各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家上午好！歡迎蒞臨龍家圈初中檢查指導(dǎo)工作。
龍家圈鎮(zhèn)初中坐落于縣城西郊，建于1986年，占地面積28519平方米，建筑面積7670平方米，學(xué)校設(shè)施設(shè)備比較齊全，現(xiàn)有行政辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書樓、宿舍樓五棟，平房兩排。教學(xué)儀器、設(shè)施設(shè)備等均按省I類標(biāo)準(zhǔn)配備，400米田徑運動場一處，建有校園網(wǎng)絡(luò)，今年秋天開學(xué)實現(xiàn)了教職工每人一臺微機的無紙化辦公，有兩口標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)教室，一半以上的教室安裝了多媒體設(shè)備。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班24個，在校生1400人，在編教職工141人，專任教師105人，學(xué)歷達標(biāo)率100%，中級以上職稱的教師有94人，高級教師26人，縣級模范教師1人，沂水名師5人，市級兼職教研員1人，縣、市教學(xué)新秀、教學(xué)能手34人。基礎(chǔ)建設(shè)、師資力量較好。
我校作為課改實驗區(qū)率先在臨沂市實行新課程改革。新課改以來，學(xué)校積極應(yīng)對各種機遇與挑戰(zhàn)，切實推進新課程改革，取得豐碩成果。學(xué)校先后獲得“臨沂市規(guī)范化學(xué)校”、“市級綠色學(xué)校”、“市級示范家長學(xué)校”、“臨沂市中小學(xué)心理健康教育先進單位”、“臨沂市紅旗團委”等市級以上榮譽稱號，獲得縣級表彰若干。
課程實施是一個長期的過程，應(yīng)當(dāng)伴隨學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、結(jié)合社會發(fā)展需要不斷創(chuàng)新。現(xiàn)對近年來我們對課程實施的深入理解和創(chuàng)新實踐以及基于推進素質(zhì)教育、加強規(guī)范辦學(xué)、建設(shè)高效課堂的教學(xué)工作改革情況，簡要匯報如下：
第一方面 課程實施情況
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、組織周密、體制健全、機制良好。
新課改實施以來，學(xué)校即成立了以校長為組長、全體行政人員參與的新課程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了以教學(xué)副校長為主任、教學(xué)中層管理人員為成員的課程實施工作辦公室。制訂了課程實施管理制度、校本課程開發(fā)開設(shè)制度、學(xué)生選課指導(dǎo)制度、班級管理制度、校本評價制度、教師教育教學(xué)評價管理制度等一系列規(guī)章制度。學(xué)校定期對課程實施及時分析總結(jié)、不斷調(diào)整部署課程實施工作，成立了專門的“三級課程”開發(fā)開設(shè)工作小組和課程實施督導(dǎo)評估工作小組。
（二）加強師資培訓(xùn)，堅固課程實施的基礎(chǔ)。
課程實施的根本保證在于優(yōu)秀的師資隊伍，課程實施水平的高低取決于師資水平的高低。由于近城地理位置，長期以來我校教師變動只有調(diào)入沒有新分配的師資，造成學(xué)校師資隊伍的兩個特點：一是年齡偏大，二是學(xué)科配置不均衡。去年鎮(zhèn)二中撤并之后，學(xué)生數(shù)量增至1400余人，校舍和師資也出現(xiàn)相對緊缺，但是二中教師的加入也在一定程度上改善了我們的師資結(jié)構(gòu)。我們抓住這一轉(zhuǎn)型機遇，加強各級師資培訓(xùn)，推進師資隊伍建設(shè)。
一是積極構(gòu)建校本師訓(xùn)平臺。堅持校本師訓(xùn)為主，建設(shè)“一刊二壇三網(wǎng)”師訓(xùn)平臺：“一刊”指教科室主編的《科研之路》（現(xiàn)改名《遠航》，升級為校刊）。學(xué)校推進以“問題即課題、管理即研究”的“學(xué)校管理課題化”校本教科研工程，人人都把本職工作崗位變成課題研究的試驗場，研究成果在校刊上結(jié)集出版，交流推廣。“二壇”指“教師論壇”和“聯(lián)研論壇”。我校每周五放學(xué)后是全體教職工例會時間，學(xué)校常規(guī)工作會議和“教師論壇”間周舉行。“教師論壇”主要是把講臺讓給一線老師，圍繞課改主題或者外出學(xué)習(xí)心得等讓老師展示交流課程實施中的體會與成果。