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“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲，其關(guān)系到我國(guó)兒童少年享受義務(wù)教育和公民接受教育的權(quán)利，是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程。近年來，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教育方針，做好“普九”工作，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把我校辦成一所“學(xué)生受益、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可、同行羨慕”的現(xiàn)代特色學(xué)校。
一、學(xué)?；厩闆r
二、辦學(xué)條件
良好的設(shè)施設(shè)備是“普九”的基礎(chǔ)。多年來，我?？朔?jīng)費(fèi)不足的困難，多方籌措資金，不斷完善和充實(shí)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件,累計(jì)投資90余萬元，先后建起圖書室、閱覽室、舞蹈室、美術(shù)室、標(biāo)本室、語音室、計(jì)算機(jī)室、電子備課室、多媒體會(huì)議室，并成為陽泉市首批城域網(wǎng)學(xué)校，為8個(gè)教學(xué)班配備了液晶投影和多媒體計(jì)算機(jī)，教學(xué)儀器、電教設(shè)備、音體美勞器材配備基本達(dá)到國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)，特別是購(gòu)書冊(cè)數(shù)大幅度增加，圖書室藏書達(dá)22643冊(cè)，生均圖書28冊(cè)，為書香浸潤(rùn)校園、培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。此外校舍實(shí)現(xiàn)了“一無四有”，這些都使我校的辦學(xué)條件得以改善，教育工作順利推進(jìn)，為“普九”和課改的實(shí)施插上了騰飛的翅膀。同時(shí)，我校的班容量除二年級(jí)2個(gè)班超標(biāo)外，其它年級(jí)基本控制在45人左右，保證每個(gè)學(xué)生都能較好地享受教育資源。
三、管理措施
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，保障學(xué)生上學(xué)的權(quán)利
我校嚴(yán)格依法辦學(xué)，依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行招生，保障學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育，對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的肢殘、智障兒童即便他們會(huì)影響我校的教學(xué)質(zhì)量和名次，但我們也敞開懷抱，熱情接納，認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)，不讓一個(gè)學(xué)生流失和失學(xué)，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%，學(xué)生輟學(xué)率為0%。
2、 我校嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃，開全開足課程，使學(xué)生接受全面均衡的教育，德智體美勞各方面都得到發(fā)展。在課程的設(shè)置上，我校遵循均衡性、綜合性和選擇性的原則，嚴(yán)格按國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》進(jìn)行課程的設(shè)置和安排，開全開足課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時(shí)，我校開設(shè)了《法制教育》《紅色之旅》等地方課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和法制教育。2001年，我校本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中”的原則，組織教師研發(fā)校本課程，已經(jīng)開發(fā)出《桃河》《生命與健康》《陽泉知多少》等10多門校本課程，使學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇課程。其中《武術(shù)》《豎笛》等課程實(shí)施得以全面推廣，深受學(xué)生的喜愛，形成我校的特色課程。 本次課改特別強(qiáng)調(diào)改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，要重視學(xué)科社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，加強(qiáng)課程設(shè)置的綜合性，并增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。我校3——6年級(jí)開設(shè)了《信息技術(shù)》，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能，同時(shí)在高段學(xué)生中開展了環(huán)保系列小課題研究，使學(xué)生通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高了收集處理信息的能力、交流合作的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)
做好“普九”工作，使每一個(gè)兒童少年都能接受良好的教育，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。為了提高教師的師德水平，我校開展“頌師德、鑄師魂”系列師德教育，使教師對(duì)自己的工作性質(zhì)有了更高的認(rèn)識(shí)，教學(xué)生六年，就要為學(xué)生考慮60年，為中華民族發(fā)展思考100年；每一個(gè)學(xué)生都有享受教育的權(quán)利，要公平對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)肢殘智障學(xué)生更要奉獻(xiàn)一片愛心，有足夠的耐心和信心，永不言棄！在提高教師的專業(yè)素質(zhì)方面，我校加大了校本研修的力度，創(chuàng)新了研修的模式，組織開展了課題式、課例式、課程式、反思式、讀書式、主題式、網(wǎng)絡(luò)式等研修活動(dòng)，通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)，使教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路越走越寬廣，一批中青年教師脫穎而出，劉燕文、王素芳、郭春梅、趙麗偉被評(píng)為山西省學(xué)科帶頭人、骨干和能手，谷鳳利、劉江梅、馬風(fēng)云被評(píng)為陽泉市教學(xué)骨干，郗海林、秦寶金、崔海變、張建林等被評(píng)為礦區(qū)骨干，畢麗霞、曲燕婷、杜俊麗、晉朝暉等教學(xué)新秀在研修中快速成長(zhǎng)，正因?yàn)橛辛诉@樣一大批優(yōu)秀教師，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能在礦區(qū)名列前茅，學(xué)生在東四尺小學(xué)才能學(xué)到終身受益的東西，“普九”工作才能得到落實(shí)。 4、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基。 我校構(gòu)建了“雙主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，及其課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，引導(dǎo)教師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的變革，并在實(shí)踐中不斷完善模式、創(chuàng)新模式、超越模式，逐步達(dá)到教學(xué)無模的理想境界；學(xué)習(xí)新課程后，在課堂教學(xué)的改革中更加堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從大厚本的學(xué)習(xí)資料中，提煉出新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大理念，積極實(shí)踐“三性”理念，上出“三味”課，使我校的課堂教學(xué)充滿趣味、韻味和情味，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠基。 5、深入教學(xué)改革，多把尺子量學(xué)生。多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好教師、好學(xué)生。為了發(fā)現(xiàn)每位教師和每位學(xué)生的潛能，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，提出了人文性、全面性、發(fā)展性、操作性的評(píng)價(jià)理念，制定了相關(guān)評(píng)價(jià)方案，建立了師生成長(zhǎng)檔案，實(shí)行了全面加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)辦法。特別是在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，征集、評(píng)選、編輯、打印《東四尺小學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)用語100條》，其中表揚(yáng)激勵(lì)篇83條，綠色批評(píng)篇17條。并在山西省課改成果一書全文發(fā)表。陽泉電視臺(tái)就綠色批評(píng)也作了專題采訪報(bào)道；創(chuàng)造性提出在全校學(xué)生中開展“小小音樂家”、“小小作家”、“小小畫家”、“小小數(shù)學(xué)家”等“六小”特長(zhǎng)生評(píng)選活動(dòng)，給不同層次的學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展。
四、存在問題 1、操場(chǎng)不達(dá)標(biāo)。我校依山而建，由于地理位置的特殊性，學(xué)校的布局不是十分合理，操場(chǎng)不規(guī)則，甚至不能畫出一個(gè)200米環(huán)行跑道，只能勉強(qiáng)畫一個(gè)50米的直跑道。 2、各類教學(xué)儀器的配齊率90%，不能完全達(dá)到國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)。 3、在課程管理方面，對(duì)校本課程和地方課程的管理也相對(duì)薄弱，相關(guān)的評(píng)價(jià)沒有跟上。 4、學(xué)校地處偏僻，交通不便，造成教師外流現(xiàn)象。
五、努力方向 1、進(jìn)一步多方籌措資金，改善學(xué)校條件，實(shí)現(xiàn)操場(chǎng)擴(kuò)建、購(gòu)買接送車、儀器配齊率100%目標(biāo)。 2、加強(qiáng)地方課程和校本課程的管理，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方和校本全方位的推進(jìn)。 3、積極創(chuàng)建書香校園、質(zhì)量校園、信息校園、和諧校園、魅力校園，使學(xué)生享受高質(zhì)優(yōu)效的教育，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 |
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