奮斗目標：構建充滿生命活力的校園 創造促進兒童發展的教育。培養目標：有道德，會做人；有能力，會創新；有智慧，會學習；有個性，會合作的全面發展型人才。
辦學宗旨：高標準，新思想的教育管理，高品位，新起點的文化環境，高水平，新理念的師資隊伍，高質量，新思維的復合型人才。
辦學思想：探求促進型管理，造就研究型教師，構建學習型校園，
培養發展型人才，打造特色鮮明的品牌。
辦學精神：弘揚正氣 凝聚人心 腳踏實地 開拓進取
教育理念：奠定寬厚的基礎，培養閃亮的特長，形成優良的習慣，
練就健康的體魄，造就高尚的人格。
辦學策略：以人為本、名師支撐策略；科學管理、創新發展策略；
質量立校、科研興校策略；特色鮮明、持續發展策略；全面實施教育現代化工程。
普通農村小學辦學理念第二篇
如果說人生信念是指引人生奮斗的指明燈，那么辦學理念則是指導學校辦學的引路人，辦學特色就是指動學校辦學的內驅力。在我國不斷深化教育改革，全面推進素質教育的今天，許多農村小學呈現出“靠行政指令辦學”、“依考評細則辦學”和“按校長經驗辦學”的“行政化”、“應評化” 和“經驗化”的不良發展傾向。那么農村小學的發展前途在何方？這是基礎薄弱的農村小學正在面臨的一大難題。如何讓學校在改革的困境中找到出路，更好的推進素質教育，為培養學生全面發展，不再 “高分低能”而成為適應社會發展的“實用創新型人才”打下堅實的基礎？我個人之見，首先要解決好“辦什么樣的學校”和“如何辦學”的問題。也就是為了學生、教師和學校的可持續發展，學校要不斷創新，形成一套基于義務教育階段的自己獨特的辦學理念和辦學特色，讓學校永保生機和活力。作為工作在一線的教育工作者，特從以下三方面淺談自己的認識。
一、 農村小學要有正確的、與時俱進的辦學理念。
正確的、先進的辦學理念對內是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌，學校要通過確立辦學理念和辦學特色來指導辦學活動和規范辦學行為。北京吉利大學校長江樹人曾經說過：“思路決定出路。倘若沒有正確的辦學理念，學校就等于沒有靈魂，就是投入再多、管理再嚴，也無法辦出特色、辦出水平。”可見，學校的辦學理念是統攝一切教育行為的靈魂，也是辦學的最高理想和信念，是學校自主建構起來的總體的辦學指導思想，它包括學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略，具體體現在校訓、校風、校規、校歌、教育理想、建校原則、育人取向、培養目標、精神偶像、育人途徑、學風建設、教師形象、校園文化、工作重心、莊重承諾等方面；每一方面都應當精雕細刻，力求使辦學理念在實踐中達到完美。而正確的、與時俱進的辦學理念要為學校、教師和學生的可持續發展服務。。
1、學校的辦學理念要有利于促進學校的發展。
促進學校的發展是學校辦學理念的根本。學校發展了，學生成才了，社會才能進步。俗話說：十年樹木、百年樹人。學校的發展不是一時的，不是走急功近利的應試教育的老路子。學校辦學理念要具有“可持續性”，要立足于長遠，要按規劃、按藍圖，一步一步，扎扎實實地向前推進。前面的發展要為后面的發展奠基。學校的一切工作都要站在為學校的可持續發展創造條件的高度來思考、推進、完善。
2、學校的辦學理念要有利于培養學生成才。
培養學生成才是學校辦學理念的核心，同時培養學生成才也是辦學的最終目的。培養學生成才要達到的目標有兩個：一是促進學生的全面發展，二是促進學生的終生發展。但促進學生的全面發展和終生發展，不是學校怎樣努力去保證每個學生的一生，而是通過學校辦學理念落實在教育教學中對學生進行啟蒙、奠基，形成良好的文明行為習慣，幫助學生掌握成功的方法，樹立發展的遠大目標。改變過去“千軍萬馬過獨木橋”為“三百六十行，行行出狀元” 的發展格局。