“聯(lián)研論壇”是借助于縣教研室組織的區(qū)域聯(lián)研活動，定期舉行主題論壇活動。如上個學(xué)期我們就承辦組織了區(qū)域“教導(dǎo)主任論壇”、“班主任論壇”等活動。“三網(wǎng)”是依托信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課、科研平臺。一個是以學(xué)校網(wǎng)站為依托的以網(wǎng)絡(luò)辦公為主網(wǎng)絡(luò)平臺；二是以教務(wù)通為依托的以開展大積極備課為主的網(wǎng)絡(luò)平臺；三是以教研網(wǎng)為依托的以開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)科教科研為主的網(wǎng)絡(luò)平臺。
二是走出去、請進來。去年以來，為推進教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)教研等工作，我們先后組織上百人次到臨沂二十中、商城實驗學(xué)校、沂南蘇村中學(xué)、沂南依汶中學(xué)、平邑流域中學(xué)、銅石中學(xué)、縣內(nèi)的有高橋初中、沂蒙中學(xué)等參觀學(xué)習(xí)。這些學(xué)校無論在課程實施方面還是教學(xué)工作、教學(xué)檔案管理，以及網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)等方面都深刻地教育了我們的老師，給我們以很及時的借鑒，極大的推動了我校課程實施和教學(xué)工作。近年來，我們還制定了“質(zhì)量立校、科研興校、管理強校、文化名校”的發(fā)展規(guī)劃，其中特別強調(diào)以“科研興校”為突破口，加強“學(xué)校管理課題化”工作推進提高全方位的課程實施水平。為此，學(xué)校先后多次邀請縣教研室、教科室、兄弟學(xué)校優(yōu)秀的專家名師來校給大家上課、做報告。這些活動取得了良好的效果。
（三）堅守“標(biāo)準(zhǔn)”、立足校本，創(chuàng)新課程體系。
我校課程實施過程中堅持的基本思路是：按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開全國家課程，按照學(xué)生個性需求開發(fā)開設(shè)地方和校本課程，按照特色理念要求引導(dǎo)上好綜合實踐活動課程，按照人文品質(zhì)要求建好用好隱形課程、特色課程。
一是開足開全國家課程，創(chuàng)新高效優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)。我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和《省地方課程和學(xué)校課程實施綱要》，遵循課程的計劃節(jié)數(shù)來編排課程表，結(jié)合我校實際情況開全了課程，開足了課時。課程計劃周密規(guī)范，三級課程開設(shè)科學(xué)合理，確保了學(xué)生素質(zhì)全面的提高。學(xué)校積極采取措施，在規(guī)定的學(xué)時內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。注重體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的學(xué)時和質(zhì)量，確保各級課程的實施質(zhì)量和效益。國家課程實施是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)，我們強調(diào)新課程一定要運用新理念，新理念的核心思想是“不拘泥、要創(chuàng)新”。在國家課程實施過程中我們做好兩篇文章：
（1）做好一個大課題。提出有效教學(xué)理念，以優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，以“學(xué)校管理課題化”校本教研為依托，努力構(gòu)建“創(chuàng)新、高效、優(yōu)質(zhì)”的學(xué)科教學(xué)。
（2）進行一些小探索。教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)新課程學(xué)科內(nèi)容編排也未盡人意。如小學(xué)英語和初中英語銜接的問題；忽視語法教學(xué)的初中英語到高中不適應(yīng)的問題；二年制生物課程編排不均衡的問題……等，我們都鼓勵老師大膽探索、立項科研、創(chuàng)新改進課程。
