不知道大家還記不記得以前網(wǎng)上流傳了一個(gè)很火的視頻，一個(gè)東北的5歲小姑娘背乘法表，三五十五這一個(gè)口訣背得各種糾結(jié)，而虎媽在旁邊教邊嚇唬，孩子的表現(xiàn)可愛(ài)之極固然惹人捧腹，但我們看完之后更多的是心酸。難道一定要這樣去教孩子嗎？死記硬背真的有效果嗎？以后孩子還會(huì)喜歡數(shù)學(xué)嗎？ 到底4-6歲孩子數(shù)學(xué)啟蒙該怎么做？不少媽媽?xiě)岩勺约旱暮⒆硬粔蚵斆?，沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，羨慕其他同齡孩子能做2位數(shù)以上的加減法。今天小編就分享一下數(shù)學(xué)啟蒙的方法，學(xué)會(huì)這些方法，您一定會(huì)感慨，不是咱娃不聰明，而是咱們無(wú)方法！
首先，來(lái)看一個(gè)視頻
【初中未畢業(yè)的媽媽如何教出6歲的數(shù)學(xué)小天才】
孩子兩歲開(kāi)始說(shuō)話以后，偉凡媽媽就開(kāi)始教他學(xué)數(shù)數(shù)了。首先是認(rèn)識(shí)數(shù)字掛圖：從0-9，再11-99,再是三位數(shù)，從小就灌輸他數(shù)字概念。生活中孩子上樓梯的時(shí)候，爸爸媽媽跟孩子一起說(shuō)，上一下數(shù)一個(gè)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很快就完成了1到10，甚至到100的數(shù)數(shù)。等過(guò)了一段時(shí)間，還可以教孩子倒著數(shù)，從10-1, 20-1，100-1。這樣進(jìn)一加一就是做加法，退一減一就是做減法。
除此之外，爸爸媽媽可以在日常玩耍和生活中引導(dǎo)孩子唱數(shù)，什么叫做唱數(shù)呢？就是像唱歌、兒歌一樣把數(shù)字序列說(shuō)出來(lái)，可以從1到10開(kāi)始，逐步增加到1-20。
別驚奇，孩子的記憶力就是這么強(qiáng)大，但是不等于孩子真正會(huì)數(shù)數(shù)了。有了這些基礎(chǔ)后，逐步讓孩子通過(guò)手指頭接觸生活物品，進(jìn)入點(diǎn)數(shù)，建立數(shù)學(xué)感知能力。點(diǎn)數(shù)就是一邊數(shù)數(shù)，一邊跟物體數(shù)量建立聯(lián)系。比如數(shù)1就伸出一個(gè)指頭，或者拿出一個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)手指頭完成1-10的點(diǎn)數(shù)，逐步再借助其他物品建立1-20的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)。
點(diǎn)數(shù)至關(guān)重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)的本質(zhì)是數(shù)的概念的建立，也就是數(shù)字跟數(shù)量關(guān)系的建立，而不是靠死記硬背。乘法表可以背，1-10的加減法可以背，但 通過(guò)背誦建立的算術(shù)能力會(huì)極大地限制孩子的數(shù)學(xué)能力和興趣。寧可孩子學(xué)的慢，也不要去記憶。否則孩子高層級(jí)數(shù)學(xué)掌握會(huì)遇到很大的困難，小時(shí)候背誦的快速計(jì)算能力只會(huì)風(fēng)光一段時(shí)間。
大概到四歲，有了以上基礎(chǔ)，可以開(kāi)始教孩子簡(jiǎn)單算術(shù)啦。但是一定要根據(jù)孩子的能力和興趣進(jìn)行，沒(méi)有興趣不可強(qiáng)迫，以上基礎(chǔ)不好的先打基礎(chǔ)。
在這里，小編要重點(diǎn)介紹“手指快算”。以前我們小時(shí)候，數(shù)指頭會(huì)被笑做笨，只有數(shù)學(xué)能力不行的孩子才數(shù)指頭，家長(zhǎng)都要求我們心算，心算有兩種，一種是靠記憶計(jì)算，這種方式非常不科學(xué)。一種是把前面運(yùn)算的方式從具象手指頭輔助的方式轉(zhuǎn)化成抽象思維的方式，第二種是第一種能力的提升，但前提是孩子要有足夠的數(shù)字感知和體驗(yàn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，前面的基礎(chǔ)要打好。看看偉凡媽媽，她就給偉凡創(chuàng)造了一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，更重要的是孩子是自愿學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
【接著再看神童，你會(huì)發(fā)現(xiàn)十指的力量這么強(qiáng)大】
簡(jiǎn)單運(yùn)算教授孩子的方法在這舉個(gè)例子：加法3+2，讓孩子心中默念3，然后向上數(shù)一個(gè)數(shù)4，手伸出一個(gè)指頭，再向上數(shù)一個(gè)數(shù)5，手再伸出一個(gè)指頭，以此得到答案。也就是說(shuō)，手指頭是用來(lái)給孩子記錄加數(shù)了幾個(gè)。減法同理，5-2，默念5，向下數(shù)一個(gè)數(shù)4，伸出一個(gè)指頭，再向下數(shù)一個(gè)數(shù)3，伸出兩個(gè)指頭，得到答案3。
這個(gè)時(shí)候前面積累的唱數(shù)和點(diǎn)數(shù)，手指頭數(shù)量的數(shù)學(xué)概念會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，舉一反三，孩子就會(huì)輕松進(jìn)行20以內(nèi)的加減法。
然后再進(jìn)階到2個(gè)的數(shù)：2,4,6,8,10...20，3個(gè)的數(shù)：3,6,9,12,15，4個(gè)的數(shù)4,8,12,16,20，5個(gè)的數(shù)：5,10,15,20，10個(gè)的數(shù)：10,20,30..100。這會(huì)給孩子打下乘法的基礎(chǔ)，也會(huì)加快對(duì)非1個(gè)數(shù)概念的理解。
數(shù)手指頭對(duì)于孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)建立的早期是非常棒的方法，千萬(wàn)不要阻止孩子，而是要幫助孩子好好利用十個(gè)手指頭。十個(gè)手指頭還可以幫助孩子建立十進(jìn)制的概念。數(shù)指頭是真正把數(shù)字和實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系運(yùn)用的非常好的方法，而且手指頭的5，10兩個(gè)數(shù)的理解和運(yùn)用對(duì)于數(shù)學(xué)進(jìn)借位的理解，時(shí)間的理解也非常的有幫助。人類為什么要?jiǎng)?chuàng)造十進(jìn)制，而非8進(jìn)制，就是與人有10個(gè)手指頭有關(guān)。
等讀了小學(xué)，數(shù)學(xué)老師是會(huì)教孩子湊十法進(jìn)行加減法運(yùn)算，十個(gè)指頭的運(yùn)用完全就是湊十的理論基礎(chǔ)。
有了整數(shù)的概念，可以教孩子，一個(gè)西瓜切開(kāi)兩半，就是1/2，兩個(gè)一半加起來(lái)就是一個(gè)，讓孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的概念基本理解。另外，入學(xué)前，可以給孩子灌輸一些時(shí)間的概念，錢(qián)的概念，這兩個(gè)概念一年級(jí)就會(huì)學(xué)習(xí)到，如果有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)習(xí)會(huì)很容易。
數(shù)學(xué)，還有玩中學(xué)、學(xué)中玩的方法！除了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣之外，還能在游戲之中玩出孩子的數(shù)學(xué)力，孩子能輕松建立數(shù)字、空間、邏輯等數(shù)學(xué)概念。
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