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教育的十個為什么
唐河   袁丁
1、為什么你在工作當中沒有威信？
你總是對你的下屬和學生講道理、發脾氣、甚至刻意的感動。三板斧過后，就沒有了招數，失去了自己應有的能力。
2、為什么新課程改革還有人屢挫屢做？
虛偽的教育與真實的孩子，這對矛盾不可調和。虛假的理念與真實的成績，這對矛盾不可調和。急切的政績與安靜的教育，這對矛盾不可調和。
3、為什么不容易成為名師？
自我發展的意識沒有被喚醒，教學成果缺乏必要的實證，嚴管、大吼出來的成績缺乏持續性。
4、為什么“低進高出”不被管理者認可？
這需要大量的時間、大量的精力、大量的財力，恰恰正是管理者忌諱的。愚蠢而勤勞的人，占據了學校大量的資源，這些人恰恰需要拉出去關禁閉。
5、為什么給學生講道理講不通？
孩子的價值觀和教師的價值觀完全不同，對牛彈琴，再恰當不過。但是，三分教育，七分等待，拉著蝸牛去散步，也許，是一條教育的捷徑。
6、為什么有的管理者、有的教師自負？
不懂得孔子言：知之為知之，不知為不知，是知也。
7、為什么對教師的職稱那么厭惡？
當你向上沖的時候，很是悲壯，當你獲得后才明白，自己原來是一個機制、制度中表演的小丑。
8、為什么教師會職業倦怠？
一年365天，如果第一天是新的，那么，其他364天都是第一天的重復，那么，我們的經歷永遠是一條直線故事，沒有知識更新的沖突，沒有教育靈魂的沖撞，職業的價值將會蕩然無存。
9、為什么對清華北大念念不忘？
急發財。
10、為什么總想罵娘？
記住，不要和不同層次的人爭吵、生氣。不找氣、不生氣，是一個教師的最大幸福感。