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心心念念的三天課程，眨眼間已成過往，回想起上課期間，即使隔著屏幕，張萌老師精彩演講，情不自禁的笑出聲，一個字“高”，同時留下一連串深深思考。

思維，竟然還是25種，看不見摸不著東西，是我們大腦嘛？大腦是神經系統，物質外顯。

1、借假修真

孔子論語中“君子求諸己，小人求諸人”。

思維課程學習，茫茫黑暗中一道光，照亮前行路程，支撐拐杖。揭開神秘面紗，道場就在身邊，不用刻意尋求和建立。

工作、生活、成長中，不管是難點、卡點、痛點，沒有好與不好之分，清晰告訴自己，檢驗自己道場來了，迎難而上，塑造錘煉機會，從而滋養反哺，讓自己變得更為強大，借假修真。

2、目標系統

孔子十五立志于學，三十而立，志存高遠；法國思想家蒙田——靈魂如果沒有明確目標，就會喪失自己。目標思維建立，撐起一片廣域天空，如同航行燈塔，照亮遠方。

目標思維統計總結為基礎，根據上一年度實際情況進行，成人世界現實情況買房子，還房貸，養家糊口，一月開支多少，多少年能還完房貸，通過什么方式，都得去想，要不然信用卡也會傻傻盯著，等著給養供給。分解目標再做目標重組，回顧目標重組，最后重新設立目標，形成閉環。

將目標可視化，打磨旺盛的精力，掌控時間，運用高效工具，由量變到質變沉淀，日積月累。

3、認知系統

思維建立認知土壤，干涸貧瘠還是肥沃豐盈一念之間，能否撐得起高屋建瓴，核心地基牢固程度。

高樓大廈建立，首先打地基，地表開挖，鋼筋混泥土層層鋪墊，夯實打樁，滿足建筑承載力。

認知思維是認知系統底層邏輯，建立家庭戰略、社會戰略、自我戰略，提前布局，做好規劃。

通過長期不斷學習輸入，充實大腦數據庫，輸出系統內化踐行，養成閉環和復盤思維，自我管理，持續深耕，不斷更新迭代。人的潛能無限，敢于突破固有認知和習慣，如同利刃劃過大腦豁然開朗，跨界思維，高手思維，變現思維累加上身，綻放羽翼，世間因你而精彩！

打鐵還需自身硬，拓展認知范疇，多領域提升和精進。

4、三圈六關系

吳強老師在道德經講述，世界只有自己和別人，遵循天道、事物運轉規律，走正確路。

改變思維，站在他人角度，表示理解、尊重，了解他人的期許，潤物細無聲滋潤他人，豐盈自己。

關于親子關系，經常呈現一幕，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，淋漓盡致形象浮現眼前，不知道有多少人中標呢？孩子猶如小樹苗般，需要澆灌、施肥，以身作則慢慢影響和引導，慢就是快，樹立正確價值觀、想成好習慣，陪伴孩子茁壯成長。

眼界、格局高勢能人，善于觀察高勢能人具備特長、優點，共性中探尋個性，知識淵博，演講能力強，寫作能力強還是解決問題能力強？哪方面比較厲害？選取適合自己方面，不斷提高修煉硬本領能力；面對低勢能人，由于經歷、背景、環境不同，每個人認知范圍不同，學會謙虛、沉得下心，故事情節和旋律打動人心。

時刻謹記，人外有人，天外有天。

5、社會規則系統

世界淘汰我們時候連聲招呼也不打。時代變遷，順應潮流趨勢、學會與社會和解，遵循社會規則運轉，如隨風飄絮，找到自己的位置，與不確定性共舞。

錯位思維，揚長避短，善于在自己優勢地帶發揮，立于不敗之地；面臨困局，破局思維、高瞻遠矚二維曲線，開創新的局面。

一個人走得快，一群人走得遠，平臺思維借勢、生態思維助力系統，光速前進。

改變，改變思維，建立框架思維體系，讓25種思維上身，真正指導行為，改變人生。

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