二是重視三級課程校本開發(fā)，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)課程體系。主要是注重了地方課程、校本課程、綜合實際活動課程的開發(fā)開設(shè)。
（1）實施“3+2”課程，建構(gòu)地方課程主體。按照《綱要》，使用省統(tǒng)編教材，開足開全《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》三類課程；按照學(xué)生成長需要，在低年級開設(shè)《青春期教育》，高年級開設(shè)《人生規(guī)劃》課。
（2）實施“規(guī)范+特長”課程，編制校本課程網(wǎng)絡(luò)。我們把校本課程分為“規(guī)范類”、“特長類”。“規(guī)范類”課程本著“技能、明理、養(yǎng)成”為目標(biāo)對學(xué)生進行有意識的社會公德教育、公民道德教育、生命健康教育等，如《初中生禮儀教育》、《初中生心理健康輔導(dǎo)》、《法治社會與公民道德》 ；“特長類”課程則本著“基礎(chǔ)性、豐富性、發(fā)展性”三個層次，通過挖掘校本和區(qū)域課程資源，強調(diào)靈活性、發(fā)揮特長師資主動性開設(shè)，如《古詩詞鑒賞》、《趣味數(shù)學(xué)》、《數(shù)字與生活》、《法在身邊》等。
（3）三管齊下建設(shè)綜合實踐課程。一是通過常規(guī)教學(xué)開設(shè)“信息技術(shù)”和“勞動與技術(shù)”兩門課程，列在常規(guī)課表中按進度課堂授課。二是通過學(xué)團活動開展社區(qū)服務(wù)與社會實踐，列在德育計劃中定期組織實施。近年來，學(xué)校創(chuàng)建了興龍小區(qū)、魯州工業(yè)園、中和花都、烈士陵園、派出所等多個長效的綜合實踐基地，根據(jù)課程實施方案安排時間讓學(xué)生廣泛開展社會實踐活動和社區(qū)服務(wù)。三是通過學(xué)科教學(xué)活動滲透研究性學(xué)習(xí)課程，如我校開放性實驗教學(xué)開展的“六小活動”、“兩大賽事”就取得了良好研究性學(xué)習(xí)效果。“六小活動”指包括小制作、小發(fā)明、小論文的“三小”學(xué)生科技創(chuàng)新活動和包括小觀察、小調(diào)查、小探究的“三小”學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動；“兩大賽事”指依托全國青少年科技創(chuàng)新大賽舉辦校級賽事活動、依托上級業(yè)務(wù)主管部門組織的學(xué)生實驗操作技能大賽開展校級賽事活動。
（4）建設(shè)隱形課程和特色課程。一是學(xué)校著眼于打造校園文化，通過以“讀書明理、做人成才”校訓(xùn)為主題建設(shè)深厚的校園文化，作為隱形課程，潛移默化地影響學(xué)生。二是學(xué)校加強藝體特長教育成立了合唱團、舞蹈團、樂隊、運動隊、繪畫、攝影等多個學(xué)生藝體社團組織，活躍了校園藝體生活，造就了大批特長生。
（四）課程實施中的問題與困難。一是教師雖然經(jīng)過各種培訓(xùn)，但真正有效實施課堂教學(xué)、科學(xué)把握教學(xué)進度深度等一系列重要問題還未得到根本解決。二是硬件設(shè)施滯后，制約三級課程實施均衡推進，如音體美場地設(shè)施還遠不完善等。三是設(shè)想中科學(xué)開設(shè)的一些地方、校本課程、綜合實踐活動課程等限于師資力量不足，受知識結(jié)構(gòu)限制等難以開設(shè)。四是各學(xué)段教材存在的脫節(jié)現(xiàn)象，雖然我們?nèi)缟纤鲞M行了一些有益的探索，但仍不能在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)觀念中得到更好地改變。
第二方面 教學(xué)管理工作情況
近年來，我校確立“質(zhì)量立校、科研興校、管理強校、文化名校”的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略思路，全面提高教師隊伍素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，步調(diào)一致抓管理，潛下心來搞教學(xué)，取得了比較優(yōu)異的成績。簡要匯報如下
（一）教學(xué)管理機制健全，教學(xué)管理思路清晰。
一是建立、健全了各項管理制度。二是構(gòu)建“一體兩翼”模式教學(xué)管理機構(gòu)，分工明確。“一體”指“教學(xué)管理、教學(xué)研究”一體化；“兩翼”指實施“年級組管理、教研組辦公”的雙線管理科學(xué)模式，即“教導(dǎo)處－年級－班級－學(xué)生”和“教導(dǎo)處－教研組－備課組－教師”兩翼齊飛，管理目標(biāo)明確，調(diào)動了領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極性，使教育教學(xué)活動的開展迅速便捷。三是堅持嚴(yán)格的教干管理，實行業(yè)務(wù)教干深入教學(xué)一線開展聽評課活動制度化，業(yè)務(wù)教干每周上交聽課記錄和管理心得。
