“吃飯呢，快把手機(jī)放下！”
“趕緊好好寫(xiě)作業(yè)，別玩手機(jī)了！”
“今天老師又說(shuō)你上課不聽(tīng)講玩手機(jī)！”
“一天到晚就知道抱著手機(jī)，是不是著了魔了！”
……
不知道這些話，聽(tīng)起來(lái)是否有些耳熟？
手機(jī)，手機(jī)，手機(jī)……
似乎每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠放下手機(jī)
然而，家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題
當(dāng)孩子們放下手機(jī)，他們的生活里還剩下些什么？
請(qǐng)幫幫我和孩子
她的兒子今年已經(jīng)初二，最大的問(wèn)題就是“手機(jī)成癮”，作業(yè)不認(rèn)真做，也不愿與父母溝通，嫌家長(zhǎng)啰嗦，總把自己關(guān)在房間里，甚至就連吃飯都拿到自己的房間一個(gè)人吃。無(wú)法和孩子進(jìn)行有效的溝通，也無(wú)法讓孩子放下手機(jī)讓這位媽媽很是焦慮。
在了解了孩子的情況后，閣主沒(méi)有立刻回答她的問(wèn)題，因?yàn)檫@的確是個(gè)棘手的難題，也是一個(gè)值得深入思考的問(wèn)題。
閉目沉思，“手機(jī)成癮”、“迷戀網(wǎng)絡(luò)”這似乎是一個(gè)非常具有時(shí)代意義的，或者說(shuō)是當(dāng)前非常普遍的一類家庭問(wèn)題，不知有多少父母或多或少的為此擔(dān)憂卻不知如何是好，不知有多少家庭因此整日雞犬不寧，卻眼見(jiàn)孩子與家長(zhǎng)隔閡越來(lái)越深，與手機(jī)電腦卻來(lái)越親……
暫且不說(shuō)別人，想了想如今的自己，每天睡醒后的第一件事，摸出手機(jī)看看有沒(méi)有信息；每天睡前的最后一件事，拿出手機(jī)，挑一個(gè)今天想聽(tīng)的歌、相聲或者廣播節(jié)目，設(shè)置定時(shí)關(guān)機(jī)，然后關(guān)燈睡覺(jué)；吃飯的時(shí)候，打開(kāi)手機(jī)云盤看看生活大爆炸；工作累的時(shí)候，點(diǎn)開(kāi)微博刷刷最新的娛樂(lè)八卦……
想到此，想問(wèn)問(wèn)各位爸爸媽媽們，你們現(xiàn)如今的生活也是如此嗎？那我們是否都患有“手機(jī)成癮”呢？
如果說(shuō)，我們都是“手機(jī)成癮”者，為什么成年人只把目光盯在青少年身上，卻不要求自己呢？最簡(jiǎn)單的原因，也許是因?yàn)楹⒆觽円獙W(xué)習(xí)，要考試，要出成績(jī)吧…可是如果真是這理由，家長(zhǎng)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得似乎有些不公平呢？
科技越發(fā)達(dá)，生活越單調(diào)
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，生活更加方便快捷，各種各樣的問(wèn)題都能夠輕易而舉的找到答案，舊有的生活方式也越來(lái)越多的被科技所替代。
在過(guò)去，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的日子里，大街小巷到處都是三三兩兩玩耍的孩子，有跑鬧的，有扎堆兒的，有嘻嘻哈哈的，也有惡作劇的，到了吃飯的時(shí)間，各家媽媽一聲吼，孩子們乖乖的各回各家，各找各媽。那時(shí)，孩子們玩鬧的身影，就如同城市一景。
在科技飛速發(fā)展的今天，鄰居小朋友互相不認(rèn)識(shí)，孩子結(jié)交的朋友幾乎都來(lái)自各個(gè)興趣班、補(bǔ)習(xí)班、科技班。朋友們?cè)谝黄鸬幕顒?dòng)，就是結(jié)伴一起上課，一起參加活動(dòng)，與此同時(shí)，家長(zhǎng)一邊盯著孩子，一邊聊聊你家孩子的老師，我家孩子的同學(xué)。下課以后，你回你家背棋譜，我回我家練鋼琴，想聯(lián)系也很簡(jiǎn)單，用手機(jī)，發(fā)信息。
