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學會詩歌鑒賞,先要熟背意象歌,巧記古詩詞意象

古代詩歌意象歌

路邊青草門前柳,月灑清輝是離愁。

風急雨密霜露重,煙斜霧橫多煩憂。

浮萍秋蓬惹飛絮,游子漂泊似云游。

豪情悲情同舉杯,壯懷相思俱登樓。

落花殘紅感傷逝,斜陽余暉寄哀愁。

梧桐芭蕉生惆悵,落葉蕭蕭水悠悠。

松竹梅菊高格調,瓦松桃李多下流。

杜鵑啼血猿哀鳴,行不得也是鷓鴣。

雞豚狗彘鬧田園,雁去衡陽不停留。

南浦長亭離別地,舉手勞勞送行舟。

笙管笛簫吹鄉思,折柳搗衣思遠游。

更深漏斷人徘徊,燭盡燈殘意踟躕。

例句解讀

路邊青草門前柳,月灑清輝是離愁。

①記得綠羅裙,處處憐芳草。

(牛希濟《生查子》)

——女主人公對遠行的情郎寄予厚望:如果記得臨別時我穿的這綠色羅裙,你走到哪里都會愛上綠草的。

【鏈接】淮南小山《招隱士》:王孫游兮不歸,春草生兮萋萋。江總《賦庭草》:雨過草芊芊,連云鎖南陌。門前君試看,是妾羅裙色。

②忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)

——少婦登樓覽眺,忽見街頭綠柳,從而聯想起當年夫婿與自己折柳贈別,悔意頓生。

【鏈接】李白《勞勞亭》:“春風知別苦,不遣柳條青。”

③思君如滿月,夜夜減清輝。(張九齡《賦得自君之出矣》)

——思婦日夜思念良人,容顏都憔悴了,宛如那圓月,在逐漸減弱其清輝,逐漸變成了缺月。

【鏈接】張九齡《望月懷遠》:“海上生明月,天涯共此時。”晏殊《蝶戀花》:“明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶。”

風急雨密霜露重,煙斜霧橫多煩憂。

①雨橫風狂三月暮。門掩黃昏,無計留春住。

(歐陽修《蝶戀花》)

——雨橫風狂,催送著殘春,也催送女主人公的芳年。她想挽留住春天,但風雨無情,留春不住。

②試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。(賀鑄《青玉案》)

——閑愁閑恨,共有幾多?滿地的青草,滿城的柳絮,滿天的梅雨。以博喻的方式表現愁緒之深。

【鏈接】賀鑄因此詞而獲“賀梅子”之雅號。

③垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗。(元稹《聞樂天授江州司馬》)

——末句用以景結情法,通過冷風吹雨拍打寒窗,含蓄地表達了作者對友人被貶的惋惜和惦念。

浮萍秋蓬惹飛絮,游子漂泊似云游。

①山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

——文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死,陸秀夫復立八歲的趙昺建行宮于崖山,各處流亡,用山河破碎形容這種局面,加上說“風飄絮”,形象生動,而心情沉郁。這時文天祥自己老母被俘,妻妾被囚,大兒喪亡,真像水上浮萍,無依無附,景象凄涼。

②細看來,不是楊花,點點是離人淚。(蘇軾《水龍吟》)

——作者由紛紛的楊花(柳絮),聯想到離人的點點淚水,將離恨寫到極點。

③浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》)

——天空中一抹白云,隨風漂浮,象征著友人行蹤不定;遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下,似乎不忍遽然離開大地,隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。

豪情悲情同舉杯,壯懷相思俱登樓。

①三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急?(李清照《聲聲慢》)

——秋冷季節,詞人形單影只,想起亡國破家之事,便借酒澆愁,但也不抵事。

②白日放歌須縱酒,青春做伴好還鄉。(杜甫《聞官軍收河南河北》)

——此時詩人已到暮年,但當聽到收復失地的時候,也不顧年邁體衰,放歌縱酒,表達了詩人極度興奮喜悅的情感。

③寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危欄倚。(歐陽修《踏莎行》)