（二）常規(guī)過程管理扎實，注重強化質(zhì)量意識。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，常規(guī)教學(xué)的過程管理是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們抓常規(guī)強調(diào)“二五方針”。一是“五字標(biāo)準(zhǔn)”推行業(yè)務(wù)常規(guī)精細化管理。五字標(biāo)準(zhǔn)是：“精、細、活、嚴(yán)、實”。二是“五個認真”嚴(yán)格要求落實業(yè)務(wù)常規(guī)。五個認真是：“認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布批作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真考核”。
1、備課方面：開展“大集體備課”。
我校一直重視集體備課。新學(xué)期以來，我們學(xué)習(xí)先進地區(qū)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，調(diào)整教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)管理的思路，實行大集體備課。大集體備課實行學(xué)科教研組統(tǒng)一組織下的年級備課組具體操作的網(wǎng)絡(luò)集體備課方式。即，學(xué)科備課組成員對先周教學(xué)內(nèi)容分工備課；然后進行網(wǎng)絡(luò)交換、討論、修改，形成最佳備課；再由備課組長統(tǒng)稿、學(xué)科教研組長審核上傳至教導(dǎo)處審批通過后，備課組長即可打印下發(fā)使用。建立在信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的大集體備課堅持“分工協(xié)作的個人備課－交流互動的集體研討－學(xué)科帶頭人集中修正－教導(dǎo)處業(yè)務(wù)教干把關(guān)-課堂跟蹤反思提升”的備課程序，合作交流，集思廣益，取長補短，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“智囊?guī)臁保蔀榇蠓取⒋竺娣e提高課堂教學(xué)效益的突破口。
2、上課方面：實施“有效自主學(xué)習(xí)”。
學(xué)生的有效學(xué)習(xí)程度和主動學(xué)習(xí)的積極性決定學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們制定并貫徹落實“龍家圈初中學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)十個策略”、“龍家圈初中學(xué)生有效課堂學(xué)習(xí)方法十二條”、“龍家圈初中學(xué)生教室（學(xué)室）十講”三個文件，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；同時，通過落實“三五X”教學(xué)策略，結(jié)合大集體備課，努力構(gòu)建具有校本特色的“創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、高效”課堂。
3、作業(yè)方面：堅持“增效減負”。
我們的要求是“練習(xí)在課堂，當(dāng)堂要達標(biāo)；課下零作業(yè)，精選加分層”。一是堅持使用“同步學(xué)習(xí)”，在課堂上同步完成必要練習(xí)；二是堅持進行當(dāng)堂達標(biāo)測試，實現(xiàn)鞏固提高；三是嘗試課下“零作業(yè)”，只給學(xué)生做必要的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分自由的作業(yè)自主選擇權(quán)；四是必要的作業(yè)一定要精選再精選，而且針對不同學(xué)生布置分層作業(yè)。
4、輔導(dǎo)方面：落實幫扶制度。
