隨著二胎成為普遍現象之后，也有很多人開始吐槽在這種家庭結構中“老二”因嬌慣而造成的優越感會對此類人今后的成長造成影響。
但是，就在“老二”頗受爭議的同時，我們也不難發現由之前的獨生子女性格孤僻而引起的話題已經日漸消退了。因為在大多數獨生子女們走進社會之后，他們的言行和性格并沒有像偏見中的那樣奇葩，反而是依舊和從前那些社會的擔當者一樣，良莠不齊，普遍異常。
不過，通過這些對于社會現象的披露，也不難看出刀尖總是會指向當下的情形。
無論是獨生子女還是二胎都不能逃脫社會新聞的指責。
當然，隨著一波接一波的反面典型出現在公眾的視野里，關于二胎教育受人追捧的對象也如雨后春筍般涌現了出來。不得不說黃磊夫婦對于“多多”的教育通過孩子本人體現得淋漓盡致，如果提到對于孩子的教育典范那么他倆絕對會被公眾第一時間想起。
通過各種對于二胎關系的正面和反面的播報，好像已經成為現在家庭關系中的普遍矛盾了。那么是什么導致了這些矛盾的產生和激化呢？
首先，在家長們決定要二胎時就已經受到很多來自于“老大”的阻撓了。
“ 你要是再生孩子我就掐死他！”
“ 你們要弟弟我就去死！”
“ 我會恨你們一輩子！”
像這種極度偏激的話都出自“老大”之口，很多人聽到這種話又要開噴了，噴家長的教育，噴孩子的刻薄，噴社會體制下產生的毒瘤。
其實沒那么夸張，孩子語言上的偏激并不代表著他們的性格，他們也不是一定要把“死”這個字落實，而是因為在他們的意識里“死”是最嚴重的后果，所以他們只是想表達自己強烈反對的態度而已。那么這種反對的根源在哪里呢？
現在大部分的年輕家長也是獨生子女，他們在各自的成長中也沒有體驗過兄弟姐妹之間的感情，他們在家庭里得到的愛普遍都是來自于父母長輩，所以在自己有了下一代之后，自然就會把自己理解的最大的愛給予寶貝。
然而在這種專一的愛的表達上，孩子也認可這種家庭的幸福感和自血緣里連帶的親切感。而當這種龐大的愛的來源要分支一條給除自己以外的另一個孩子的時候，難免會受到心里的創傷和絕望。
這種絕望的來源是孩子已經接受了家庭關系里與父母之間傳遞的親情，在這種前提下盡管世間除了父母的愛還有兄弟姐妹的愛，但由于主角并沒有體驗過所以也無法懂得更無法接受。
除了在“老二”出生之前遇到的矛盾外，在兩寶同時出現在家庭關系里之后，兩個孩子之間的矛盾也無處不在。最多表現在“老大”對于“老二”的排斥上，而出現這種情況的主要原因除了父母的教育真的是找不到其他原因了。當然，可能他們的父母也不懂，我們的社會也欠缺的那就是“愛別人的能力”。
老大之所以會排斥自己的弟弟妹妹，是因為他們搶走了父母對于自己的愛，但是他們根本不懂，愛是雙向的，他們更不知道如何愛別人。
當家庭關系中出現了另一個自己的同齡人時，他們僅僅考慮到了自己的愛會被剝奪，卻沒想到會有一個自己的伙伴與之一起愛父母了。所以說是這種對于情感的片面解讀和感恩意識和匱乏使孩子產生了消極的情緒。
另一方面，對于培養孩子的包容心方面，父母之間的愛也很重要，這種和睦的氣氛會讓孩子學會如何表達愛，如何愛別人。也許是因為中國的夫妻關系還是太傳統，很少有父母把“愛”字掛在嘴邊，所以也就封閉了對于“愛”的教育。
最后，除了這些與家長教育相關的問題以外，影響二胎和睦的社會原因也不容忽視。這種社會影響并不是說由于獨生子女政策而形成了社會模式，而是對二胎教育的過分強調。
無論是社會新聞還是媒體報道，總是在刻意指出二胎家庭的教育問題。說實話，很久之前網絡媒體沒有盛行的年代，不也是一家好多個孩子嘛！父母沒有時間教育他們不都是這么平安無事地成長起來了嗎？怎么現在一家才兩個就這么多矛盾了？
正是因為這種從里到外對于“教育”一詞的過分“刻意”，讓孩子本身就處在了“特殊”的位置上。因為這種“特殊”形成了孤傲的心態才是對孩子最大的影響。
說在最后的話：
每個時代都有自己特有的家庭模式，希望社會能夠給予最大的寬容和諒解，幫助每一時期的家庭擁有自己和諧的生活方式，讓孩子和父母共同成長。
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