教師資格證考試中，就屬教育知識與能力要背誦的內容最多。如果純死記硬背，那將痛苦不堪，不妨借助口訣去記憶，可以達到事半功倍的效果。
口訣本身簡單，容易記住，富含的知識點又多，來展示下我最喜歡的一個口訣：
人（壬）頒布，鬼（癸）實行。丑男女有資本，長期噓（戌）美國
說的是：
第一個頒布的學制是《壬寅學制》，又叫《欽定學堂章程》，只是頒布沒有執行
第一個實行的學制是《癸卯學制》，又叫《奏定學堂章程》。兩個章程名字很像，我是這樣去記：先親再揍
壬子癸丑學制第一次允許男女同校
壬戌學制是長期執行的學制，以美國學制為藍本
正式開始展示常考知識點的口訣
以下是教育的起源學說的相關人物，據我觀察，選擇題只考學說所涉及的人物名字，不會考察國籍。
（小tips：如果記不住名字，就看單選的選項中是否出現口訣中的關鍵字，這樣背不出名字，也能做對）
生物起源論：本能托代西 （拜托代購西瓜）
本能指生物起源論認為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動。
托（利托爾諾） 代（桑代克） 西（沛西·能）
心理起源論：心理仿夢露
心理起源論以為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。
夢露，諧音孟祿
勞動起源論：米凱愛勞動
米（米丁斯基） 凱（凱洛夫），后面的愛勞動指勞動起源論
四書五經
四書：夢中論大
（孟子、中庸，論語，大學）
五經：詩書禮易春秋
（詩經、尚書、禮記、易經、春秋）
20世紀以后的教育特點
全民多現身
教育的全民化
教育的多元化
教育的現代化
教育的民主化
教育的終身化
近現代社會教育特征
法國儀式
重視立法
國家加強干預
初等義務教育普遍實施
教育世俗化
教育學的創立
級智夸大獨立
級（班級授課制）
智（崇尚“泛智”）
夸（夸美紐斯）
大獨立（《大教育論》是教育學開始成為一門獨立學科的標識）
盧的愛兒很自然
盧（盧梭）
愛兒（《愛彌兒》著作）
自然（宣揚自然主義教育）
紳士洛克在白板上畫漫畫
紳士（主張紳士教育）
白板（白板說）
漫畫（《教育漫話》代表作）
關于教育學的發展，各人物所起到的作用
培根首提出，紐斯來實現，康德首講授，巴特去規范，杜威來改變
各教育家的理論
姆有掌握目標，納來發現結構，瓦根找范例，高度贊發展，全面和諧好斯基。
布魯姆：掌握學習理論，把教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域
布魯納：提出結構主義教學理論
瓦根舍因：著有《范例教學原理》，創立范例教學理論
贊可夫：提出發展性教學理論的五條原則，即：高難度、高速度、理論知識起主導、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發展
蘇霍姆林斯基：全面和諧教育思想，其著作被稱為“活的教育學”
生產力對教育的制約作用
水蝌蚪方結龜
生產力的發展水平制約教育目的的確定
生產力的發展水平制約 課程設置和教學內容的選擇
生產力的發展制約教學方法、手段和教學組織形式
生產力水平制約學校結構
生產力水平決定著教育的規模和速度
蝌（課程）蚪
方（教學方法）結（結構）龜（規模）
政治經濟制度對教育的制約作用
兩權一目的
政治經濟制度決定教育目的
政治經濟制度決定教育的領導權
政治經濟制度決定受教育的權利
教育對政治經濟制度的影響作用（教育的政治作用）
人魚公主促政治
教育培養合格的公民和各種政治人才
教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量
教育提高全民文化素質，促進國家民主政治建設
（公主二字多余的，為了更形象）
影響人發展因素的理論
內發論（遺傳決定論）
孟子復活迅高歌
復（弗洛伊德）
迅（威爾遜）
高（霍爾·高爾登）
歌（格賽爾）
外鑠論（環境決定論）
外出尋找落花生在哪
外（外鑠論）
尋（荀子）
落（洛克）
花生（華生）
哪（斯金納）
學校教育對個體發展的特殊功能
嚴規范，塑個性
學校教育，對個體發展具有即時和延時的價值
學校教育按社會對個人的基本要求，對個體發展的方向與方面做出社會性規范
學校具有加速個體發展的特殊功能
學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能
嚴（諧音：延遲） 塑（加速發展）
舊中國的學制
人（壬）頒布，鬼（癸）實行。丑男女有資本，長期噓（戌）美國
說的是：
第一個頒布的學制是《壬寅學制》，又叫《欽定學堂章程》，只是頒布沒有執行
第一個實行的學制是《癸卯學制》，又叫《奏定學堂章程》。和上面的很像，我是這樣去記：先親再揍
壬子癸丑學制第一次允許男女同校
壬戌學制是長期執行的學制，以美國學制為藍本
教學過程的基本階段
機靈鞏運茶
激發學習動機
領會知識
鞏固知識
運用知識
檢查知識
上課的要求：
慕容芳語氣太夠刻板
目的明確
內容正確
方法得當
語言藝術
氣氛熱烈
態度從容
結構合理
板書有序
教學原則
馮鞏找陰涼，尋思理直發
鞏固原則
因材施教原則
量力性原則
循序漸進原則
思想性與科學性相結合原則
理論聯系實際原則
直觀性原則
啟發性原則
理論聯系實際原則貫徹要求
小連在鄉下訓練運用能力
書本知識的教學要注重聯系實際
補充必要的鄉土教材
正確處理知識教學與技能訓練的關系
重視培養學生運用知識的能力
提高記憶能力的方法
主動理解精加工，組塊編碼復習法
明確記憶目的，增強學習的主動性
理解學習材料的意義
對材料進行精細加工，促進對知識的理解
運用組塊化學習策略，合理組織學習材料
運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量
重視復習方法，防止知識遺忘
重視復習方法，防止知識遺忘
幾份飯量多多結合
及時復習
合理分配復習時間
反復閱讀與嘗試回憶相結合
掌握復習的量，堅持適度超額
分散與集中相結合
創造性思維的培養
一、創設有利于創造性產生的適宜環境
考試寬松有余
創設寬松的心理環境
給學生留有充分選擇的余地
改革考試制度與考試內容
二、注重創造性個性的塑造
好奇劇毒飛揚
保護學生的好奇心
解除個體對答錯問題的恐懼心理
鼓勵獨立性和創新精神
重視非邏輯思維
給學生提供具有創造性的榜樣
三、開發培養傳導性的課程，進行創造性思維訓練
假發瘋子
發散思維訓練
推測與假設訓練
自我設計訓練
頭腦風暴訓練
提高問題解決能力的教學
儲數量，訓方法，多練習，勤思考
提高學生知識儲備的數量與質量
教授與訓練解決問題的方法與策略
提供多種練習的機會
培養思考問題的習慣
學習動機的培養與激發
需要立志，自我歸因
了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生
重視立志教育，對學生進行成就動機訓練
幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感
培養學生努力導致成功的歸因觀
班集體的基本特征
個性班風是健全集體的目標
學生個性的充分發展
健康的輿論和良好的班風
健全的組織機構和堅強的領導核心
有力的領導集體
共同的奮斗目標
后進生工作
恒心才發光
對后進生的教育要持之以恒
關心愛護后進生
根據個別差異，因材施教
培養和激發學習動機
善于發掘后進生身上的閃光點
總結完畢，能看到這里的童鞋估計少之又少，你不通過教師資格證考試，誰能過？恭喜啦
