深圳市中小學科技創新教育三年行動計劃(2015-2017年)
為貫徹落實國務院《全民科學素質行動計劃綱要(2006—2010—2020年)》和《深圳市教育局關于進一步提升中小學生綜合素養的指導意見》精神,著力提升我市中小學生創新素養，加快培養創新人才，切實強化我市科技教育特色，特制定本行動計劃。
一、指導思想
貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會、深圳市第六次黨代會精神，健全“政府引導、學校主導、社會支持”的科技創新教育工作機制，以課程建設、隊伍建設、設施建設、實踐基地建設為主要抓手，創新科技教育方式，全面提升中小學生科技素養和創新素養，打造教育“深圳質量”，為建成現代化國際化創新型城市提供重要支持和不竭動力。
二、行動目標
總體目標：全面提升學生科技素養和創新素養，著力培養科技創新英才，將科技創新教育打造為深圳教育的重要特色和品牌,使科技創新成為學生的重要特長。具體目標：
——科技創新教育體系更加健全。政府支持科技創新教育政策體系更加健全，中小學科技創新教育能力全面提升，社會支持科技創新教育方式多樣，形成有深圳特色的科技創新教育體系。
——科技創新教育資源更加豐富。中小學科技創新教育設備設施達到國內先進水平，課程更加豐富，科技創新教育基地更加多樣，培育一批中小學科技教育特色項目和科技教育特色學校。到2017年，全市重點培育50所科技教育特色學校，建設30個科技創新教育基地學校，改造升級30個創新實驗室，建設100個創客實踐室。
——科技教師隊伍更加強大。按標準配置中小學科技教育師資隊伍，培養一批骨干教師和學科領軍團隊。到2017年，著力培養50名到100名在國內具有影響力的科技教育名師。
——學生科技創新素養更加卓越。科學精神在中小學得到廣泛傳播和認同，學生科技創新意識顯著增強，創新能力大幅度提升。探索實施“少年科學家”計劃，著力培養少年科技創新英才，到2017年，培養100名“少年科學家”。加強創客教育，到2017年，資助并培養1000名學生創客。
三、重點行動
(一)深入推進科技教育課程改革。
1.建設具有深圳特色的科技教育地方課程。借鑒國際先進的科技教育理念和課程建設方式，充分利用深圳豐富的科技企業資源和產業資源，積極開發具有鮮明深圳特色的小學、初中、高中銜接配套的科技教育地方課程。
2.大力推進STEM課程。通過擇優引進與自主開發相結合，探索形成適合我市學生需求和中小學銜接的STEM課程體系，促進科學、技術、工程和數學知識的融合，引導學生以問題為導向，在觀察、提問、設想、實驗等探究過程中形成良好的創新素養。到2017年，全市中小學普遍開設STEM課程，培育形成30個以上具有深圳特色的STEM項目。
3.配備先進的科技教育設備設施。制定與發達國家和地區相當的學科實驗室建設標準，實施“實驗室與功能室改造升級工程”，使學校物理、化學、生物、地理、數學等學科實驗室設備設施標準和應用管理水平達到國內先進并接近發達國家。加大公共財政投入，鼓勵公益基金和企業多渠道支持學校建設各類創新實驗室和創客實踐室，為學生開展科技創新教育提供良好的條件保障。
4.全面推進研究性學習。促進中小學教學方式的深度變革，全面推進以問題為導向的研究性學習。積極探索現代信息技術和網絡環境下新型的教學方式。重視“做中學”，小學階段每名學生完成10個探究性課題，初中、高中階段各完成10個研究性小課題。
5.創建高水平科技興趣小組和社團。全市中小學要根據學生興趣愛好和學校實際條件，大力組建各類科技興趣小組和科技社團，積極開展各類科技實踐活動。
(二)加快建設科技教育特色學校。
1.建設科技教育特色項目。學校要積極規劃開發與學生年齡階段和興趣特點相適應的各類科技教育特色項目，大力發展智能機器人、航空航天、數字技術、海洋生物、環保等領域的科技教育特色項目。建立科技教育特色項目聯盟學校。
2.建設科技教育特色學校。制定科技教育特色學校建設方案，科學規劃、系統設計，努力建設一批科技教育特色學校，形成從小學到初中，從初中到高中相互銜接和配套的科技教育特色學校體系。加快發展科學類高中,深化課程改革和教學改革，加大各類功能室和實驗室建設，拓寬與高新技術企業和研究機構合作，創新科技人才培養模式，充分發揮對全市科技教育的引領和輻射帶動作用。
(三)搭建科技創新競賽和創新成果展示平臺。
1.積極開展各類科技創新競賽活動。努力構建市、區、校科技創新競賽體系，學校定期舉辦學生科技節，市和區定期舉辦機器人、航空航天航海、車輛、建筑模型、環保等各類科技創新競賽活動，展示學生科技創新教育最新成果、交流科技創新教育先進經驗，促進科技創新教育持續深入開展。
2.努力打造科技創新競賽高端品牌。充分利用深圳創新創業的良好環境，設立學生科技創新作品展臺，搭建集學生科技創新產品展示、交流、研討、交易、競賽為一體的高端平臺。充分利用深圳城市影響力，以機器人競賽和科技創新發明競賽為重點，爭取使深圳成為全國競賽和國際競賽的定期舉辦城市，努力把中小學生機器人競賽和創新發明競賽打造成為具有廣泛影響的中小學生科技創新競賽高端品牌。
