一.學校層面
1.選擇標準：①有較濃烈的教育情懷；②具備相當的能力；③有較豐富的學識或強烈的學習成長意愿；④有較強的責任感等。
2.主要職責：①師德垂范，工作態度與業務能力不斷精進；②制訂科學、可操性強的工作室規劃；③不遺余力引領幫帶成（學）員成長；④協助學生科開展班主任隊伍建設與學生專題教育等工作。
3．選拔方法：自發報名；領導談話；競聘等。
1.政策支持
①給予主持人一定的地位、待遇及權限，如減免工作量、每月固定津貼、可以上報工作室事務工作量。②在部分政策上給予表現突出的工作室成（學）員一定傾斜，如外派學習、評優評級等。
2.硬件配置
①獨立辦公室：配備會議桌、辦公臺、茶幾沙發（供咨詢、接待用）、綠色植物若干等。
②多媒體設備：辦公電腦一臺、照相機一臺（有條件可配攝像機）、硬盤1個，U盤2個，有條件的盡量配備一體機，方便工作室成員平常開展研討。
3．經費配備
最好能在學校經費中劃拔工作室專項經費，讓主持人開展活動免除后顧之憂。
至少有一名德育主管領導主管工作室，主要職責：①在政策與后勤上為工作室保駕護航，②對工作室如何為學校提供專業服務提出要求與指導等。
二.主持人層面
服務學校，服務班主任，服務學生，集研究與培訓于一體。
工作室精力有限，不能面面俱到，最好選擇一個自己擅長或學校面臨的難點作為研究方向。
1．導師團組建
（1）三類人員：①學校德育領導；②顧問（教授專家，最好是與工作室研究方向對口）；③導師1名（省市名班主任）。
（2）主要職責：①為工作室提供理念指引與理論指導及方向指引；②為工作室提供實戰經驗與個人成長規劃指導。
2．選拔成員
（1）人數：建議本校班主任人數的8—10%左右）。
（2）選擇標準：①有教育情懷；②有豐富的班主任工作經驗；③愿意繼續成長及幫帶年輕班主任等。
（3）主要職責：①師德垂范，所帶班級出色。②研究、總結班級、學生成長規律，開展德育研究；③輔佐主持人開展班主任培訓、主題班會公開課等系列示范輻射活動；④指導與幫帶學員成長等。
（4）選拔方法：全校報名；主持人談話；領導談話等。
3．挑選學員
（1）人數：若干名（建議成員的2倍以內）：
（2）選擇標準：①有教育情懷或職業認同；②有強烈的上進心；③盡量40歲以下（成員可視個人情況適當放寬）；④有團隊合作意識等。
（3）主要職責：①積極主動承擔班主任工作，正能量擔當。②在主持人及幫帶成員指導下開展班級建設、學生成長規律研究；③每學期至少上一節主題班會公開課；④協助主持人開展相關活動等。
（4）選拔方法：全校報名；成員談話；主持人談話等。
三.工作室常規工作
1.指導成（學）員開展研修：制訂個人成長規劃；閱讀指定書目；撰寫讀書心得與教育故事；開展課題研究；論文與論著撰寫等。
2.為班主任提供指導與服務：提供新生班主任開學指引工具包、班主任個案咨詢、活動方案等等。
3.為學生服務：新生入學系列專題教育；學生常規專題教育（如青春期、戒煙、愛國等）；主題班會巡講；個案咨詢等。
4.配合學生科：制訂德育發展規劃、全體班主任隊伍建設計劃、出臺活動方案等。
