懂你，就是從小帶你領(lǐng)略【悅讀】【益趣】【玩樂】
“媽媽懂你”
百花兒童思維訓(xùn)練
文|Mimum 米媽
第16篇【益趣】資源分享
在做百花思維訓(xùn)練之前，我們有接觸過一些迷宮、找不同、數(shù)學(xué)繪本、左右腦開發(fā)，以及一些益智玩具。滿4歲后，我開始嘗試讓他做百花，沒想到他熱情高漲，興趣絲毫不亞于益智玩具和閱讀。每天都要求做題，而且通常一做就半個(gè)小時(shí)以上，常常需要我喊停。
對(duì)于孩子的培養(yǎng)，我沒想過他一定要當(dāng)科學(xué)家，考奧數(shù)，但是我希望他是一個(gè)邏輯思維清晰的人，能有自己獨(dú)立和獨(dú)特地思考和解決問題的能力。
養(yǎng)成了愛思考的習(xí)慣：這是我認(rèn)為非常重要的一點(diǎn)，趁早培養(yǎng)，有利于以后的學(xué)習(xí)。
細(xì)心觀察：里面涉及到很多分類、規(guī)律等題，能引導(dǎo)孩子的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)事物和事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。
培養(yǎng)專注力：從翻開題，拿起筆的那一刻，就能把孩子吸引住。
提升動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、記憶力：從一開始做的時(shí)候，他連圈圈都畫不好，如今不僅能畫，而且畫得越來越圓了。里面涉及到一些看圖說故事，以及聽故事回答問題的題目，難度得當(dāng)，有利于他的語(yǔ)言和記憶力的培養(yǎng)。
勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)困難：其實(shí)這里面有很多題對(duì)于4歲的孩子是有點(diǎn)困難，碰到困難，他常常說好難不做了，然而讓他休息一會(huì)，他卻不樂意。每當(dāng)克服了一道題，他就非常有成就感。
看到這樣的思維訓(xùn)練題庫(kù)，也許有很多爸爸媽媽第一反應(yīng)是跟這些字眼“作業(yè)”“數(shù)學(xué)”“痛苦”聯(lián)想起來。不了解思維訓(xùn)練的媽媽們，通常會(huì)有以下幾個(gè)疑問：
思維訓(xùn)練就是學(xué)數(shù)學(xué)嗎?
從百花思維的題來看數(shù)學(xué)僅是思維訓(xùn)練的一部分。百花思維第一冊(cè)對(duì)于孩子的測(cè)評(píng)主要分為以下幾個(gè)部分：自然測(cè)量，空間認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)邏輯，分類，圖形，語(yǔ)言邏輯，推理，記憶和常識(shí)等。思維訓(xùn)練要求孩子是全面的思維能力發(fā)展，而不僅是數(shù)學(xué)。
做題不會(huì)很痛苦嗎?
開頭舉了我們家米可的例子，做這套思維題目，他樂在其中。做題的過程，可以檢驗(yàn)他對(duì)生活中知識(shí)的掌握程度，也是舉一反三，學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)思考習(xí)慣的過程。
在我們看來，這套思維訓(xùn)練，跟閱讀、和益智玩具一樣有趣呢！
百花學(xué)習(xí)塾是來自于日本的幼兒教育研究所，而《百花兒童思維訓(xùn)練365天》則是百花學(xué)習(xí)塾2009年出版的兒童邏輯思維輔導(dǎo)用書，風(fēng)靡至今。
《思維訓(xùn)練365天》，一共12冊(cè)，每一冊(cè)都包含六大主題，分別是自然測(cè)量，空間認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)邏輯，圖形，語(yǔ)言邏輯，其他（推理記憶常識(shí)等），分為入門級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)、提高級(jí)和完結(jié)級(jí)。
何時(shí)開始百花思維訓(xùn)練?
