看了那么多的干活文章，為什么做事效率沒有提高？思考問題也沒有變得更加深刻？為什么依然無法形成自己的知識系統？
人生就像在漆黑的夜里行走，需要有思想的光芒照亮前行的路程。我們習慣了網絡閱讀，看那些“深度好文”、“干貨”，這些“深度好文”、“干貨”就像夜空中的星星，看一篇夜空中就點亮一顆星星，看一篇就點亮一顆星星，我們很努力的看，很刻苦的看，早晨睜眼第一件事就是看微博或者微信干貨，于是夜空中的星星越來越多，從寥寥數顆變成了星光璀璨，但是我們依舊在黑暗中前行，還沒有月亮的光芒明亮。天上的繁星再多也只是孤立的點，彼此沒有關聯，不成體系，能量和作用有限。而讀一本有系統思想的書籍或思想系列書籍就像太陽，光芒萬丈，照亮我們前行的路。
實現人生目標需要構建知識、思想系統，目標越大需要的思想越厚重，所謂的干貨無法完成構建知識系統的目的。讀書，讀好書是構建知識、思想系統最重要的方式。
個人成長需要三大支撐，通過精選圖書可以系統化的獲得人生三大支撐，先了解下人生三大支撐是什么。
人生成長三角模型如下圖所示：
人生成長三角模型包括三模塊，1、知識系統；2、知識走過的路；3、成長原則規律。這三大模塊是互相連接，互相促進，不分先后同時進行的。
1、知識系統模塊
構建知識系統遵循一定的次序，就像蓋高樓大夏一樣有先有后，個人知識系統我們會按照人本基礎—深度思維—自我認知—效能提升—能力拓展5個階段構建。但并不是說只有在完成第一階段人本后才去學習第二階段的內容，而是在學習第一階段人本時以人本內容為主，其他內容為輔，側重點不同，其他階段以此類推。
人本基礎：作為人，何謂正確？人應該正派，有夢想，積極主動，工作精進等；
深度思維：提高自己用創新的方式洞察事物本質的能力；
自我認知：使自己心智成熟，建立自己的信仰、使命、畢生事業；
效能提升：提高自我管理水平，提高個人工作效率；
能力拓展：擴大知識面，他山之石可以攻玉，使知識融會貫通；
2、知識走過的路
知識走過的路重要是說明知識、信息從獲取到應用經歷的過程，我把這個過程概括為7層，層次越高對知識的掌握程度越高，讀書效果越好，掌握低層次是進階高層次的基礎。如下圖：
（1）、信息獲取
現在是信息爆炸的時代，也意味著是垃圾信息泛濫的時代，可以說現在大多數網絡信息沒有價值。當信息撲面而來時，首先要做的是如何獲取有價值的信息。
（2）、記憶
記憶對讀書、知識掌握的第一個層次。
記憶是讀書，學習的基礎。我們小時候學任何東西都是從記憶開始的，學語文要背聲母、韻母，還要背唐詩宋詞，名家名段；學數學要被乘法口訣，然后是各種公式、函數；學英語要先背26個字母，再深入點就是背單詞、背語法、背整篇課文。
記憶是進行思維、想象、思考等高級心理活動的基礎，讀書記不住，學了就忘，巧婦也難為無米之炊。
（3）、理解
讀書死記硬背不是目的，死記硬背容易忘記，建立在記憶基礎之上的理解是讀書的第二層次。
我們經常感覺思維混亂，思考問題不夠透徹，一部分原因是我們對關鍵的概念，關鍵的知識點理解不夠透徹造成的，概念不清無法進行深度思考。
讀完一本書，我們說讀懂了，理解了，這理解到底是什么意思？理解是知其然，知其所以然，是明白了書中所講的邏輯關系。在莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》中對理解的標準是這么定義的：第一、可以用自己的話重述作者的觀點；第二、就作者的觀點可以舉出例子來，也就是舉一反三。我覺得對理解的定義還得加一點，就是能夠不在別人的指導下可以獨立完成所需的工作。
理解越深越準確，記憶就越清楚，應用起來就越得心應手。
（4）、輸出
輸出是對讀書掌握程度的第三個層次。
輸出就是按照自己的理解用自己的話說出來，用自己的語言寫出來。比如：我們看了一些理論書籍，研究了當前的產業形式，找出了企業發展的戰略機會，并以此建立了企業戰略，但我們向員工講不明白，說不出來，說不出來怎么讓大家心往一處使，勁往一處用，讓大家樂意跟隨你。
輸出就是把自己掌握的東西拿出來與大家交流、分享，或說或寫或討論。
（5）、融會貫通
融會貫通是對讀書掌握程度的第四層次。
心理學教授Barbara Oakley對融會貫通是這樣理解的：知識被壓縮成“塊”，每一塊都有一個固定的神經回路，用的越頻，神經回路越牢固，就像小路越走越平坦。學新知識時，神經會自發地選擇那些平坦的路徑，也就是會與已有知識塊進行連接，稱為“融會貫通”。
原有的知識塊很容易產生意想不到的連接，每個人都看到過蘋果落地，但只有牛頓發現了萬有引力。
當看的東西多了，懂得東西多了，就能把各類知識融會貫通起來。
（6）、方法
我在微信公眾號是這樣介紹自己的和我的公眾號的：本人愛折騰、不安分、愛看書，喜歡從書中找辦法。我不是文藝青年，也不是寫手，不會文嗖嗖，我討厭無價值的文字游戲。本公眾號討論思想、方法論、價值觀，能觸及方法論的文字才有意義，本質上只有信仰、使命、方法能改變世界。
這段文字介紹了我的公眾號的定位，在公眾號發布的原創內容不僅要說明理論更重要的是要介紹方法，只有掌握方法才能掌握改變世界的工具。
如果把知識掌握程度只停留在理論層面，而沒有把理論變成方法，那理論在現實面前會無比蒼白。
（7）、修正
把知識變成方法后，用這些方法來指導實踐，然后在實踐中對方法、理論進行修正。
（8）、建立自己的方法論
對學到的知識、理論在實踐中不斷的打磨、修正，最后形成一套自己的知識體系和方法論。
3、成長原則規律
有人說現在知識更新速度很快，尤其是互聯網時代信息很短時間就會被淘汰，需要我們時時刻刻更新知識系統。但這種類言論也有些片面，人作為一個客觀事物，有其自身發展規律，在個人成長中有些原則、規律是相對不變或者變化很慢，我試圖總結這些原則、規律給大家參考。對個人發展成長來說掌握這些原則、規律是最核心，最基礎的任務，而不應舍本求末，去追求那些表面的方法、技巧之類的東西，正所謂道生一，一生二，二生三，三生萬物，道就是原則和規律。同時還得注重方法，不講方法的成長理論都是耍流氓。我試圖系統性的，有理論的，深度說明成長中遇到的問題，而且最終都落實到具體操作方法上，鼓勵大家思考形成適合自己的人生成長方法論。本質上只有信仰、使命和方法才能改變世界，信仰是我們對什么堅信不疑，使命是對信仰肩負的責任，方法是完成使命的工具，改變世界三者缺一不可。信仰沒有落實到任務，變成使命，信仰就只是口號和空談，如果信仰落實到了使命這一層面，知道要做什么了，但缺乏完成使命所需的思想體系和良好的方法，使命也不會圓滿完成。所以，信仰、使命和方法是遞進又統一的關系。