3.積極舉辦“學生創客節”。根據深圳建設國際創客中心城市的部署和要求，積極開展創客教育，支持學生投身創客活動。定期舉辦全市學生創客節，展示學生創客作品，表彰和獎勵優秀創客，促進我市與國內外的創客交流，傳播先進的創客文化，探索以創客教育帶動和深化科技教育的新路徑。
(四)加快培養科技創新英才。
1.建立中小學科技創新教育中心。依托市教育科學研究院，設立全市中小學科技創新教育中心，統籌、指導、服務全市中小學科技創新教育工作，開展科技創新教育課程開發、科技創新教育活動交流和科技教師專業培訓等。在全市各區設立科技創新教育分中心，負責各區科技創新教育工作。
2.實施“少年科學家”計劃。設立深圳市少年科學院，統籌協調全市少年科技創新英才的選拔和培養工作，利用科研院所、高校、企業等各類資源，積極開展科技創新教育夏令營和冬令營等活動。選擇一批學科優勢突出、研究能力和學生指導能力較強的中小學建設成為少年科技創新英才培養基地學校，實行導師制和彈性學分制，由市少年科學院負責統籌協調。
3.建立科技創新英才選拔機制。建立少年科技創新英才的申報、測評與確認制度。各學校在日常學習、科技興趣小組、社團活動和科技創新競賽等過程中，觀察和發現具有超常科學創新天賦的學生，向市少年科學院進行申報。少年科學院成立專門小組，對申報學生興趣、思維、個性特質等方面進行個性化測試與評估，選拔其中科學天賦超常的學生，建立專門檔案，實行個性化培養。
4.支持中小學開展創新英才培養試驗。支持高中與高校或研究機構合作，開展少年科技創新英才培養試驗，為參與試驗的學生制定個性化培養方案，進行個性化培養，探索培養科技創新英才的新方式新路徑。
(五)努力構建校外科技創新教育新機制。
1.建立科技創新教育工作聯席會議制度。支持建立由教育、科創、文化、共青團、科協、圖書館等部門和機構共同參加的學生科技創新教育工作聯席會議制度，構建我市科技創新教育資源整合機制及協調機制。充分發揮科學館、青少年宮、圖書館、科研院所、高新企業等部門和機構在科技教育中的積極作用，形成全社會共同支持和推進科技教育的良好局面。
2.加快建設校外科技教育基地。聯合團市委和科協,制定校外科技創新教育基地建設標準與辦法，選擇一批技術先進、社會責任強的企業和研究機構建設一批校外科技創新教育基地，充分利用企業和研究機構的人才優勢、技術優勢和實驗條件優勢，傳播前沿科技知識，學習行業先進技術，聘請基地專家指導學生開展各類科技創新實踐活動和課題研究活動，把校外科技創新教育基地建設成為中小學科技創新教育普及基地、實踐基地和研究基地。
3.開展“大手拉小手”科普行動。聯合科協，開展校園科普展覽活動和“少年科普行”活動。到2017年，在全市所有中小學完成一輪科普展覽，1萬名學生參加“少年科普行”活動。開展“科學家進校園”活動，聘請中國科學院、中國工程院專家到學校開展科普講座、科學論壇等活動，提升學校科普教育質量。充分發揮高新企業員工、大學生、家長和社會熱心人士的作用，建立科技教育志愿者隊伍，支持在校開展科普志愿活動。
4.設立“科技創新教育周”。將每年9月第四周確定為全市青少年科技創新教育周，通過論壇、展覽、競賽，以及科技教育進社區、進家庭等各類活動，普及科技知識、傳播科學精神、展示科技教育成果。
四、保障措施
(一)加強隊伍建設。
1.加強專兼職科技教師配備。到2017年，全市小學要配齊科學教師，初中和高中要加強數學、物理、化學、生物等學科教師配備，高中要加強工程、技術等方面的教師配備，大力提升科技創新教育教師隊伍專業水平。加大科技創新教育教師引進力度。支持學校聘請高校專家、科研院所專家、企業工程師等校外科技人員，輔導學校開展科技社團活動，共同打造學校科技教育特色項目。
2.全面實施專項培訓。依托深圳市科技創新教育中心，通過專題講座、實踐操作等形式，以課程實施能力和創新發明指導能力為重點，對全市中小學科技教師進行專業培訓，整體提升我市科技教師專業水平。
3.實施名師培養工程。建立一批市、區科技創新教育名師工作室，組織一線科技教師參與培訓和項目研發。實施“名企進修”項目，每年在中小學選拔一批優秀科技教師，依托科技創新教育基地，參與基地項目開發和企業科技研發活動。每年選拔并資助一批科技教師參加國家級科技競賽培訓活動，到2017年，重點培養50名到100名科技教育名師。
(二)加大經費投入。
把科技創新教育經費納入教育部門和中小學年度預算范圍，鼓勵各類公益基金加大對科技創新教育的投入，支持科技創新教育設施建設和開展各類科技創新教育活動。
(三)健全獎勵機制。
建立校外科技創新教育基地等級評選制度、公共財政補貼制度和獎勵制度。建立市、區、校三級科技創新教育特色項目、科技興趣小組、科技社團評比標準和獎勵制度。建立行動計劃專項獎勵制度，對實施行動計劃工作突出、成效顯著的學校、校長、教師和學生予以表彰獎勵。
(四)強化督導落實。
把中小學科技創新教育作為中小學辦學水平評估的重要內容，把中小學生科技素養納入學生綜合素養“陽光評價”之中。建立科技創新教育三年行動計劃實施年度報告制度，公布行動計劃年度實施情況。三年行動計劃實施結束后，由市政府督導部門對行動計劃實施情況進行專項督導，形成專門報告并向社會公布。三年行動計劃專項督導評估后，重新確定下一步科技創新教育的工作目標和計劃。