在過(guò)去，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的日子里，孩子們經(jīng)常到朋友家一起寫(xiě)作業(yè)，晚了就在朋友家吃飯，等著父母來(lái)接，也不會(huì)覺(jué)得見(jiàn)外。要不，就是回家趕緊寫(xiě)完作業(yè)，扒拉兩口飯，等著朋友在門外一喊“快出來(lái)玩啊！”就興沖沖的跟家長(zhǎng)要上一點(diǎn)零花錢開(kāi)心的去玩了。
在科技飛速發(fā)展的今天，放學(xué)以后，你家東三環(huán)，我家北四環(huán)，她家南二環(huán)，你家比亞迪，我家沃爾沃，她家四個(gè)圈。學(xué)校里不僅每天作業(yè)多的嚇人，老師還學(xué)會(huì)了建群，把每天的作業(yè)清單發(fā)給家長(zhǎng)。除了書(shū)面作業(yè)，老師還會(huì)布置很多需要上網(wǎng)才能完成的作業(yè)。每天完成作業(yè)都已近深夜，日積月累，寫(xiě)作業(yè)已然變成一個(gè)負(fù)累，哪還敢想著去玩耍。
這樣的例子還有太多太多，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，可孩子的“朋友”，甚至我們自己的“朋友”卻越來(lái)越不像真的朋友。現(xiàn)如今，即便對(duì)方真實(shí)的身份我們都不清楚，交朋友都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。過(guò)去，朋友之間的玩耍交流，也逐步被手機(jī)和信息慢慢代替。我們以為我們面對(duì)的是朋友，其實(shí)，我們一直面對(duì)的，是手機(jī)。
過(guò)去的我們每個(gè)人身邊都有一兩個(gè)“發(fā)小兒”，可不知道對(duì)于以后的孩子們，手機(jī)和電腦是否就是他們的“發(fā)小兒”？
請(qǐng)給孩子更加豐富的生活
現(xiàn)在的孩子們，自他們出生后，社會(huì)就已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)所覆蓋，每個(gè)人的生活被手機(jī)、電腦、無(wú)線WiFi所掌控，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這樣的生活方式，似乎就是生活原本的樣子，如若我們也未曾經(jīng)歷過(guò)那沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，也許就連我們也會(huì)認(rèn)為該有的生活方式，就是如此。
然而，當(dāng)孩子們認(rèn)為生活就是這樣，也適應(yīng)了手機(jī)就是生活時(shí)，家長(zhǎng)們開(kāi)始著急了，認(rèn)為孩子得了病，上了癮，可連手機(jī)都無(wú)法拋開(kāi)的我們，其實(shí)也沒(méi)有資格去責(zé)怪孩子
想讓孩子放下手機(jī)，首先要明白的是手機(jī)給孩子帶來(lái)的愉悅用什么方式可以替代，用什么方式無(wú)法替代。
如果用寫(xiě)作業(yè)來(lái)替代玩手機(jī)，相信沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)愿意，但是，如果讓他們和好朋友相處一個(gè)小時(shí)，一起玩耍或者談心，也許在這一個(gè)小時(shí)里孩子玩手機(jī)的頻率會(huì)大大降低；如果用補(bǔ)習(xí)班來(lái)替代玩手機(jī)，相信效果就不如爸爸陪兒子打籃球，媽媽和女兒逛逛街；如果父母一直用言語(yǔ)說(shuō)教孩子放下手機(jī)，不如嘗試和他們聊聊今天在自己身上發(fā)生了什么有意思的事；如果想讓孩子保護(hù)眼睛，不要緊緊盯著屏幕，不如周末帶著他們一起郊游玩耍……
簡(jiǎn)而言之，人們無(wú)法接受被剝奪，但是可以接受被交換，因此，想要讓人放棄什么，就要給人以什么。讓孩子在放下手機(jī)后能有更多的選擇，讓孩子在放下手機(jī)后感受到更多的快樂(lè)，自然而然，他們會(huì)去選擇能讓他們更加舒服的方式生活。
尊重孩子，理解孩子，是解決一切親子關(guān)系最重要的前提，不要把所有目光都盯在孩子錯(cuò)誤的行為上，要懂得分析其中的原因。家長(zhǎng)最常用，也最無(wú)效的溝通方式就是不停的說(shuō)教，學(xué)會(huì)做一個(gè)酷爸爸，美媽媽，慢慢掌握與孩子溝通的方法，四兩撥千斤，孩子開(kāi)心，父母省心。
