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叛逆，并非壞事。

小雅小時候是個特別聽話的孩子，但是等她上了初中，小雅媽媽覺得這一切就都變了。

那天，小雅媽媽回家晚，一到家就張羅著做飯，小雅在客廳看電視。

快做好飯時，媽媽看小雅閑著，就想讓她幫忙擺擺餐具，也順口抱怨了幾句：

“這么大個閨女了，也不知道體諒體諒媽媽，我是忙完了外面還得回家給你們當老媽子，就知道在那兒看電視也不知道幫幫我，生你真不知道有什么用……”

小雅聽完這話就生氣了，關掉電視，賭氣進房間，把門關得砰砰響。

小雅媽媽又開始指責她態度不好，又說房間亂的沒法下腳。

小雅受不了開始大喊大叫：“為什么我干啥你都看不順眼？”

母女爆發爭吵，這時爸爸剛好回家，工作一天，心氣也不順，就和媽媽一起指責起了小雅。小雅覺得平時很愛自己的爸爸也背叛了自己，一氣之下哭著逃出了家門。

小雅離家出走之后，爸爸媽媽又開始互相指責彼此教育有問題，一場“家庭大戰”，正式拉開帷幕……

很多家長對于處于青春期叛逆的孩子都非常不解，覺得原來乖巧聽話的孩子怎么一夜之間就變了。

其實，孩子在進入青春期后，除了生理上會出現突飛猛進的變化，他們的心理也在飛速發展著，獨立意識和自我意識開始萌芽：

這個時期的孩子對于“自我”的體驗和感受出現了覺醒，對自己的認知和評價，由以往的服從家長轉變為自我探索，開始熱衷于思考自己的特點(優點和缺點)。

青春期的孩子由于“自我”意識的覺醒，會開始主動尋求他人的關注、認可、尊重，也渴望擺脫成年人的束縛，為此他們會嘗試做一些之前沒有做過的事情，讓家長覺得出格。

他們在主觀上開始與成年人靠近，希望獲得像大人一樣的權利，因此常常會頂撞父母以彰顯他們與成年人接近的能力、觀念等等。

與小時候的玩伴不同，青春期的孩子期望與同齡人發展出更為穩定和深入的關系，并從彼此的交往中獲得認可與尊重。

無論男孩還是女孩，都開始特別關注自己的外貌，關心自己能不能他人接受和欣賞，特別在意異性的評價，甚至對愛情開始抱有幻想與憧憬。

總而言之，青春期叛逆是對父母從仰視到平視的進程，也是孩子形成人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期。

如果父母盲目處理或者教育不當，很有可能讓孩子走入歧途。

雖然這個時期的孩子喜歡以大人自居，但是他們的各方面仍然還不完善、不成熟，也無法真正的獨立。

比如他們還不具備嚴謹的思維，無法正確的處理情感上的問題，也沒有很好方式去應對生活中各方面的壓力。

他們成長愿望和現實情況的差距，會讓他們的內心充滿矛盾，跟家長的關系變得更加敏感，家庭教育的難度也開始增加。

然而一些家長面對青春期的孩子，卻采取了許多錯誤的措施。

由于自我意識和獨立意識的覺醒，孩子會開始質疑家長的言行、決定，出現頂嘴、不聽話、我行我素的行為方式。一些家長沒有意識到這是成長的表現，只是覺得自己的權威受到了挑戰，于是采取指責、辱罵甚至體罰等手段對孩子進行打壓。

一些孩子雖然在父母的打壓下表面變得聽話了，但是內心開始抗拒與父母的交流，與父母產生隔閡，父母無法再參與到孩子的成長與心理建設中去。

還有一些孩子則會更加激進，采用極端式的、自我傷害式的方法來對父母權威進行挑戰，比如曠課、早戀、甚至違法犯罪。

還有的家長，面對青春期叛逆，一方面覺得這是正常階段，一方面也覺得束手無策，干脆放任自流。

這么做會讓孩子在家庭中無法感受到關注和認可，他們可能轉而向同齡人，向社會尋求對自我的關注和認可，如果這個過程中接觸到不好的人、不好的信息，很可能就會誤入歧途，建立錯誤的觀念，甚至走上違法犯罪的道路。

青春期教育難度加大，這就需要家長更有技巧，而非簡單粗暴或消極回避。

挑戰父母，其實只是獲得父母關注和對自身成長認可的手段，家長在這個時期要給予孩子適當的關注，減少對孩子的否定，增加對孩子的肯定，加強孩子與父母間溝通的意愿。

對于青春期的孩子，父母不應該再一味的以命令的形式指導甚至強迫孩子做事情，應該給予孩子選擇和說不的權利，為他們分析后果，讓他們自己權衡。還可以適當的讓孩子參與家庭事務的決策，讓他們發表自己的意見。

面對孩子叛逆，家長要有一個心理準備，調整自己的心態，想好可能出現的問題與策略，這樣才不會因為孩子叛逆行為影響自己的情緒，做出暴力教育的行為。

愛情與性很美好，但是它也存在一些危險和后果，要把這些都教會孩子。可以跟孩子談論異性，什么樣的異性可以做朋友但是不能做愛人，什么樣的人可以成為伴侶，愛情中有哪些責任等等，幫助他們建立正確的愛情觀念和性觀念。