許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師時(shí)常為學(xué)生在課堂上接話、溜號(hào)、答非所問(wèn)，興趣低落、完成作業(yè)不積極等棘手問(wèn)題而大傷腦筋。而高中生又思維發(fā)散，個(gè)性張揚(yáng)，心思難猜，要想在課堂上真正抓住每一個(gè)學(xué)生的心，吸引每一個(gè)學(xué)生的目光，對(duì)高中教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑更是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
作為青年教師，我另辟蹊徑大膽嘗試，先用自己年齡的優(yōu)勢(shì)拉近與學(xué)生的距離，而后抓住了青春期學(xué)生愛(ài)玩兒好動(dòng)的天性，成功引進(jìn)英文游戲激活高中英語(yǔ)課堂，服務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，效果十分顯著，師生共同受益。
為了激起高中生的學(xué)習(xí)熱情，我首先為班級(jí)設(shè)定了class slogan（班級(jí)廣告詞），使班級(jí)建設(shè)既富有文化內(nèi)涵又突出特色。
以年級(jí)11班為例，我推出了Class 11 Cheer（11班加油）。示例如下：
Class 11 Cheer
Class 11 is…
energetic (running)
lovely (hug)
exciting (gun)
victory (two)
excellent (thumb up)
noble (salute)
Class 11! Class 11! Class 11, 11, 11!!! (clap)
CAN YOU DIG IT! (point)
每個(gè)學(xué)生都是Cheer leader，當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，我會(huì)問(wèn)他們“what time is it?”學(xué)生們會(huì)熱情洋溢地回答：“it’s cheer time.”Cheer leader這時(shí)會(huì)跳上桌子大聲問(wèn)道：“what shall we do?”所有人同聲：“stand up.” 激情就此點(diǎn)燃。
口號(hào)中列舉出的詞匯都是高中階段的必會(huì)詞匯，而且首字母連起來(lái)正是eleven——班級(jí)的班號(hào)，括號(hào)中的單詞表示讀時(shí)所需做的動(dòng)作。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生們?cè)卺尫偶で榈耐瑫r(shí)，既體現(xiàn)了作為班級(jí)一員的榮耀，又讓他們真正動(dòng)起來(lái)感受團(tuán)隊(duì)精神，自身的領(lǐng)導(dǎo)才能也能加以鍛煉。
最重要的是，一個(gè)簡(jiǎn)約的課前活動(dòng)，無(wú)意中鞏固擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，每一個(gè)Cheer leader都要設(shè)計(jì)自己的一套單詞串與動(dòng)作詞匯，如educational/lively/encouraging/virtuous/experienced/neat 等等。久而久之，單詞不再是學(xué)生們跨不過(guò)的坎兒，不足一分鐘的Class Cheer被所有的學(xué)生輕松接受且樂(lè)于展示。
學(xué)生們帶著熱情與激情進(jìn)入課堂的狀態(tài)，但往往面臨高考試題的壓力與無(wú)從下手，他們的情緒會(huì)急速低落，這時(shí)就需要教師恰當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整與引導(dǎo)。
在遼寧省高考英語(yǔ)試題中，近幾年引進(jìn)了閱讀新題型——短文匹配，即根據(jù)一篇不完整的短文，從A-G七個(gè)選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳句子選項(xiàng)，其中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。學(xué)生們普遍反映對(duì)該試題做起來(lái)并不得心應(yīng)手，甚至是門(mén)外漢。
針對(duì)此種情況，我做了大量的準(zhǔn)備，在每次做該試題之前，補(bǔ)充了Restore the Passage這個(gè)英文游戲：
以句子為單位，將一篇完整的文章分解成15-20個(gè)左右的單句，而且打亂順序，然后讓學(xué)生以小組為單位，在10分鐘內(nèi)像做拼圖游戲一樣將這些單句以一定的邏輯順序還原成一篇完整的文章。
示例：
but in my opinion
with the fast development of modern science and technology（主題句）
firstly, it is convenient to carry a newspaper（論點(diǎn)1）
so it causes no pollution to our environment lastly, it doesn’t give off radiation（論點(diǎn)3）
that harms our body （定語(yǔ)從句）
the electronic media is becoming more and more important in our daily life（單句狀語(yǔ)）
so fewer and fewer people are reading newspapers（結(jié)果）
and you can read it（并列）
as a result, many people are afraid（結(jié)果）
that the newspaper will be replaced by the electronic media one dayat any time and any place you like secondly, the newspaper can be recycled after being read（論點(diǎn)2）
in a word, the newspaper will continue to exit in our daily life（結(jié)論）
because it has its own advantages（原因）
the newspaper will still have a bright future
這是一篇被打亂順序的短文，看似雜亂無(wú)序，但學(xué)生們經(jīng)研究總結(jié)認(rèn)為有章可循。括號(hào)內(nèi)是學(xué)生們自己總結(jié)的匹配規(guī)律，當(dāng)他們考慮到文章特點(diǎn)、行文結(jié)構(gòu)、句子邏輯時(shí)，匹配的結(jié)果也更為準(zhǔn)確。每一個(gè)小組成員都站立圍成小圈，進(jìn)行緊張激烈的討論與爭(zhēng)辯。大家積極地交換思路，毫無(wú)保留地分享觀點(diǎn)，直至全組達(dá)成一致。
With the fast development of modern science and technology, the electronic media is becoming more and more important in our daily life, so fewer and fewer people are reading newspapers. As a result, many people are afraid that the newspaper will be replaced by the electronic media one day.
