在省示范高中程集中學外語組的一間教師辦公室里，一張辦公桌的不起眼的地方整整齊齊地堆放著幾本《榮譽證書》，這便是我今天要采訪的外語老師張李洪近年所獲取的部份榮譽，有縣教育局頒發的優秀論文等次獎，有宿松縣人民政府頒發的“全縣模范教師”榮譽證，還有縣級先進班級集體獎。張李洪端坐的上方是一塊提示牌，上書：外語學科核心素養。見我費解，張老師連忙解釋，外語是一門特殊學科，如果不感興趣，那會枯燥無味，所以我提倡我的學生“快樂學習……”
培養學生學習興趣
1980年出生的張李洪小時候是個十分聰穎的孩子，他18歲考取師范學院英語專業，農村里長大的孩子十分珍惜讀書機會，他決心通過自己的教學讓更多的孩子考上更好的大學，找到更好的前途。“可是外語教學難就難在文化習慣和思維影響。”怎么辦呢？張李洪邊教學邊思索，他決定從培養學生英語學習興趣入手。
在張李洪所教學的班級里，他都給學生訂閱《學英語》、《英語周報》、《21世紀英語報》和《趣味英語》等報刊。“這些報刊趣味性強，學生愛看。特別是有些精美短文，有趣味性、文學性、哲理性，融正確的價值觀、人生觀、世界觀于一體，既滿足了孩子們的需要，又鍛煉了他們的口語能力和英語寫作能力……”說起這些，張李洪滔滔不絕。
2001年，大學畢業的張李洪來到了他工作的第一站——宿松縣許嶺職業高中，他不因為這是一所職業中學而放松自己對教學的要求，他主動請纓擔任普高班的英語教學兼班主任。因為剛出校門，他比自己的學生大不了幾歲，所以他把學生當成自己的弟弟或妹妹，上課時嚴肅認真，下課后“玩在一塊”，學生們十分喜歡跟他這個“大哥哥”交心談心，無憂無慮，更無畏懼，有心里話也愿意跟他講，有委屈也愿意跟他說，他所任班主任的班級學習氣氛十分和諧，學科成績總是領先在前。在那個時段，他所教的班級先后被市、縣教育局評為“先進班集體”，個人也多次榮獲宿松縣人民政府“全縣模范教師”榮譽稱號，在當地留下了較好的口碑。
關注學生心靈健康
程集中學是一所英才輩出的名校，這里人才濟濟、師資雄厚、學脈綿延，為國家培養出了許多人才。2013年，許嶺職高撤并后，張李洪以優異的成績考到了省級示范高中程集高中任教，從此，開啟了他人生新的征程。
“剛來程中，我在感到自豪的同時，也壓力倍增”，張李洪坦言。但張李洪不怕，他說他有“快樂教學法”。
不過，快樂學習的前提是心理健康。
在程集中學，張李洪除了教英語，還繼續擔任班主任。作為班主任，張李洪不僅關注學生的成績好壞，還密切關注孩子的情感變化。去年，班上有一個男學生，剛開始來到這里還算平穩，但有一段時間抑郁寡歡、悶悶不樂。張老師感覺總有點不對勁。通過走訪，得知這位同學在很小的時候父母離異，一直由其爺爺奶奶帶大，父親常年在外打工，缺乏父愛母愛。有一天張李洪發現這孩子手臂上有許多劃痕，進一步打聽得知，是
另外一個班上也是一名男生，十分聰明，就是愛玩手機。曾公開跟其父親“叫板”：不買手機就不讀書！但根據學校管理規定，學生是不準把手機帶進班級的。眼
教學教研相得益彰
“教而不研 那是膚淺的教；研而不教，那是僵化的研。”記不清這是哪位名家說的話，但作為教育者的張李洪一直把這話作為座右銘，他是這樣想的，也是這樣做的。在繁雜的教學之余，張李洪十分注重教研工作。無數個深夜，他在結束了一天的備課修改作業之后，打開電腦，敲打著腦子里早已醞釀的教研文章。早在許嶺職高任教時，他的《綠樹鶯啼春意濃——淺談2010年高考復習備考》一文在2010年全縣高中英語教學論文評選中獲得一等獎，其他論文也多次獲得等次獎。進入程集高中的當年，他的《淺談高中英語重點語法教學》也榮獲一等獎；2016年12月，張李洪報送的課例《lesson 1 on your bike》被評為宿松縣2015——2016年度“一師一優課、一課一名師”活動“優課”。張李洪還注重培養學生用英語寫作文，讓他們參加各級各類英語作文比賽，且屢榮獲榮譽。2018年8月，他指導的學生劉松凱在全縣高中英語作文競賽中，榮獲三等獎，一下子激發了全班同學學習英語的興趣和熱情。同年9月，張李洪又一次被宿松縣人民政府評為“全縣模范教師”。
