第5篇原創
TBO課程調研說明
文字：楊冬青
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2016年5-6月，為了研發大學生及畢業3－5年內的職場新人職業規劃的線上課程，《人人都是職業規劃師TBO》課程研發小組對在校的大學生進行了40份關于“職業規劃的困惑與學習需求”的隨機調查。
調查采用開放式問卷，每人各寫關于“職業規劃困惑”及“職業規劃學習需求”至少6個點。被調查的學生主要為溫州醫科大學、溫州大學的在校大學生。
問卷收回39份，有效問卷35分。我們對學生回答的內容進行了總結與分析，整理出了兩方面的數據。
數據一
由以上數據可以看出大學生對于“職業”相關的困惑是最多的，不知道職業有哪些，如何看待職業，有什么前景，什么薪資待遇，行業發展如何等。
其次是關于“職業規劃”本身的話題，其中最多的是想知道“職業規劃該怎么做”，還有意義、方法、工具等。
第三是關于對“自我認知、自我定位”的困惑，不了解自己有什么特質、不知道有什么興趣，也不知道如何定位自己等。
以上三個問題占比68%；
其余32%是對專業、能力、考研還是公務員等問題的困惑。
數據二
有趣的是，關于“職業規劃學習需求”的調研中，與問題的數據還是有些差異存在。
大學生對于職業規劃學習的需求中，上一問題中第二排名的“職業規劃”上升為第一需求。
“能力的提升”需求排列第二，第三學習需求是自我認知。
以上三項的占比達到71%。
而再加上第四項，對“職業和專業”想有更多的了解，占比共為91%。
由此可見，大多數的學生認為，通過對以下四個方面的問題解決，將能在91%的程度上解決他們的職業規劃的問題與困惑：
1、職業規劃
2、自我認知
3、能力提升
4、對職業/專業的了解
這些數據，與我們這幾年在實踐過程（咨詢、培訓）中，對大學生及職場新人的了解基礎一致，也再次驗證了我們想要做的課程方向的準確性，也為我們該從哪些方面來解決大學生及職場新人的職業規劃問題提供了極大的幫助。
我們將這份問卷分析結果公示出來，希望也為同行們提供幫助。
最后，感謝我的助理麗麗協助我們發起此次調查，同時也感謝參與調查的大學生朋友，為了感謝，為每一位有效問卷的被調查人提供免費3次的《人人都是職業規劃師》的線上課程，可在8節課程中自行挑選，具體事宜將由助理聯系。
