原文中有人提出了我文中描述過的問題“孩子都預習了上課不聽怎么辦？”，這個問題我建議每位家長都應該正視并且盡快給孩子講解決。不能因為有這個問題就不去預習，或者簡簡單單看看就好。這是因為，我們預習的目的就是為了更好地學習，而且隨著年級增長，幾乎每科都會出現課前預習的要求，這也是正確的學習方法，如果不能夠早點給孩子解決掉這個問題那我覺得未來還是會出現問題的。
至于具體的方法因為每個孩子都不同，我沒法詳細說，我只能說隨著孩子年齡增長，“講道理”有時候是一歌非常不錯的選擇。
閑話不多說，今天我繼續就父母如何在日常輔導、幫助孩子學習語文方面給出我個人的經驗分享。
這里的閱讀我分成了兩類：
一類是我們通常說的“讀書”；
一類是孩子們在做的閱讀題。
相信很多人都會跟我有一樣的觀點：這兩者其實是有本質的內在聯系的，而且還跟寫作文有著密不可分的關系。
可以說，一個閱讀能力好的孩子，作文絕對不會差，反之也是如此。
我分享一下我在教孩子時候的具體方式。
兒子讀書比較多，每年大約在600萬字左右的量，我把給他讀的書分成了“泛讀”和“精讀”兩大類。然后具體還會分成文學、科學、歷史、國學等。每一本書我都有詳細的記錄，包括書名、作者、出版社、字數、以及孩子讀完的時間等等信息。
泛讀的書往往是故事性很強的書，我不會干擾他去閱讀的，會給他足夠多的時間去融入進去。這里我想說，有些家長雖然重視讀書，每天也給孩子讀書時間，但是往往給的時間太少了，可能只有半個小時左右，這是不夠的， 其實看書也是有一個先熱身，在融入最后難以自拔的過程，如果時間太短，孩子就很難沉浸其中。
所以讀書時間一定要留足、留夠。
都敏俊兮讀書郎
然后要注意選擇書籍。很多人認為小朋友看漫畫不好，應該多讀讀文學之類的，我并不這么認為，在我看來讓小朋友們讀書，雖然目標是培養語感、欣賞文字的美，但是首先應該培養起來的是閱讀的興趣。如果孩子沒有興趣讀，那么還有什么意義呢？所以漫畫書不是不可以讀，我反而建議那些看書少或者并不是很喜歡看書的小朋友在家長的陪伴下一起看看這類書，有了家長的陪同，是可以把一本薄薄的書“讀厚”的不是嗎？
還需要注意的是，不要一下給孩子太多書了……會有壓力的，除非孩子真的喜歡的不能行。
而精讀的書，我給大家的建議是，可以網上搜一下這本書的導讀或者讀后感、書評，大人有一個整體認識之后再協助孩子把這本書讀薄。比如這個假期，我就打印了二三十頁A4紙的導讀和孩子一起精讀了《老人與海》，孩子收獲真的是非常大。
孩子小寫讀書筆記是不現實的，那么一定一定要讓孩子講一下收獲或者是故事梗概！
如果你不知道原因，可以在文后給我留言，我再詳細跟您解釋。
我這里的“閱讀”指的就是試卷或者教輔里的閱讀題。
這類教輔書很多比如《階梯閱讀》、《黑馬閱讀》（系列）、《閱讀80篇》、《閱讀全解》等等。沒關系，一本本的來。
小低年級的閱讀之所以丟分不明顯在于題目大都是客觀題，所以對孩子的理解、分析能力、賞析能力考查并不高。而隨著年級增加，主觀題就會增加，而失分的人數就會越來越多。
我相信如果你能看完我的日常閱讀訓練經驗，那么孩子以后在閱讀上一定也能跟我家孩子一樣，不用犯愁的。
第一遍讀完相當于對短文有了一個基本的認識，這個階段要完成一個大概的概念：這篇文章講的是什么。
然后找到中心句（關鍵句）。
只有找到正確的關鍵句才能準確的把握這篇短文到底想說什么事兒。
通常第一、二題都是跟字詞或者標點符號有關的題目。看完題之后，就可以開始第二遍閱讀了。在第二遍閱讀的過程中就把這兩道題做完
這一遍下來要完成這幾件事情：
1）、文章用了什么結構；
2）、運用了那些修辭；
3）、作者通過……的描寫，表達了……
第二遍讀完往往就可以對文章有個比較好的掌握了，這時候后面的填空題做起來就會比較省事兒，不需要滿篇文章的去找對應的段落之類的。
越是高年級，最后一題往往是考察孩子的真正的分析、總結、概括能力。其實如果孩子能夠抓到關鍵句、關鍵段落，那么這個問題就不難解決了。
在做這些題的時候一定要注意“摳字眼”，其實就是讀題能力，一定要讓孩子一字一字的讀題，讓他們清楚的明確問題到底問的是什么！別小看這點，實踐中，答非所問或者回答不準確的情況非常之多。
我的建議是，每篇文章都要當成一篇“名著”一樣對待，這樣堅持下來孩子的閱讀能力會直線提升的。
我還有一個建議不知道說出來之后會有多少家長能夠做得到。我已經陪孩子堅持了一年了。方法就是有那種短文書（有的地方會發配套閱讀教材），你和孩子一起寫心得收獲。陪孩子讀完，然后講解，然后讓孩子談感受并且寫下來，然后你再針對孩子寫的你再寫點，然后再讓孩子看看。
我跟兒子一起堅持了兩個學期了，新學期開始我們還會繼續。
我發現這個方法的好處就是你會對孩子的理解、思考能力有個準確的定位，而且你跟孩子一起去完成這件事的本身就非常有意義，是一個非常好的親子互動，而且在這個過程中你可以把各種各樣的人生經驗、常識、科技等等講述給孩子聽，無形之中就能影響到孩子的三觀。