3、學校的辦學理念要有利于激勵教師提高能力。
激勵教師提高能力是學校辦學理念的前提。學校辦學理念只有以教師為前提，最大限度地喚醒、激發教師的專業發展潛能，打造一支優秀教師團隊，才能辦成一所一流的農村品牌學校；用合作精神的文化氛圍激發教師的緊迫感，并對此加以贊同、支持和通力幫助，形成改革的力量，提升教師的教學效能，讓師生協同發展，才能讓每個學生的生命煥發出異彩，創造出更美的人生作品。
二、 農村小學要有突出的辦學特色。
《中國教育改革發展綱要》曾指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色”。可以說，辦學有特色，學生有特長是推進素質教育的必然選擇，是時代的呼喚。近年來，不少農村小學的學生擇校現象比較常見，甚至愈演愈烈。其實，擇校是家長為了替子女選擇更好的教育所采取的一種方式，是可以得到理解的。因此，要真正留住學生，學校要從根本上增強吸引力，必須辦出學校的特色，培養學生的特長，讓學生學有所用，走出一條具有農村義務教育特色的發展之路。
1、學校要選準辦學特色的突破口。
農村小學應該根據當地實際或學校教師現有優勢，在基于教學大綱要求的基礎上選擇辦學特色的突破口。可以以農村經濟建設的需要作突破口，對學生進行學農、務農教育，培養學生一兩項基于農業的養殖、栽培或獸醫等特長，這也為學生將來學有所成、回家鄉創業打下了必備的基礎。有些有創新意識的學校已走出了這樣的路子，在國家“兩免一補”的優好政策的扶持下，進行養豬、種菜、種糧等的勤工儉學，不但解決了師生的伙食，也為學生家庭減輕了負擔；也可以本校教師的特長作為突破口，培養學生音、體、美等體育、藝術方面的特長。根據學生的個性差異、特長和自愿。開設各類興趣小組：如書法、繪畫、樂器、美術、合唱、舞蹈、體育、農業生產、家畜家禽畜養、三生交流等。適時在學校舉辦相應的比賽、專刊或專欄等讓師生交流學習，辦出學校的特色，讓家長看到學校的生機和實力。
2、 學校要建立一套基于義務教育階段的針對學校辦學特色的各項管理制度和評價體系。
建立健全的學習制度，加強對教師特長的培訓。學校要利用現有的遠程教育設備、現有的網絡資源，鄉土教材、適時開設教師培訓課、交流課，增強教師學習的興趣，努力掌握一項或多項特長，服務特色教育工作；建立健全的工作制度。按安排的課時和布置的任務，不折不扣地完成特色創建工作中每一具體環節的工作；建立健全的獎勵制度。對學有所成，工作有所作為的學生和教師，根據成績和貢獻大小，執行不同程度的精神和物質獎勵。在國家執行績效工資的背景下，建立系統的評價體系，適度發揮其激勵作用和導向作用。
三、 農村小學的辦學理念和辦學特色要在辦學實踐中不斷升華，形成學校發展的內在動力。
學校的辦學理念和辦學特色來源于辦學實踐并指導著辦學實踐，并隨著辦學實踐的發展而發展。這就需要尊重農村小學辦學的實際，不斷總結辦學實踐經驗，在實踐的基礎上為辦學理念和辦學特色注人嶄新的時代內容，使辦學理念和辦學特色永葆先進性和科學性。也只有通過辦學實踐豐富和發展辦學理念和辦學特色，才能使其在辦學實踐中發揮重要作用，真正全面促進學生、教師、學校的和諧發展。
總之，辦學理念和辦學特色是統攝學校辦學行為的靈魂，農村小學要根據學校實情，堅持“以人為本、以發展為本”，提出先進的、科學的辦學理念和辦學特色，使之成為學校發展的不竭動力。
