小編語：
國慶節前兩天，根據各學科進度我們學校舉行了高一二年級的月考（也有一些學校國慶節過后舉行月考）。這次月考我們做了充分的準備，除了現場監考以外還增加了視頻監考；除分管年級的副校長巡視外，我和教務處的張國顯主任也分包兩個年級進行巡查。同時，我們還進行了有益嘗試——設置了幾個誠信考場，由學生事先報名并簽訂誠信協議，這樣對其他考生也起到很好的示范引領作用。由于措施比較得力，從實施情況看效果很明顯。
上學期5月初，我曾寫過一篇《考情分析，重要的教學環節》，把考情分析活動設計也發上來了，受到很多同行的關注。本次考試又有老師向我咨詢，如何對考試進行有效分析？怎樣加強對學生的指導？基于此，我把本次考情分析情況發上來與大家分享，也許對其他老師指導學生學習有一定的幫助。
每次考試過后我們班都要舉行考情分析會，這樣趁熱打鐵，對學生能起到激勵和促進作用。八天的國慶假結束，回到學校對節前的考試進行分析總結必不可少，而考后分析不是簡單的公布成績，給學生排名次，然后根據成績排座位。而應設計成一次教學活動，讓全班同學和任課老師都參與進來，尤其為成績波動較大的學生把脈會診，分析問題，并找出解決問題的辦法。這樣便于樹立學生的信心，激發大家的學習熱情，讓學生感知到集體的力量，增強班級凝聚力。
說實在話，由于這次考試后緊接著國慶節連放八天假，考試似乎失去了熱度，考情分析前還必須做一些預熱工作。如先公布考試成績，根據成績段再進行分組談話，對于出現異常情況（成績波動較大）的學生個別談話，幫他們進行分析；對進步較大的學生提出表揚。然后召開班干部會議安排考情分析會，按照我們商定的分工由責任人分頭準備。根據活動議程，分析會前先由各組進行討論，找出考試中存在的問題，各科課代表對典型問題進行匯總交給科任老師，這樣能提高老師評講的針對性。于是我們利用兩節晚自習召開分析會，先由各組代表談談他們討論中發現的問題，再由各科成績優秀的同學介紹學習經驗，談自己的學習方法。接著由進步大的同學談個人的體會與大家分享，這樣可以起到激勵作用。最后我根據班級情況對同學們存在的問題進行了分析，提出一些具體的指導意見。會上我要求每位同學根據個人情況制定航標卡，認真落實自己的計劃措施，激勵大家在期中考試時一定要取得較大進步。
這次我根據學生考試過程中暴露出來的問題，結合同學們日常學習的具體情況，就學習態度、方法、意志力等非智力因素的影響，把評講內容歸納為“目標、責任、方法、狀態、興趣、習慣、規范”等10個關鍵詞，提出一些指導性意見。
1、目標。希望大家樹立遠大的目標，制定出具體的計劃，采取有效措施不斷提升自己的成績。當然，目標一定要具體，還要符合自己的實際情況。可以制定航標卡并貼在桌子角上，天天都能看到，這樣目標就能進入潛意識。班級繼續開展學習活動，充分調動大家的積極性。
2、責任。每一個人都要有責任意識，對自己負責，對父母和老師負責。作為一名學生，搞好學習是自己的職責。制定計劃后要認真落實，說到做到，敢于承擔責任。
3、 勤奮。學習過程中要做到主動自覺，勤勤懇懇。關于勤學的例子古今中外枚不勝舉。因此，無論哪位同學，要想取得優異成績，必須勤奮刻苦。
4、方法。學習需要勤奮，更需要方法，好方法能夠達到事半功倍的效果。每個學科各有特點，在學習過程中不斷總結，掌握本學科的內在規律，提高學習效率。
5、狀態。好的狀態使學習產生節奏感，有一個形象的說法：要取得好成績，“比勤奮重要的是方法，比方法重要的是狀態”。學習過程中一定要端正態度，戒驕戒躁。
考試中那些發揮不佳，尤其是無謂失分的同學，心里會很難受。這種情況下要調整好自己的心態，檢查自己的失誤，分析失誤的原因，避免同樣的錯誤再次出現。
6、意志。一個人無論是學習還是工作，其實就是一個與惰性較量的過程。在這個過程中要有堅強的意志，不斷克服自己的陋習，敢于挑戰自我，完善自我。考試過后，每位同學都會總結自己的得失，有的同學在暗暗下功夫。我提醒大家，熱情人人都有，但有的同學缺乏毅力，希望大家要持之以恒。堅持，堅持，再堅持！
7、勇氣。學習有時比較枯燥，在學習過程中每個人會遇到這樣那樣的困難，這個時候要有戰勝困難的勇氣和決心。戰勝了這些困難你就會有一種成就感，體味學習帶來的快樂。無論打拼事業還是搞好學習，都要具備執著追求的精神。我們制定了目標就要向目標發起沖擊，不達目的誓不罷休。
8、興趣。俗話說，興趣是最好的老師。學習是一個參與的過程，你只有參與到學習過程中，才能體會到學習的快樂。你一旦對學習有了興趣，成績自然會提高，這樣會進一步激發你的學習興趣。
9、習慣。好習慣成就人生，壞習慣毀掉前程。要養成良好的生活和學習的習慣，認真抓好學習的各個環節，如課前預習，高效聽課，課后及時復習，認真處理作業。注意對知識點的歸納總結，勤思，善想，多悟。
10、規范。有不少同學的失誤是由于不規范造成的，我們經常強調把規范當成習慣。這就要求大家日常學習要規范，平時作業要規范，考試更要規范。
當然，每個老師在指導本班學生學習的時候，一定要結合班情，根據學生的具體情況制定指導方案。利用考試的節點能夠提高對學生指導的針對性，使學生快速進入學習狀態。
張勝利，駐馬店市一高德育處主任，中學高級教師。全國知名班主任，全國著名德育專家，，全國名師工作室發展聯盟名師大講堂主講專家、全國教育名家論壇、北京眾師行教育中心、北京神州智達教育中心、廣東名思教研特聘專家，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省國培計劃主講教師，省級優秀教師，省級名師，省級師德先進個人，省級優質課教師，省級骨干教師，省級學術帶頭人。《河南教育》“班主任之星”和 “特別關注”欄目人物。《陜西教育》欄目評論專家，《教師》雜志“大專題”欄目撰稿人。2010年度 “感動天中”十大人物，駐馬店市區兩級政協委員，市心理學會副理事長。專著《班級主流文化的魅力》被評為河南省優秀社科普及作品一等獎，《致遠情 教育夢——班級主題活動開發與應用》被譽為班主任工作教科書。
