作者：主創團·素寧
孩子青春期的“疾風驟雨”，
李玫瑾教授在《孩子成長公開課》節目中，講述了一個警察爸爸和叛逆兒子的故事。這位警察爸爸向李玫瑾教授說：自己是警察，平常很忙，幾乎沒有時間帶孩子。有的時候，甚至一兩個月不著家，但是兒子卻在這種忙碌和忽視中漸漸長大。 如今孩子16歲，很是叛逆，開始去網吧，晚上不回家，妻子沒辦法，只好告訴他，讓他管教。 但他的方法簡單粗暴，回去之后，直接把兒子揍了一頓，可這并不奏效，兒子正是沖動的年紀，自然不服。 后來兩父子也發生了不愉快，爸爸采取的方式依然是打罵，兒子當時并沒有明顯的反抗，但心里卻“記恨”上了爸爸。 偶然有一天，這位爸爸在家里翻相冊時，就看到家里的照片，只要有他的合影，臉上都被兒子用刀給劃破了。 他有些震驚，不敢相信這是兒子的“杰作”，可事實逼他不得不承認。 李玫瑾教授聽完后建議他：和領導說說家里的情況，多抽出時間來陪伴孩子，周末盡量別加班，帶孩子出去玩。 無論是打籃球、排球還是其他活動，不拘什么形式，擅長什么就陪孩子玩什么。 然后這位警察爸爸回去照做，兩父子在玩的過程中，感情越來越好，心理距離越來越近，嫌隙也漸漸消弭。 最終兒子打開心結和爸爸談心，表示對父母的理解和體諒，性格也由冷傲沖動變得溫暖和緩，不再那么堅硬。 雖然陪伴的時間并不那么充裕，但在這個過程中，彼此的裂痕得到修復，才有了后來的順暢溝通和教育引導。 確如李玫瑾教授所說：“教育孩子一定要情感在前，管教在后。” 孩子6歲之前，離不開媽媽的愛護，媽媽就需要多花時間照顧；但青春期的孩子站在成人的臨界點上，少不了父親的正確引導，就需要父親多花時間陪伴。對于叛逆期的孩子，要少說教，多行動，以有效陪伴來修補情感，拉近親子距離，再進行教育引導。更何況16歲正是孩子青春期的“疾風驟雨”，沖動和易怒并存，這個時候，就需要爸爸足夠的耐心和愛來安撫緩和，讓孩子不必那么焦慮暴躁、惶恐不安。 而爸爸耐心陪伴的意義，不僅僅在于教會孩子如何做好一個成年人，更重要的是對孩子溫潤性格的培養和人格健全的塑造。
爸爸對于青春期的孩子，
在BBC紀錄片《父親的生物學意義》中談到青春期時，表示父親要扮演一個非常重要且艱難的角色。媽媽教育孩子，更多的是從情感以及對家人的理解和支持方面來進行教育。 比如：媽媽會要求兒子少花錢，減少外出，少玩游戲，因為家里還有妹妹需要她照顧，她渴望兒子能夠減少她管教的精力。如若有客人來家里，她希望孩子能夠關閉電腦，過來給客人打招呼。 因為這不僅是一種基本的禮貌，也是孩子和家人、親戚朋友情感交流的一種方式。 媽媽教育孩子，更多的是從人際關系、同理心方面，來幫助兒子與家人和他人之間建立情感鏈接，給予的是理解、換位思考與情感輸出。而爸爸則不同，對于孩子沒有關電腦這件事，爸爸一上來，并不是進行所謂的情感責罵以及道德譴責，而是和兒子一起建立玩游戲的規則： “要設定規矩，每天可以玩多少時間的電腦，必須有一個限度。” 爸爸在與孩子交流陪伴的過程中，用理性、邏輯、理念和分析，幫助孩子建立理性思維；用紀律來約束孩子，幫助孩子建立規則與界限感。 而研究也表明：當父親嘗試向孩子解釋規則，而不僅僅是懲罰時，對孩子的行為約束會更加有效。 青春期父愛缺席的女孩，在生理上更容易早熟，也更容易早戀。 但更為驚人的是，與經常和父親一起生活、家庭完整、童年幸福快樂的女孩相比，父愛缺席的女孩青春期會提前。 因為缺少父親的保護，她們會早早地自動建立起對外界的防衛機制，所以父愛匱乏的孩子比父愛充裕的孩子，青春期提前6個月到一年。 父愛的缺席，一直是許多孩子內心的隱痛，也是不少孩子生命中的一種遺憾。 但沒想到，在孩子青春期，爸爸的這個角色會發揮出如此巨大的作用。 所以，如果您愛孩子，想要孩子擁有一個健全的人格、穩定的情緒、理性的思維和堅強的意志，就請在孩子青春期多花時間參與他的生活，與孩子一起經歷成長。 就讓爸爸多陪陪他吧！
