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大家都在網上沖浪，都用智能手機，為什么有的孩子沉迷、上癮，有的孩子不會沉迷、上癮？這兩類孩子有哪些根本的區別？
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最近看到一些專家學者或教育管理者提出要禁止學生將智能手機帶進校園，甚至認為應該立法禁止16歲以下中小學生使用智能手機。一石激起千層浪，一些公眾號上一夜之間就有了1000多條評論，褒貶不一。有人認為手機與作為網絡原住民的“00后”“10后”不能分割，也有人認為手機就是萬惡之源，毀掉了一代青少年的成長。
這不禁讓我想起了20世紀90年代電視普及時人們的恐慌，那時，成人們擔心電視會影響兒童的健康運動與生活；再往前，20世紀80年代，《窗外》《心有千千結》《射雕英雄傳》《鹿鼎記》等愛情小說和武俠小說讓父母、老師又恨又無奈，既怕孩子陷入“ 早戀”和“ 窗外戀”的漩渦，又怕孩子們看多了武俠會產生暴力傾向……
在各種“ 禁止”里，一代一代的孩子們長大了。從這些“禁止”里，我們看到了成年人對青少年一代成長的關愛，他們緊張、敏感、憂心忡忡，恨不能為孩子們織一張安全的大網，建一個安全的城堡，讓孩子們無憂無慮地生活在沒有傷害的環境里。
然而，理想很豐滿，現實很骨感。瓊瑤和金庸的小說讓很多“80后”耳熟能詳，電視劇和街邊游戲也伴隨“90后”悄悄長大。毫無疑問，他們從中得到了歡樂；同樣毫無疑問，他們也為此“ 浪費”了時間。所以，要對孰是孰非做個選擇還真是不容易。
從孩子的角度看，那是他們的光陰故事，是他們歡樂的權利，大人即使禁止了這個、那個，他們仍然照玩不誤、照看不誤；從成年人的角度看，不禁止這些危險因素，就沒有盡到自己的責任。
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這讓我想起了我們近期完成的一項調查——中小學生網絡游戲認知、態度、行為研究。
近些年來，我們國家在青少年接觸網絡游戲方面做了很多努力，如對網絡游戲減量、給全國家長發一封信，要求學生合理使用電子產品、家校合作防網絡沉迷等……成年人在治理中小學生接觸網絡游戲方面可謂用上了“ 十八般武藝”。
但是調查數據顯示，有超過半數的中小學生明確表示他們喜歡網絡游戲，七成多認為網絡游戲能緩解壓力，近七成認為網絡游戲給他們帶來幸福生活的能量，九成多認為網絡游戲使他們業余時間更愉快。
而孩子們喜歡的這些網絡游戲、網絡小說，大多在手機上流行著，這是很多孩子離不開智能手機的主要因素。一句話，手機太好玩了！所以，盡管我們成年人下了那么大的工夫，還是不能禁止孩子對網絡游戲、網絡小說、網絡聊天的喜歡，因為他們對手機、網絡的天然親近感“ 就在那里”——無論我們接受或不接受。
網絡與游戲承載著孩子們的歡樂，如果成年人一味地禁止，自然會形成兩代人之間的溝壑，更別提對未成年人的教育和引導了。
對于“生在屏幕前，長在手機下，行在網絡中，活在WiFi間”的中小學生來說，網絡就是他們的生活方式，手機就是他們的生活伙伴，網絡游戲甚至就是他們的社交語言。對于尚缺乏“ 免疫力”的孩子們來說，成年人對其使用手機的時間、地點、時長等作出規定，規范他們的媒介行為，這些都是合情合理的，是成年人服務青少年、保護青少年的責任。
但是，作為成年人也應清晰地了解：“ 禁止”治標不治本，孩子不玩手機可以玩平板，不在學校玩可以回家玩，不在家玩可以躲到網吧玩。因此，只有提高“ 免疫力”，才能做到標本兼治。
說到“ 免疫力”，大家自然想到的是媒介素養。既然我們無法把孩子與手機、網絡游戲、網絡小說等新的娛樂方式隔開，那么就必須提高他們的媒介素養，使中小學生不僅知網，還能懂網，更能科學理智地用網。這并非新話題，要讓孩子在智能手機面前成為“ 老司機”，提升媒介素養才能真正提高孩子在智能手機等新玩具方面的“ 免疫力”。
“老司機”的養成僅靠在駕校學習駕駛知識是不夠的，還需要在路上跑。只有跑過了雨天、雪天、大霧天、黑夜、擁堵的小路、單行線……在每一次提心吊膽中，學會應對各種不良狀況，老司機才能真正養成。
媒介素養的提升也是一樣，不能單純依賴老師在課堂上傳授媒介知識，還需要孩子在網絡沖浪時見多識廣、逐漸養成。“林子大了什么鳥兒都有”，當孩子們什么鳥兒都見過后，他們也就見怪不怪了，即使看見好玩的游戲也能有所節制。
這好像是個怪圈兒，我們擔心孩子使用智能手機上網會受到傷害，但是還必須讓他們在網絡這個大林子里多跑跑，多看看各路鳥兒。因此，對這個問題討論了這么半天，又回歸到原點上：大家都在網上沖浪，都用智能手機，為什么有的孩子沉迷了、上癮了，有的孩子沒沉迷、沒上癮？這兩類孩子有哪些根本的區別？
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我們對中小學生網絡游戲認知、態度、行為的研究發現，有沉迷傾向的孩子，多生活在專制型家庭或溺愛型家庭中，他們在玩網絡游戲的時長、花費等方面都遠遠高于民主型家庭的孩子。
親子關系越不好的家庭，孩子喜歡網絡游戲的比例越高，親子關系好與不好的家庭相差17個百分點；親子關系好的家庭，孩子玩游戲不花錢的比例為82.5%，而親子關系不好的家庭，不花錢的比例為40.0%，相差了42個百分點；親子關系不好的家庭，孩子每周玩五六次游戲的比例為33.3%，而親子關系好的家庭這一比例為5.3%，相差28個百分點。
從這些數據可以看出，親子關系、家庭教養方式對孩子接觸網絡有特別大的影響。
了解到這些區別，成年人就不要再做數字時代的恐慌者。成年人對數字產品、數字娛樂形式的過度恐慌，非但不能提升孩子的媒介素養，反而會造成代際溝壑。
在研究中我們還發現，父母對數字產品的態度與孩子沉迷與否有密切關系：父母支持孩子接觸網絡的家庭，孩子網癮的比例為1.9%；父母反對或放任孩子接觸網絡的家庭，孩子網癮的比例反而為9.9%和11.3%。
由此可見，成年人的反對和放任不僅不能解決問題，還會引起未成年人的逆反，他們會與成年人斗智斗勇，到網吧、到朋友家去上網，或者到周邊小飯店蹭網。
因此，成年人首先要接納孩子對手機等數字產品的天然親近感，維護兒童數字時代的娛樂權利，這也是成年人教育孩子、與孩子和諧相處的基礎。
在這個基礎上，成年人還要提高自身的免疫力，不要因自身對新科技不熟悉而恐慌，可以把這些新事物作為與下一代溝通的話題、共娛的活動，使孩子的“興奮點”與成年人的“ 痛點”融合起來，兩代人在互聯網環境下相互學習、共同成長。
