類別：百家雜談　作者：蓮花君子 [個人雜文集]　日期：2013-7-29 16:47:49 　

編者按：孩子都是父母心中的寶，溺愛孩子，本就平常，但是長遠看，卻是很不利的。在適當的時候，就要讓孩子勇敢的去面對風雨，面對社會，如果任何時候都將孩子圍在溫床里，那么終有一天，當失去了父母的庇護，他們感到迷茫的時候，又有誰來負責？

　　每次和老師們在一起，總是聽到這樣的嘮叨：孩子一屆比一屆差，一屆比一屆難教，一屆比一屆難管理，多數是留守兒童，爺爺奶奶圍著孩子轉，含在嘴里怕化了，捧在手上怕飛了，沒有養成一個好習慣，不能經受一點挫折，也不能接受一點批評。小小年紀，有的在家里或者是在社會上偷錢，買煙酒，買鹵菜，聚眾吃喝，染上了吸煙喝酒的壞習慣；雖然現在的學校實行封閉式管理，有的學生爬過墻頭到校外上網，整夜不歸；有的小學五六年級學會了談戀愛，發展到租房子同住……班主任找到學生家長，想家校聯合教育，沒想到家長們不再像過去那樣重視教育，甚至有的家長認為，孩子讀不讀書已經無所謂了。
　　“讀不讀書已經無所謂”的心理，是因為學生的學習成績與今后的生活不成正比，有位教師告訴我她的兩個學生，一個上學時啥也學不會，沒上高中，直接就業了；另一成績好的學生，考上了重點高中，上了重點大學，畢業后，正趕上不分配，油田招工，招為企業員工。原來成績差已就業的那位學生，經過幾年的鍛煉早已是小隊長了，正好管著剛分過來他的這位成績好的同學。這可能是家長們不重視孩子學習的癥結所在，也是學校教師們覺得現在的孩子一屆比一屆差，一屆比一屆難教，一屆比一屆難管理的主要原因。
　　學校為了和家長們形成教育合力，讓老師進行家訪，有的家長質疑：“老師，成績好有啥用？還不如有個好爸爸。如ＸＸＸ，你別看他學習成績不好，他爸爸早就給他辦好了就讀重點高中的一切手續，畢業就能去，大學也選好了，要是不行就直接出國留學。”聽到這樣的質疑，我感到悲哀。悲哀的主要原因，一是孩子不能自我成長，都在大人精心包裝下生活；二是孩子不能選擇自己的父母，學習成績不好，因為有個好父母就能有好的發展前景，真有點“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”的味道，這是社會缺少公平競爭的文化；三是我們的教育有問題，學的不用，用的不學，導致大學畢業后還在成績差的同學手下去學習做工技巧。
　　記得前段時間，我在網上看到有這樣一個故事：說的是一位學生從小學到高中畢業以優異成績考入北京一所重點大學，這個學生是他父母眼中的乖孩子，是他父母的驕傲。沒想到這個學生到了大學第二個學期，他的媽媽收到了他的幾條短信：“媽媽，我長大了，不是以前的那個我了……”“我要做自己想做的事情……”“你們為什么事事替我做決定？”結果，他的爸爸提前退休，媽媽放下手中的一切事務一起到大學租房子陪讀。一個學期過后，學期成績是：英語不及格，主修的四門功課均不及格。補考時上交白卷。這個學生的動機是我不喜歡這個學校，不喜歡這個專業，不想再混下去。他的目的是父母不讓我退學，那就讓學校把我開除。
　　做父母的和教師們都精心設計包裝孩子，替孩子設計理想的教育，希望學生學習一點不拋錨，一門心思去學習，為什么不能替孩子們想想，反思學生的學習：學生正是有問題才接受教育，不犯錯誤，沒有問題的教育是教育嗎？學生在學校必須接受失敗，從失敗中學習，為什么我們的教學都讓學生接受死的教條，不讓學生犯一點錯誤？真正的學習是將學生引導到實驗室，野地，直接面對大自然。然后讓學生觸摸，讓學生自己動手做。在試錯的過程中，去摸索，培養興趣。學生吸煙、喝酒、貪玩、早戀，在某種程度上是孩子們自我長大試錯的過程，面對他們成長中的錯誤，禁止不如疏導。
　　我們的教育總是走不出怪圈——禁止他人犯錯。近段時間，我看到這樣一篇博文，博文里講述兩個上課時間玩鳥的學生故事，這兩個學生后來都功成名就，一位是中國的大學教授，他講述自己小時在課堂上玩鳥，被老師發現，奪走鳥，從窗戶放回大自然，當然，他受到了批評和處罰。他感謝給他處罰的語文教師，說是語文教師讓他成為專心學習的好學生。另一位是美國功成名就的專家，他在課堂上玩鳥時，老師停下正在講授的課，告訴學生鳥的故事，故事講完后，老師告訴學生們說：小鳥的暖巢是大自然，不是圈養。這個學生下課后，自覺把小鳥放飛。不同的國度，不同的教育方式，都一樣讓學生成才。不過，我個人思考，在中國把學生培養成才，是不是有些專制？
　　大家都知道這樣一個故事，說前幾年課程改革期間，有個記者問放羊的小孩，為什么放羊？答：為了掙錢。掙錢干啥？答：蓋房子。蓋房子干啥？答：娶媳婦。娶媳婦干啥？答：生孩子。生孩子干啥？答：放羊！我們的生活就是這樣習慣在慣性里，何談創新？
　　有一個教授講管理學基礎課，他對學生們說：你們雖然都是研究生，但很多人本質上還是農民！大家驚愕，竊竊私語。他說：你們為什么讀研究生，很多人是不是想找個好工作，找好工作為了什么，為了找個好老婆，吃喝住行都不錯，然后生孩子，為了孩子的前途更光明，這些不就是農民的樸素想法嗎？哪個農民父母不希望自己的子女比自己好？說說你們很多人是不是農民思想，什么時候，你能突破這種思維模式，就超脫了。同樣，我思考，在經濟全球化，整個世界是一個地球村的情況下，能不能在教育學生方面超脫一點？
　　愛孩子是做家長的本性，多數家長認為愛就是一味地給予，一味地滿足，同時以“不讓孩子輸在起跑線上”為宗旨，給孩子制定這樣那樣的計劃，報這樣那樣的補習班、特長班，強加了大人們的意志。結果孩子身心疲憊，失去了應有的天真，失去了對未知世界的好奇，同時也失去了學習的興趣。眼下，我們學校的教育，這禁止，那不準，實際上是在教育見風使舵的勢力之人。
　　愛是把雙刃劍，適度使人感到溫暖，過分則成溺愛，則成桎梏。請不要手拿一份過期的航海圖做孩子的船長。別認為自己的經驗豐富而去左右孩子，每個時代，每個人都有自己的道路，無法預知，無法規劃。
　　給孩子一個自由的空間，讓孩子自己去長大吧！