對于幼兒教師來說，幼兒教育的改革和發展、課程的改革和建設，是一項極具挑戰性的任務。教師是幼兒園教育教學工作的基本力量，教師素養高低已經成為幼兒園教育事業成敗的關鍵。具有良好道德和業務素質的教師隊伍，是創辦高質量有特色幼兒園的力量源泉和重要保證，一所幼兒園的辦園質量和特色往往是幼兒園教師的群體素養和群體特長的體現，是他們教育教學思想和經驗的積累與升華。故提高教師隊伍的整體素養，是關系到幼兒園、幼兒教師個人，乃至關系到整個幼兒教育事業大局的重中之重的大事。 教師隊伍的建設，教師素質的發展，教師水平的提高，最關鍵的就是教師自身修養的升華專業技能、素質修養、有創新、對孩子有愛心也是很關鍵的，教師是以人育人的事業,教師作為這一特殊的職業,直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。 對于幼兒園辦學來說，樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，是未來幼兒園發展的一大方向。目前幼兒園教育的開放體系有待進一步完善。擴大開放的新形勢和信息時代的到來，必然要求教育是一種開放的教育。打破封閉體系，形成教育的開放系統，是今后幼兒園發展應該強調的。一方面，很多幼兒園是老園，傳統的建設不容易，傳統的改變更不容易，要使老園踏著教育改革與發展的步伐不斷前進，就要辯證、理性的分析傳統，不囿于習慣，在繼承和發揚優良傳統的同時，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，作為新時期的幼兒園，要以開放的姿態面向社會，應努力開創社區學前教育的新局面，通過開放性的實踐活動，讓學前教育真正走進和融人社會，為社區提供教育和學習的服務，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。 關于幼兒園辦學體制，在不久的將來，民辦幼兒園將是總體發展趨勢。從世界范圍來看，不論發展中國家還是發達國家或地區，學前教育大部分都是民辦。我國隨著社會主義市場經濟的發展，如不主動適應社會變革，改革幼兒園體制，走幼兒教育社會化、民辦幼兒園之路，幼教事業的萎縮會越來越嚴重。隨著社會經濟的發展，全民素質的提高，人們對高水平教育的期望越來越強烈，人們的經濟承受力也越來越強，這些都為民辦學前教育的興起和發展奠定了社會基礎。 關于幼兒園的人本服務，未來社會將越來越注重人本主義的教育理念，培養幼兒學會生存、學會做事、學會與人合作、學會學習、學會創造，使其身心和諧健康發展。 走進兒童的世界，讓他們在理解中體驗尊重!給孩子表現的機會，讓他們在成功中尋找自信!推崇民主、和諧、人文、潛能和創新。應當尊重幼兒和家長的意見建議;努力使幼兒園各種要素之間的關系協調一致，相得益彰，使幼兒身心和諧、全面完美的發展;以幼兒發展為本，以家長的需要為本，采取個性化的管理，讓幼兒、家長、倍感人文關懷;創造條件和機會發揮個人專長、激發個人潛能;創造不受約束的空間環境，靈活的游戲安排，生成式的課程，讓幼兒和教師時刻感受到自由與創新的氣息;推崇創造性地解決問題，不斷學習，推陳出新。 幼兒教育不是義務教育，它兼有教育、服務、公益、產業等多重屬性。
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