《百花兒童思維訓(xùn)練365》主要針對(duì)4-7歲的孩子，但是學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并非其中所有的知識(shí)點(diǎn)都需要孩子在4歲以后才能完成，在孩子兩歲以后就具有一定理解能力了，也就可以按照孩子的心智發(fā)展，引入各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)了。
比如對(duì)于2-3歲的孩子，可以在親子閱讀的過程中，引導(dǎo)孩子觀察認(rèn)識(shí)空間、時(shí)間、大小、圖形，可以有針對(duì)性地選擇合適的數(shù)學(xué)繪本等。
自然測(cè)量----主要是比較大小，可以通過繪本讓孩子理解大小的概念，后續(xù)可以通過畫圖來讓還是理解多個(gè)物體間的大小排序，當(dāng)然這也可以與數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)相融合。
空間認(rèn)識(shí)----主要是明白上下，左右以及位置的概念。這個(gè)其實(shí)平時(shí)學(xué)習(xí)的場(chǎng)合會(huì)更多一些，搭積木，貼貼紙的過程都可以完成空間認(rèn)識(shí)的過程。
數(shù)學(xué)邏輯----孩子數(shù)數(shù)先從模仿數(shù)數(shù)動(dòng)作開始，而當(dāng)數(shù)的物體數(shù)量變多時(shí)，最關(guān)鍵的是引導(dǎo)孩子掌握數(shù)數(shù)的規(guī)則，橫著一排排數(shù),豎著一列列數(shù)，抑或數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，都是可行的方法之一，每個(gè)孩子都可以探尋適合自己的方法。另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是五之內(nèi)的加法，路邊的樹，平時(shí)玩的小球，甚至逛公園時(shí)看到的小朋友，都可以成為學(xué)習(xí)加法的道具。
圖形----各種玩具都有認(rèn)識(shí)圓，三角形和正方形的功能,而認(rèn)識(shí)圖形和能夠畫出圖形還是不同的，一歲半以后就可以讓孩子開始亂畫亂涂了，鍛煉手臂力量,慢慢學(xué)習(xí)畫出各個(gè)形狀。
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推理----這一階段有以下幾種主要規(guī)律：擺放重復(fù)，一般是3個(gè)或者4個(gè)為一組重復(fù)擺放、位置的轉(zhuǎn)動(dòng)、位置的平動(dòng)等。
記憶----記憶的能力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，推薦平時(shí)可以通過記憶棋等早教玩具，寓教于樂，也可以引導(dǎo)孩子使用聯(lián)想等方法進(jìn)行記憶。后續(xù)分享會(huì)就記憶能力的培養(yǎng)單獨(dú)進(jìn)行探討。
常識(shí)----要求孩子知識(shí)面廣，植物的季節(jié)，海里生活的動(dòng)物，吹風(fēng)的方向等。這些知識(shí)恐怕有些我們大人都不一定知道，但其實(shí)這些知識(shí)都藏在我們平時(shí)的生活中，需要父母多陪同孩子到處走走看看問問找找，一起思考，一起探尋。
假如你的還是幼小銜接或者小學(xué)開始做這道題，那么以下幾點(diǎn)，還需要媽媽在做題的過程中重點(diǎn)引導(dǎo)：
有的題目是有時(shí)間限制：你會(huì)在很多題目后面看到20秒，30秒等時(shí)間。要知道，我們哪一次的考試不是如此？因此，培養(yǎng)孩子做題的時(shí)間進(jìn)度也是很重要。
讀題，理解題的重要性 ：對(duì)于4歲孩子，當(dāng)然所有的題都得媽媽來念，但是對(duì)于小學(xué)的孩子，基本上可以自己獨(dú)立完成。這就得培養(yǎng)孩子的理解能力。
方法和技巧要教給孩子：對(duì)于一些題目，可以引導(dǎo)孩子一些技巧和捷徑，能大大提升做題的效率。
不要為了做題而做題：前面說到，做題是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，因此要善于舉一反三，拋磚引玉，趁機(jī)輸入更多的知識(shí)。
留一點(diǎn)給孩子多思考的機(jī)會(huì)：有些題目也許剛開始理解比較困難，媽媽不要著急講解，引導(dǎo)孩子多思考和觀察。
善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)，隨時(shí)做調(diào)整：每個(gè)孩子不一樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏感度也不一樣。做題是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，也是發(fā)現(xiàn)短處的機(jī)會(huì)。
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