教學(xué)輔導(dǎo)要分別關(guān)注班集體和學(xué)生個體的最近發(fā)展區(qū)。所以我們強調(diào)的是落實幫扶制度。我們通過成績分析會確定幫扶對象、制定幫扶措施，有幫扶輔導(dǎo)制度、記錄、并列入教師量化，幫輔記錄內(nèi)容含有存在問題、現(xiàn)狀分析、幫輔目標(biāo)、幫輔效果、學(xué)生簽字等。這樣，教師輔導(dǎo)學(xué)生時，都能夠結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，尤其是針對那些成績相對突出但偏科現(xiàn)象又比較明顯的學(xué)生加大個別輔導(dǎo)的力度。通過開展這些卓有成效的輔導(dǎo)工作，保證優(yōu)生更優(yōu)，后進轉(zhuǎn)優(yōu)，全員發(fā)展，整體提高。
5、考核方面:創(chuàng)新多元評價考核。
我們對考試學(xué)科的單元檢測、各階段測試都進行詳細分析，及時召開年級成績分析會、班級教學(xué)教導(dǎo)會分析材料，對教學(xué)情況進行科學(xué)評價考核。同時，我們在探索創(chuàng)新多元考核評價機制。如對音體美學(xué)科的考核評價，傳統(tǒng)上我們只進行技能測試，現(xiàn)在我們嘗試加上理論考核，取得一定良好效果。
（三）依托區(qū)域聯(lián)研，廣泛開展教學(xué)研究活動
按照縣教研室區(qū)域聯(lián)研安排，我校作為第一組聯(lián)研會長單位，積極聯(lián)合成員學(xué)校開展豐富多彩的區(qū)域教研活動，并依此為依托，開展各項校級活動。我們依據(jù)成員學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)學(xué)科教研基地，發(fā)揮優(yōu)勢帶動，加強校際交流，多層面開展教育教學(xué)研究活動，以點帶面，區(qū)域聯(lián)動，有效地發(fā)揮了區(qū)域教研優(yōu)勢，借助共同發(fā)展的平臺，互動研討，平等交流，努力實現(xiàn)教研制度創(chuàng)新和教研水平提升的雙贏。
1、周密安排區(qū)域聯(lián)研的各項活動
沂水縣“區(qū)域聯(lián)研”最初就是各臨近學(xué)校自發(fā)組織的“分片聯(lián)評”。各校為科學(xué)公正地進行教學(xué)評價，在一定程度上共同組織考試，開展交換監(jiān)考、交換閱卷、交換成績、聯(lián)合分析等活動。后來逐步擴展為聯(lián)合教研活動，現(xiàn)在由教研室根據(jù)地域和發(fā)展水平將全縣各初中分成四個區(qū)域，有計劃、有組織地開展聯(lián)合教研活動。現(xiàn)在比較成熟的區(qū)域聯(lián)研活動有：
一是專業(yè)引領(lǐng)。針對教學(xué)實踐中遇到的實際問題，聘請課程專家、名師以及教科研人員或者培植本土化的專業(yè)引領(lǐng)人員作專題講座，進行現(xiàn)場對話交流，答疑解惑。區(qū)域內(nèi)各學(xué)科都建有學(xué)科專業(yè)組，定期征集區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師在教學(xué)教研活動中遇到的疑難困惑，匯總之后召開學(xué)科教研會找學(xué)科帶頭人或請學(xué)科專家解疑答惑。
二是校際會課。主要通過“課”的形式，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐方式，探討如何解決問題。其流程概括為：上課→反思、說課→提問、對話→分組討論→匯總、整理等。
三是專題合作。教學(xué)與管理中遇到一些相同或相似的又有一定的難度的問題，在區(qū)域教研領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下建立跨校課題研究小組，進行合作攻關(guān)。比較成熟之后，我們還可以整理形成課題申報立項，取得更高的成果。這些成果原先在一校范圍內(nèi)很難得以解決。
四是專家會診。區(qū)域內(nèi)學(xué)校總結(jié)本校辦學(xué)、教學(xué)等過程中出現(xiàn)難以突破的如瓶頸某些“低效教學(xué)”現(xiàn)象等問題，提請區(qū)域聯(lián)研組織其他成員單位援助。區(qū)域聯(lián)研組織組織較強大的專業(yè)力量采取行為跟進式的個案研究等形式進行專題研究解決。
五是主題論壇。適時舉辦各種論壇活動，進行交流研討。這些活動一般安排在期中、期末聯(lián)評活動中同時進行，組織靈活，經(jīng)濟節(jié)約，深受歡迎。我們先后組織過區(qū)域班主任論壇、教導(dǎo)主任論壇、九年級教學(xué)論壇等，取得很好的效果。
六是教學(xué)互訪。為研究解決教學(xué)問題而向其他學(xué)校發(fā)出邀請或要求訪問，加強相互交流和學(xué)習(xí)。既可以是多邊活動，又可以是雙邊活動；既可以是單科定向邀請，又可以是多科進行展示。
