沒有孩子的時候，很不能理解朋友們為了孩子餐風露宿排隊報名、孟母三遷的舉家學區房、填鴨式的奔波在各大興趣班、補習班里……..
我對孩子是自由呼吸的，不強求不盲從不放縱不跟風。一直到一年級開始，才知道，狼真的來了，自己育兒憂慮癥越發加重：
起床了，怎么還在睡？吃早飯，不吃怎么有精神上課呀？快走，不能遲到…..晚上回家：作業做完了嗎？復習了嗎？預習了嗎？老師要求的背了嗎？明天要用的學習工具準備好了嗎？今天按老師的要求完成功課了嗎？孩子的成績為什么總是起起伏伏………罄竹難書啊！真的要統計起來，可能有林林總總幾十個不同的問題，犬牙交錯，積重難返。
教育，的確是一個富有挑戰的大事，作為家長，還必須得去面對和承受結果。
有時候管太嚴格，怕讓孩子反感厭學；采取放養式教育，又怕孩子養成其他壞習慣。
懂得分享和感恩，是我對孩子最基本的教育原則。我總結了七點，和大家一起分享一下教育體會。
1
勞動的習慣萌芽
勞動對自我獨立意識和小腦發育都有很好的作用，所以建立孩子勞動習慣的萌芽非常重要。
孩子5歲的時候，我開始安排他做一些力所能及的勞動。全家人吃飯，小朋友要先數人數，根據家里人數來判斷搬板凳的個數，數學也融會貫通進來，再進行凳子的擺放，手腦一起，一舉兩得。
現在孩子7歲了，知道在家里，吃飯前需要做什么，吃飯后需要怎么收拾，暑假的時候，基本能從吃飯擺碗筷到給全家人添飯、洗碗收拾桌椅一氣呵成。
2
尊老愛幼
在尊重老人上，因為家里是外婆一直在帶他，當大家開始就坐進餐前，一定是最大的長輩先動筷子。畢竟餐桌禮儀決定一個孩子修養的高度。
而且我一直跟孩子強調，在日常，“尊老愛幼”是個動詞而不是名詞，不能只是說說，而且要落實到行動里去。
一次，他在小區里騎自行車，我上樓去給他拿水，當我下樓的時候，我看到了很有愛的一幕：
兒子在逗一個躺在嬰兒車里的小朋友玩，輕聲細語的說話，逗得小朋友咯咯直笑，兒子彎彎的嘴角，閃著帶笑的雙眸，滿滿的都是愛。
那一刻，我被萌化了，真心覺得一切都不重要了，兒子內心的愛和善良才是最彌足珍貴的。
3
懂得分享
兒子很小的時候，吃水果或零食，我就經常問他，能給我吃點嗎？一般情況下，都會給我，只有在他特別喜歡的時候，他會舍不得。這個我可以理解，每個人難免都會有一些自己特別喜歡的不想放手的吧。
他的玩具、書，我會提醒，可以和其他小朋友一起分享，他現在已經懂得主動給小伙伴說，我們一起分享玩（看）吧。
來源：丁丁媽
4
懂得感恩
其實，自私一點說，這個也是為了我自己，老有所依吧。當然，懂得感恩的人，在任何地方都是受歡迎的。誠然，也不是為了受歡迎我們才重視感恩，于我來說，培養孩子的感恩，是塑造孩子的內心世界和人格的建立，是做人的基本準則。
2歲左右，他開始懂得說話了，我們大人給他做任何事情，他都會給我們說謝謝。比如一些小事情：為他盛飯，他會說謝謝；給他買了書或玩具，他會說謝謝；帶他去旅行游玩，他會說謝謝。
直到他5歲的時候，鄰居阿姨給他一個蘋果，他搖著頭說，不吃，就走開了。回家的路上，我問他，你為什么不給阿姨說謝謝，他很詫異的說“：我沒有吃蘋果，為什么要說謝謝？”
看著兒子閃亮的眸子，我說“：阿姨是看你可愛，所以給你分享她的蘋果，你雖然沒有吃，但別人是因為對你的關愛是真誠的，所以才問你吃不吃蘋果的，這個是別人對你的付出，即使你不吃，也應該感謝別人的好意，對不對？”
兒子聽后，一幅言之有理的樣子“：恩…那怎么說呀？”我笑了，摸摸他的小腦袋說“：如果下次，別人再給你分享東西，但你不需要，你可以說：我不吃，謝謝。”兒子認真的點點頭。
我的教育理念是，父母對孩子的撫養是義務的，但父母對孩子所做的事情也是需要得到回應的，沒有那么多的理所當然，需要孩子給予父母尊重。
所以，兒子懂得，長輩或別人為他做了事情，他需要帶著一顆感恩的心，感謝別人的付出。
5
學會換位思考
3歲的時候，帶他到朋友家玩，他一看到別人家小朋友的玩具，就自動自覺的拿來玩耍。我發現后，就問他，你玩別人的玩具，給別人說了嗎？別人同意嗎？他愕然，那表情無辜的樣子，似乎在想，還有這茬？這個還需要說嗎？
于是，我動之以情曉之以理：兒子，如果別人到你家里來玩，也沒問你，也沒經過你的允許，就開始玩你喜歡的玩具，你高興嗎？小伙子把頭搖得象撥浪鼓，OK，成交。
兒子現在到任何地方，想要跟別人一起玩，或希望得到什么玩具，都會首先詢問別人，同意嗎？得到允許后，才會去拿。要讓孩子明白，換位思考——這是對別人的尊重，同時，這樣做，也會讓別人尊重你。
來源：丁丁媽