But in my opinion, the newspaper will still have a bright future, because it has its own advantages. Firstly, it is convenient to carry a newspaper, and you can read it at any time and any place you like. Secondly, the newspaper can be recycled after being read, so it causes no pollution to our environment. Lastly, it doesn’t give off radiation that harms our body. In a word, the newspaper will continue to exit in our daily life.
這之后每個(gè)組還要簡(jiǎn)單闡述還原的理由、思路、策略、技巧，并與其他組分享，歸納成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處。短短幾次集訓(xùn)之后，學(xué)生們很快就上手，思路清晰了，該類(lèi)試題得滿分的幾率大大增加。
在實(shí)行快樂(lè)英語(yǔ)的同時(shí)，也不乏在學(xué)生中聽(tīng)到這樣的聲音：快樂(lè)固然重要，但在高考的指揮棒下，如何平衡快樂(lè)學(xué)習(xí)與高考的壓力呢？如果每堂課只滿足于快樂(lè)，那如何應(yīng)對(duì)高考難題？作為英文游戲的發(fā)起者，我更是常常反思：面對(duì)高考，快樂(lè)的英語(yǔ)課堂教學(xué)之路究竟該如何走下去？
然而，當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生們面對(duì)短文改錯(cuò)時(shí)的無(wú)奈，應(yīng)對(duì)英語(yǔ)作文時(shí)的沮喪以及研究枯燥語(yǔ)法無(wú)章可循時(shí)的焦慮，我就更加堅(jiān)定要走一條快樂(lè)英語(yǔ)的道路，用自己的教學(xué)技能使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”和“會(huì)學(xué)”。
于是，針對(duì)學(xué)生不會(huì)糾錯(cuò)，寫(xiě)作無(wú)從下筆，語(yǔ)法凌亂混淆等情況，我嘗試推出了英文游戲Dictogloss。該游戲是讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)目視一篇小短文，并盡最大的能力記憶，然后默寫(xiě)出此短文。
例文一：
I had an amusing experience last year. After I had left a small village in the south of France, I drove on to the next town.
On the way, a young man waved to me. I stopped and he asked me for a lift. As soon as he had got into the car, I said good morning to him in French and he replied in the same language.
Apart from a few words, I do not know any French at all. Neither of us spoke during the journey. I had nearly reached the town, when the young man suddenly said, very slowly, “Do you speak English?” As I soon learnt, he was English himself!
學(xué)生初看短文時(shí)心里可能會(huì)不屑一顧，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為文章簡(jiǎn)單，應(yīng)該很容易完成任務(wù)。然而他們?cè)谀瑢?xiě)過(guò)程中卻窘態(tài)百出。
第一次默寫(xiě)，學(xué)生很難還原文章，總會(huì)有記憶遺漏。如：時(shí)態(tài)不清（had left/left），人稱不準(zhǔn)（he/you），連詞遺忘（and/as），-ing與-ed形式混淆（amusing/amused），忽略冠詞（a/the），形容詞、副詞亂用（nearly/near,slowly/slow），介詞錯(cuò)誤（apart from/of），細(xì)節(jié)丟失（in French/himself）。而這些暴露的問(wèn)題恰恰是高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的高頻考點(diǎn)。
待完成默寫(xiě)，組內(nèi)成員之間還要相互批閱，這樣他們就會(huì)洞察錯(cuò)誤，積極改正。之后組內(nèi)會(huì)統(tǒng)一答案，組組之間評(píng)判，選出默寫(xiě)相對(duì)最完美的同學(xué)與大家分享心得。學(xué)生天生就不愿意認(rèn)輸，因此他們會(huì)百分百地投入到游戲中去，效果也就事半功倍。
通過(guò)該游戲，學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了短文改錯(cuò)的考點(diǎn)，每次都會(huì)有針對(duì)性地去練習(xí)。而且在默寫(xiě)短文的同時(shí)，不知不覺(jué)會(huì)默默記誦，至少文中的優(yōu)美詞藻、常用短語(yǔ)、巧妙句型、行文結(jié)構(gòu)不久便會(huì)爛熟于胸，再寫(xiě)起作文來(lái)，就不再是胸中無(wú)墨，而是下筆有神。
生性好動(dòng)的學(xué)生如果每天8節(jié)課都在室內(nèi)，即使課上認(rèn)真，全心學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，身體也會(huì)吃不消，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下滑。無(wú)論對(duì)學(xué)生的身體、心理還是智力，都是弊大于利。