七是開放共享。根據(jù)區(qū)域聯(lián)研活動計劃，各成員學(xué)校都承擔(dān)舉辦開放周活動的任務(wù)。屆時，區(qū)域內(nèi)其他成員學(xué)校齊聚該校，一周數(shù)日分開學(xué)科舉行，也或者幾個學(xué)校共同分擔(dān)不同學(xué)科。各承辦學(xué)校既展現(xiàn)了各自優(yōu)勢和特色，又獲得了其他學(xué)校的建議與意見，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。
2、積極探索區(qū)域聯(lián)研的深入開展
自去年區(qū)域聯(lián)研重新科學(xué)分組以來，我校作為第一組（西片）會長單位學(xué)校積極組織開展各項活動，同時發(fā)揮這種教研模式的優(yōu)勢，積極探索活動的深入開展。
一是在探索新型教研方式過程中實現(xiàn)正確定位。按照建設(shè)“學(xué)校-教研區(qū)域-縣教研室”三位一體教育教學(xué)研究運行模式的要求，作為會長單位，做好核心構(gòu)建者的角色。
二是在打造更多的優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上實現(xiàn)區(qū)域示范學(xué)校的輻射帶動作用。學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)是進行區(qū)域教研活動的依托，作為會長單位學(xué)校，積極承擔(dān)各級各類教研活動，磨練老師，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，形成更多的拳頭學(xué)科，從而成為區(qū)域示范學(xué)校，向下起到輻射帶動作用，向上實現(xiàn)建設(shè)區(qū)域名校的跨越。今年以來，我校承擔(dān)了多學(xué)科的縣、市優(yōu)質(zhì)課評選活動的設(shè)點、全縣實驗教學(xué)管理現(xiàn)場會等設(shè)點任務(wù)，取得佳績，深受好評。
三是在加強與區(qū)域兄弟學(xué)校間的交流與合作的活動中，取長補短，共同提高。我們注重擴展區(qū)域聯(lián)研的工作面。作為會長單位，除了教研室指導(dǎo)的工作之外，我們發(fā)揮區(qū)域內(nèi)各成員單位的主動性，構(gòu)建“五聯(lián)”工作面：一曰“聯(lián)評”。通過匯總各校教學(xué)成績進行聯(lián)合評價分析，實現(xiàn)對教學(xué)工作的科學(xué)評價。二曰“聯(lián)研”。作為區(qū)域聯(lián)研工作的主要陣地，積極搭建“論壇”、“展評”、“競賽”等多種形式的聯(lián)合教研活動。各層面、各學(xué)科都有專業(yè)組長具體牽頭組織開展。三曰“聯(lián)教”。組織“跨校送教”、“同課異構(gòu)”、“師資交流”等活動，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀學(xué)科拔尖人才的帶動作用和富余師資的互相補充開展聯(lián)合教學(xué)活動。四曰“聯(lián)刊”。主要是各校校刊、內(nèi)部師訓(xùn)資料的相互交流和共同開發(fā)和贈閱活動。五曰“聯(lián)動”。開展“學(xué)生訪校”、“區(qū)域聯(lián)賽”、“文體共建”等聯(lián)合的學(xué)團活動豐富學(xué)生德育教育活動。
四是以研促訓(xùn)，研訓(xùn)一體，促進教師的專業(yè)發(fā)展。區(qū)域聯(lián)研的主要目的還是在于優(yōu)勢互補、共同提高。而只有實現(xiàn)了教師群體水平的共同提高才能真正實現(xiàn)教學(xué)水平的飛躍。我們有意識地把區(qū)域聯(lián)研活動納入教師培訓(xùn)的范疇。區(qū)域校際聯(lián)合師訓(xùn)既突破了單純的校本培訓(xùn)的狹窄視野，又實現(xiàn)了走出去、請進來的擴展行為，花錢少，效益高，很好的促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家！
近年來，經(jīng)過全體教干教師的共同努力，我們在全面貫徹教育方針、全面推行素質(zhì)教育的道路上邁出了堅實的步伐，也取得了比較理想的成績。回顧過去，成績可喜；展望未來，信心百倍。以上是對我校課程實施和教學(xué)教研工作的簡單總結(jié)。懇請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和建議，我們將及時修正工作中存在的不足，把我校的教育教學(xué)工作提到一個更高的水平。謝謝各位！
2011.11.7