不少父母總是下意識認為孩子步入青春期，算起來也是一個“小大人”了，所以在日常的生活中不知不覺減少對孩子的關注和陪伴。
正如全球青少年勵志專家喬希普西在《解碼青春期》所說的那樣：“青少年比看起來更需要你。” 青春期的“小大人”，不僅需要媽媽的陪伴，也需要爸爸的陪伴。 那么，爸爸如何陪伴，才能解碼青春期孩子的“隱秘”，突破與青春期孩子和諧相處的層層“壁壘”呢？青春期的孩子，有了自己的隱秘角落，也有了自己的焦慮敏感區。 很多時候不愿意和父母交流，尤其不愿和爸爸有過多的語言交流和行為接觸，所以大部分孩子內心相對比較封閉。 這個時候，作為爸爸，不能因為孩子的孤僻和隱蔽而退縮，需要多花時間從一些小細節著手。 耐心去了解孩子對世界和周圍人的看法，窺視孩子對于這個世界理解的好與壞，以及孩子對于未來的希望和未知的恐懼，以此來進行針對性的引導和糾偏。 《家有兒女》的夏東海，他不僅是別人羨慕的好丈夫，更是一個對孩子的情緒都關注到位的好爸爸。 他們家庭組建特殊，可他并沒有因此而忽視每一個孩子的情緒，看不到每一個孩子內心的敏感點。 因為劉星是他的繼子，他擔心劉星不能發自內心接受自己。 所以，他就去問劉星想要一個什么樣的爸爸，他好往這方面靠攏。 知道劉星要開家長會，他自告奮勇去參加，還喜滋滋的表示：我一出現，就等于向同學和老師宣布，劉星有一個新爸爸了，那個人就是我。他竭力想要做劉星的好爸爸，所以才會如此大費周章，去問、去探、去了解劉星心中所想和學習情況，以此來拉近彼此的心理距離。 他努力最終也沒有被辜負，劉星后來從心理上認可他，和他的關系比和媽媽劉梅還好。 3. 學習上：與孩子同頻成長，做孩子理性思維的引導者只有與孩子保持同頻共振，多多參與到孩子的學習生活中，自己才可能成為孩子成長路上的“伙伴”。 孩子才愿意和爸爸一起進行深度的思維交流，而不是爸爸望著孩子漸行漸遠的背影無能為力。 而在這個過程中，孩子的理性思維會得到進一步的錘煉和升華。 爸爸更有責任陪伴孩子渡過青春期
在孩子的成長過程中，需要的母性之愛會隨著年齡的增長呈遞減趨勢，而對于父性之愛卻呈遞增趨勢。
隨著孩子年齡的增長，對于母愛的需求不再像小時候那般渴望，反而對于父愛有了更深的情感依附。 父親在孩子成長的過程中凸顯得越來越重要，特別是青春期，孩子對于父愛的需要比重已經過半。 爸爸更有責任陪伴孩子順利渡過“兵荒馬亂”的青春期，安撫孩子內心的焦灼和不安，讓孩子在挫折中得到歷練，在苦痛得以蛻變成長。 有研究發現：爸爸陪伴長大的孩子，能更好地承受挫折和壓力，更善于解決問題，并且可以更好地控制自己的惡情緒和沖動。 所以，請各位爸爸們，在孩子青春期多陪陪孩子，因為陪伴的意義，不僅僅在于給孩子完整的愛與時光，更在于可以充盈孩子的內心，豐富他的生命。作者：素寧。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業家庭教育理念，提供海內外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續的學習成為家庭的習慣。
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