從心理學上來說，我們每個人都會有內心獨白，只不過成人的獨白可能會隱蔽一些，而孩子的獨白更不受抑制——小孩子會在自言自語時很自然地講出內心想法。對于父母和老師來說，這其實是了解孩子的一個好機會。但是，通過這本書里的大量例子來看，很多家長并不注意傾聽孩子的獨白，從而錯過了理解和引導孩子的時機，以至于使孩子在童年時代活得相當不易，并且嚴重影響了他們成年后的生活。
如今，之所以越來越多的成年人在反思原生家庭對自己的成長和發展帶來的不利影響，并傾向于在自己教育子女的過程中，堅決拋棄那些代代相傳的不良家庭運作模式，大都是因為意識到了當年自己的獨白未被父母重視之痛。不過，我們知道，在那個物質和精神都極度匱乏的年代，有些父母確實對陪伴和及時理解孩子感到無力：他們必須不停勞作以養活家庭，在某個時期還要無條件地參加政治運動，哪怕深夜將年幼脆弱的孩子鎖在家里。
今天的父母大可不必承受這些了，但是在積極倡導他們傾聽、弄懂孩子的獨白這一點上，還是很有必要的。而這也是本書被寫作和存在的重大意義。我們看到，如今的孩子還是經常這樣被父母簡單粗暴地對待：先是嬌慣，接著嚴懲，然后放任不管，再然后就施加壓力。對于孩子的教育，家長們為什么會如此一致呢？因為父母通常將“學習”作為評價孩子優秀與否的第一指標。傳統文化和大眾輿論給了眾多父母一致的借口，對于入學后的孩子來說，似乎成績好的才是好孩子，成績不好就有問題，就該遭受斥責和毆打。
斥責和毆打是最能給孩子造成創傷的事情。時間一長，父母可能會忘記自己對孩子的體罰，而孩子卻永遠不會忘記這些發生在他們生命之初的糟糕事件。這不僅僅是身體上的傷疤，更是精神上的劇痛。它們會嚴重影響孩子內心的情感世界，給孩子造成的痛苦和不幸會一直持續到青春期和成人期。所以本書強調，父母應該控制自己激烈的情感爆發，即使孩子做錯了事情，也要本著“解釋——改正——進步”的程序來引導孩子，而不是想著怎樣懲戒。永遠讓自己用“結果導向型”思維來考慮問題，而不要放任混沌、發泄性的感性思維來思考教育孩子的問題。
此外，父母需要注意，家庭氛圍在孩子的教育中發揮著非常重要的作用。孩子會吸收一切家庭事件以及父母的情緒和言語的實質部分。面對不良家庭氛圍，孩子所承受的痛苦極大，因為他還不能比較全面的理解父母的遭遇、關系和情感。所以我們會在書里的事例中看到，由于經歷過文革的動蕩不安，有的孩子即使長大也缺乏深深的安全感，他們對社會產生本能的恐懼和逃避心理，即便只是見到身穿制服的人員，也會產生不自然的心理和生理反應；而那些從小目睹父母不和的孩子（特別是女孩），成人后基本難以與人建立起有效的社會關系，更別提信任異性，找一位合適的伴侶共度人生。
總之，教孩子學會做人是一件十分微妙的事情，那需要一個真正具有人性的環境，也就是要有愛和關懷，以及跟自己的看護者（即父母）所建立起的穩固而持久的聯系。耐心傾聽和弄懂孩子的自白，以孩子能夠理解和接受的方式與其互動交流，才能培養孩子良好的情感和性格。如果父母和老師聽不懂孩子的獨白，就弄不懂孩子的本性，孩子就會遭受很大的痛苦，他們要么變得消沉沮喪，要么把自己跟父母和學校隔離開來。這些會對孩子的人格或性格造成嚴重而持久的負面影響。而在以后的生活中，一個逐漸長大的孩子再要改變性格，那將是極其困難的。
想讓孩子擁有卓越的品格、堅強的意志和良好的人際關系嗎？請從耐心傾聽孩子的自白、發現他們童年的秘密開始吧。