于是，一個(gè)大膽的想法跳入我的腦海：英語(yǔ)課堂難道就不可以在室外嗎？而如果要在室外上英語(yǔ)課，一定不能只是簡(jiǎn)單地在室外上室內(nèi)原有的教學(xué)內(nèi)容而已，它一定要用一種新穎的形式，借助另類(lèi)的教學(xué)手段才能讓課堂呈現(xiàn)魅力，讓學(xué)生大顯身手。
鑒于此，我精心選擇了教材中cultural corner 的歐洲課，憑借英文游戲Talent show, Role play, 和A qualified guide的完美結(jié)合，讓操場(chǎng)盡顯歐洲風(fēng)情，讓綠色走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。
課堂本身是一門(mén)藝術(shù)，怎樣能讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力？首先我運(yùn)用了Talent show。課本上著重讓學(xué)生了解歐洲鄉(xiāng)村風(fēng)光，那么就讓人不禁想到鄉(xiāng)村音樂(lè)，Take Me Home, Country Road。自然會(huì)經(jīng)典再現(xiàn)。于是三個(gè)大方可愛(ài)的女生挑戰(zhàn)自我，展示吉他才藝自彈自唱，帶動(dòng)全班一下子進(jìn)入了室外課堂的第一個(gè)活躍期。
Almost heaven
West Virginia (clap over head)
Blue Ridge Mountains
Shenandoah River (swim)
Life is old there
Older than the trees (stretch horizontally)
Younger than the mountains
Growing like a breeze
Country road take me home (drive)
To the place I belong
West Virginia Mountain Momma (dance & shout)
Take me home country road…
孩子們伴隨熟悉的旋律邊唱邊跳，括號(hào)中呈現(xiàn)的是學(xué)生演唱時(shí)不約而同根據(jù)歌詞所做的手勢(shì)與動(dòng)作。他們配合默契心靈相通，完全將自己陶醉于游戲之中，享受著難得的喜悅和快樂(lè)。
那么怎么能讓學(xué)生們進(jìn)一步了解歐洲的風(fēng)光呢？英文游戲 A qualified guide大派用場(chǎng)。
課前我做了充分準(zhǔn)備，將歐洲部分的風(fēng)景圖片打印在A3紙上，且每一幅圖片的背面都用一個(gè)詞語(yǔ)（英漢雙語(yǔ)）來(lái)形容此風(fēng)景，每一個(gè)學(xué)生都扮成導(dǎo)游，他們要根據(jù)圖片對(duì)其呈現(xiàn)的景色進(jìn)行詳盡恰當(dāng)?shù)拿枋?，而后讓其他同學(xué)猜出圖片背后的單詞，難度不低，要求學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)也要到位。
學(xué)生們像抽獎(jiǎng)一樣，期盼自己的任務(wù)簡(jiǎn)潔易懂，但業(yè)不怕難關(guān)，盡全力來(lái)突破自我，不同層次的學(xué)生都發(fā)揮得淋漓盡致。
簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生學(xué)到豐富的詞匯，自由的口語(yǔ)表達(dá)讓他們?yōu)樽约候湴痢ＦD難又愉悅的語(yǔ)言關(guān)被攻克了。我試圖將這溫馨的畫(huà)面定格，于是英文游戲Role play不請(qǐng)自來(lái)。
音樂(lè)不分國(guó)界，學(xué)生們似乎對(duì)剛才的鄉(xiāng)村音樂(lè)并不盡興。何不將他們變成音樂(lè)符號(hào)，任其發(fā)揮。經(jīng)典音樂(lè)電影The sound of music的劇情正適合不過(guò)，于是操場(chǎng)上蹦跳著doe,ray, me的神奇音符。
1 Doe, a deer, a female deer (thumbs kiss)
2 Ray, a drop of golden sun (planes land)
3 Me, a name I call myself (self-introduce)
4 Far, a long, long way to run (run)
5 Sew, a needle pulling thread (sew)
6 La, a note to follow Sew (5)
7 Tea, a drink with jam & bread (drink)
That will bring us back toDo (oh-oh-oh) (gun 8)
Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do!...(shoot)
學(xué)生們分別扮演著不同的音符，甚至是與音符同音的事物。室外英語(yǔ)課真正讓學(xué)生張開(kāi)嘴，邁開(kāi)腿，樂(lè)在其中。
我們需要找到一把開(kāi)啟學(xué)生快樂(lè)大門(mén)的金鑰匙，讓學(xué)生切實(shí)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與真諦。英語(yǔ)游戲無(wú)疑是讓學(xué)生找回自我，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的有效手段。只有在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的求知欲望，才能真正使高中英語(yǔ)課堂充滿活力，激情四溢。如此，“快樂(lè)英語(yǔ)”才能在每一個(gè)學(xué)生心里生根發(fā)芽。
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