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經(jīng)驗分享
從近幾年高考命題趨勢看，政治主觀題更加注重考查學生綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。而許多學生在解答哲學主觀題時，存在著分析不到位、答案偏題、觀點與材料脫節(jié)等現(xiàn)象。分析其原因，除了知識上的缺陷和能力上的不足外，還在于沒有掌握必要的解題方法。
那么，怎樣才能較好地解決上述問題呢？一般地說，“四步驟”法是一種行之有效的方法。所謂“四步驟”法，就是指在解答哲學主觀題時，要按“材料層次化，層次要點化，要點觀點化，觀點材料一體化”四個步驟進行。下面以一道試題為例，來談談“四步驟”法的運用。
解答步驟：
一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。
二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。
這一步是關(guān)鍵工作，直接決定了答題的質(zhì)量。我們一定要緊扣問題，用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點，同時又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個材料，把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。
三是要點觀點化。即把所整理的要點轉(zhuǎn)化成相應的哲學觀點。
做這一步工作時要注意兩點：第一，要認真審題，明確答題的具體范圍，看題目要求從哲學常識的哪個角度回答。本題沒有限定答題的具體范圍，應該從 唯物論、辯證法、認識論等方面去思考。第二，同一要點可能體現(xiàn)了多個哲學道理，要進行多角度思考、發(fā)散性思維。
四是觀點材料一體化。即答案在表述上既要有觀點，又要有相應的材料，材料要能反映觀點，為觀點服務。
這一步是對學生的概括能力和語言組織能力的考查，更是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要注意材料、觀點不能脫節(jié)，更不能只有觀點沒有材料。論證觀點的材料 既可以直接引自原文，也可以是對原文內(nèi)容的概括和提煉。
掌握了科學的解題方法，能有效地提高答題的準確率。“四步驟”法為我們解答哲學主觀題提供了一般的方法指導，我們在掌握并能靈活運用這種方法的同時，要努力夯實基礎(chǔ)、提高能力，不斷提高自己的解題能力。
