確的班級輿論和建立良好的班風。
6、建立和諧的班級人際關系。
7、做好班級的日常管理工作。
8、整合教育力量，發揮橋梁作用。
三、情景題（15分）
近段時間班上偶有學生打架，這不，張強和汪波打了起來，問其原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理。
問題：1、這時班主任應該怎么做？2、你如何認識學生自我教育的作用？ 1題答：
我以為既要教育學生，又要不違規，比較實在的做法就是和學生做朋友，以朋友的方式引導他們認識到錯誤，組織他們參加一些有意義的活動，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個發泄體力的地方。兩個學生打架，處理時一定要公正，否則學生心理不平衡，還會醞釀出更壞的事。這也就是說要找出挑釁者，對挑釁者嚴加教育。同時要家長配合。當然同時又要恰到好處的給予調解，化解互相矛盾。如果不對挑釁者教育徹底，他會挑釁成習慣。當然不排除這樣的學生再犯，班主任的教育應該一次比一次的嚴厲。班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發展。盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。
2題答：
何發揮學生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學知、情、意、行的全過程，歸結起來主要應當在發揮自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調控五個系列教育作用上狠下功夫。
一、發揮自我激勵的教育作用
激勵動機是自我教育的動力。心理學認為，動機是直接推動促發一個人進行
活動的內部動力因素。它是需要的具體表現，或者說是需要的動態表現。激發學生自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規范要求轉化為學生主動地接受教育的精神需要，學生就能主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。
二、發揮自我認識的教育作用
“人貴有自知之明。”自我認識是自我教育的基礎。一個人只有對自我有一個正確的認識、了解，明白自我的特點，如長處、短處、優點、缺點、成績和不足等，才有可能進行自我教育。
三、發揮自我實踐的教育作用
實踐活動是學生自我教育的基本途徑。學生的認識、觀念只有通過實踐的深化、檢驗，才能真正成為學生的行為和習慣，任何能力的形成與發展都離不開實踐活動，自我教育活動亦不例外。
四、發揮自我評價的教育作用
自我評價是發揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現。班主任要恰當地引導學生積極參與這一自我教育活動，發揮自我教育作用。
五、發揮自我調控的教育作用
調控是教育活動的重要組成部分，對學生的教育與學生自我的教育都離不開調控作用的發揮。
總之，學生自我教育的作用如何發揮、發揮得如何，關鍵在于班主任的引導。只要我們對學生引導得法、得當，必將產生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對學生的終身自我教育產生深遠影響。
四、主題班會設計（15分）
我們發現，現在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產生矛盾，拉幫結派，甚而導致打架。針對這一現象，請用“友情在我身邊”為主題，設計一個主題班會，要求寫清：目的、形式、程序、班會特色、班主任最后發言。
班會主題：友情在我身邊
主題策劃：現在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產生矛盾，拉幫結派，甚而導致打架。
班會目的：
1、通過這次班會，增強同學們對交友的認識，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠相待，建立起純潔、真摯的友誼。
2、通過這次班會增強班內的團結，增強班集體的凝聚力，并且希望同學們能夠找到真心的友誼。
班會形式：小品 游戲 歌曲演唱
班會特色：以多種形式創造歡悅的氛圍，引導學生認識友情的重要性。
班會程序：
1、情境導入：
由主持人宣布主題班會開始
主持人1：今天我們想為大家開一個有關友情方面的主題班會。
主持人2：親愛的同學們，我們已經長大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，同時也越來越渴望獲得真正的友情。
主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內在，使人充實、堅強、成熟的力量，我們用心呼喚友情。
主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠伴我身邊。
2、進入情境：
主持人1：下面我們請幾個同學做一個游戲，叫做《齊心協力開大船》，有哪些同學有興趣?(同學們積極參加，自動分成幾組。)
主持人2：我來宣布游戲規則：請同學們一個拉一個，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點。(在活動中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)
主持人1：我們請剛剛參加的同學談談在征途中的感受。
主扶人2：是啊，人在困難時，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請問同學們你們在什么時候最需要朋友?
3、激情涌動：
主持人1：有這樣一個同學，他在考場遇到困難時，想到了朋友，請看小品《斷尺》。(其主要情節是在考試開始的時候小剛發現自己沒有帶格尺，此時特別著急，正在這個時候好朋友小王過來了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來，給小剛折了半截，在考試的過程中兩個人都是用半截尺子在做題，雖然做起來別扭一些，但是兩個人都特別高興，而且其考試成績也非常高。)
主持人2：請同學們談談對這個小品的看法。(學生發言略)
主持人1：同學們說得都不錯，朋友之間是需要幫助的。我們的學習、生活離不開友情，從懂事到現在的成長過程中，我們有過很多的朋友，能夠有幾個真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。
4、意韻猶存：
主持人小結：記得一位名人說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”最后讓我們用心呼喚真摯的友情，希望同學們在尋友的道路上找到真正的友誼。同時，謝謝剛才參加游戲與小品的同學，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會結束。
班主任發言：同學們在遇到困難的時候，勝利的時候，傷心的時候，寂寞的時候，最無奈的時候，最痛苦的時候……在任何時候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠，尊重和信任!還有互相幫助。普希金說過：“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個同學都能獲得真摯的友情。
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