很多家長都非常在意孩子的成績，在這隨時都會被趕超的時代，難道還有家長不希望自己的孩子考第一？
越來越多的人意識到，學(xué)習(xí)成績不再是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
前不久播放的《少年說3》，吳謙益媽媽就是那個不愿意孩子考第一的家長。
吳謙益同學(xué)說：很多家長都希望，自己孩子的成績排名越高越好，但他媽媽不是這樣。他們認(rèn)為孩子不應(yīng)該太過突出。考第一名家里人不開心，沒考到第一,還要謝天謝地。讓他把考第一的機(jī)會讓給別人。
很多人表示不理解，別說是在普通學(xué)校考第一有多難，更何況是在全國有名的高中，考第一名更是難上加難！
好孩子不是得第一，而是被喚醒了內(nèi)心的種子。家長和孩子都要注重學(xué)習(xí)的過程，看淡最后的得失。吳媽媽正是給我們傳達(dá)了這樣的思想，她的智慧讓人肅然起敬。
北大考試院院長在面試優(yōu)等生時感嘆：他們看上去太完美了，似乎看不出有任何缺點(diǎn)；他們看起來也太像了，就像是一個模具打造出來的一組“家具”一樣。
當(dāng)問他們，希望自己未來成為什么樣的人時，很少有人能答上來。有的學(xué)生說他們壓根兒就沒有想過這個問題。
真的沒想過嗎？他們小時候肯定都想過，只是長大后都忘了。
小時候，孩子的理想是長大了要當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家、警察、老師.......
后來，孩子慢慢長大了，生活中的目標(biāo)就是為了考試而學(xué)習(xí)。至于自己的興趣是什么、長大要成為一個怎樣的人、想要過怎樣的生活，孩子真的不知道。
很多家長教育孩子在學(xué)習(xí)上爭當(dāng)優(yōu)等生。然而，人生的學(xué)習(xí)不僅僅只是應(yīng)試學(xué)習(xí)，更應(yīng)該尊重孩子的不同特質(zhì)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己、找到自我，順勢成長。
父母擺正心態(tài)，助力孩子努力的時刻
臺灣漫畫家朱德庸，他小時候患有自閉癥，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常受到老師的批評和同學(xué)的排擠。畫漫畫成了他獨(dú)處時的最佳方式。
因為家里條件不好，父母沒辦法提供專業(yè)的繪畫本，父親就買來白紙，用針線縫起來，做成一個個畫冊。只要朱德庸快把一本畫冊用完，父親第二天就會在桌上放一本新的。
正是父親這樣不動聲色而飽含溫情的關(guān)注，鼓舞了朱德庸，讓他堅持畫畫，最終成了漫畫家。
父母對孩子的激勵，不是要考高分才獎勵獎品、去哪玩，而是在父母的言傳身教中能讓孩子感受到父母的助力。
俞敏洪曾在《朗讀者》節(jié)目里談到母親當(dāng)年對自己的支持，不禁熱淚盈眶。他連續(xù)幾年參加高考，第一次英語考33分，第二次英語考55分，兩次高考失利后，俞敏洪沒有太大決心是否繼續(xù)考時。母親說，再考一次，不行就回來干活。
后來，母親又冒雨四處求人托關(guān)系讓俞敏洪上高考補(bǔ)習(xí)班，在補(bǔ)習(xí)期間俞敏洪的成績大幅提升，第三次高考考上了北京大學(xué)。
在那個年代，家里正需勞動力的時候，母親沒有因為生活的艱難讓孩子放棄，再苦再累，也支持兒子的夢想，激勵孩子為夢想而努力。
父母的心態(tài)對子女成長影響很大。父母心態(tài)好，家庭氛圍就好，反之，則給孩子帶來負(fù)面、消極影響。
所以，父母擺正心態(tài)看待孩子的學(xué)習(xí)成績，保持一顆平常心。別因為“第一”，為難自己和孩子。
鼓勵孩子擁有堅毅的品質(zhì)更重要
美籍亞裔心理學(xué)家Angela Lee Duckworth說:“向著長期的目標(biāo)，堅持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅毅。”
科學(xué)家愛迪生小時候是個令人頭疼的熊孩子，從小就是闖禍大王，瘦弱的身體，安靜又古怪。
他只上了三個月的學(xué)，因為成績差、調(diào)皮搗蛋而被學(xué)校勸退。
有一次為了觀察大火燃燒的狀況，他竟然點(diǎn)燃了父親的木材倉庫。
父親為這個兒子頭疼不已，但在母親的眼里，愛迪生是一個熱愛科學(xué)、什么事都愛刨根問底，都要動手試一試的孩子。母親堅持認(rèn)為愛迪生喜歡提問是善于思考的表現(xiàn)，現(xiàn)在成績差不能說明他笨，只要教會他正確的學(xué)習(xí)方法，情況就會得到改善。于是，母親把愛迪生帶回家自己教。她根據(jù)不同時間地點(diǎn)和情境，結(jié)合愛迪生的心情和興趣，隨機(jī)進(jìn)行教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)他自己動手、動腦解決問題，培養(yǎng)他帶著思考去學(xué)習(xí)，帶他閱讀了大量人文類、科學(xué)類的書籍。
在母親的引導(dǎo)下，經(jīng)過不懈地努力，愛迪生最終成為了世界上最著名的發(fā)明大王。
《窗邊的小豆豆》里巴學(xué)園校長小林先生說：無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
他也是這樣做的，書中的泰明是一個小兒麻痹癥孩子，小林先生沒有讓孩子們因為他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪。
高橋是個侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”不斷給他增加信心，在學(xué)校召開的運(yùn)動會上，這個永遠(yuǎn)長不大的孩子，卻總是第一名。
他們都是運(yùn)動會上的小明星，小林先生為了這些特殊的孩子而設(shè)計各種比賽項目，大大的鼓舞了孩子們戰(zhàn)勝自己的信心。
美國兒童心理學(xué)家、教育家魯?shù)婪颉だ卓怂拐f：“孩子需要鼓勵，正如植物需要水。”
通過鼓勵，幫孩子找到自我價值，增強(qiáng)自信。
近年來，不同領(lǐng)域的專家普遍認(rèn)為：決定孩子成功的最重要因素，并不是給孩子灌輸了多少知識，而是能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，比如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心，這些都將影響其一生。
無論在什么情況下，比起好的學(xué)習(xí)成績，鼓勵孩子擁有堅毅的品質(zhì)更重要。
作者向暖：高校輔導(dǎo)員，專注親子教育，育兒即育己，愿我們一路向暖，在養(yǎng)育孩子的過程中，種下成長，收獲幸福。
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