——“樓高”句是行人在心里對淚眼盈盈的閨中人深情的體貼和囑咐,你那樣憑高倚欄遠望,又能望見什么呢?徒增傷感而已。

落花殘紅感傷逝,斜陽余暉寄哀愁。

①淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。(歐陽修《蝶戀花》)

——花兒含悲不語,反映了詞中女子難言的苦痛;亂紅飛過秋千,烘托了女子終鮮同情之侶、悵然若失的神態。

②感時花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

——詩人面對破碎的山河,見花容而落淚,聞鳥聲而心驚,觸景生情,感傷至極。

③夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈?沙秋思》)

——落日余輝,天光暗淡,游子浪跡天涯,腸斷傷懷。

梧桐芭蕉生惆悵,落葉蕭蕭水悠悠。

①梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)

——凄冷的秋雨滴個不停,敲打在梧桐葉上,就像敲打在詞人的心上。將愁苦推向高潮。【鏈接】溫庭筠《更漏子》:梧桐樹,三更雨,不道離情正苦;一葉葉,一聲聲,空階滴到明。

②芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁。(李商隱《代贈二首》)

——花心未展的芭蕉和花蕾未綻的丁香,共同對著黃昏時清冷的春風,哀愁無限。作者借此比喻女子不能與對方相會的愁苦。

③問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)

——本句是以水喻愁的名句,顯示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,長流不斷,無窮無盡。

松竹梅菊高格調,瓦松桃李多下流。

①零落成泥碾作塵,只有香如故。(陸游《卜算子》)

——梅花即使凋落了,被踐踏成泥了,被碾成塵灰了,仍散發它的香氣。詞人以梅自比,表達了自己處逆而堅貞自守的節操。

②千磨萬擊還堅勁,任爾東南西北風。(鄭燮《竹石》)

——任憑各方來的風猛刮,竹石受到多大的磨折擊打,它們仍然堅定強勁。作者在贊美竹石的這種堅定頑強精神中,隱寓了自己風骨的強勁。

③冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。(王冕的《白梅》)

——這首詩突出了梅花耐寒、清高、報春的特征,詩人以白梅自喻,愿如梅花堅貞不屈,矢志不移,絕不隨波。桃李,作為白梅的襯托物,暗喻官場仕途得志的小人。

杜鵑啼血猿哀鳴,行不得也是鷓鴣。

①可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮。(秦觀《踏莎行》)

——“孤館”點明客舍的寂寞和客子的孤單,“春寒”烘托出詩人凄苦之情,杜鵑悲鳴,勾起詩人濃濃的鄉思,“斜陽”,渲染出悲涼的氣氛。

【鏈接】王國維:少游詞境最凄婉,至“可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮”,則變為凄厲矣。

②憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。(王昌齡《送魏二》)

——詩人與友人別后,想象友人夜泊瀟湘,風散雨收,孤月高照,即使入眠,兩岸猿啼也會闖入夢境,因而愁緒難以擺脫。詩人從視聽兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環境。

③江晚正愁余,山深聞鷓鴣。(辛棄疾《菩薩蠻》)

——江晚山深,意境沉郁凄迷,更那堪又聞亂山深處鷓鴣聲聲:行不得也哥哥。表達了詞人壯志難酬的悲愁和不忘南歸的情志。【鏈接】《禽經》張華注:“鷓鴣飛必南向,其志懷南,不徂北也。”白居易《山鷓鴣》:“啼到曉,唯能愁北人,南人慣聞如不聞。”

雞豚狗彘鬧田園,雁去衡陽不停留。

①狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。(陶淵明《歸園田居》)

——作者借農村中常見的家畜,表達對田園生活的熱愛。

②夜聞歸雁生相鄉思,病入新年感物華。(歐陽修《戲答元珍》)

——晚上聽到雁的啼叫聲,勾起了無盡的鄉思。病中度過這新年,不免感嘆時光流逝,景物變遷。

③鄉心正無限,一雁度南樓。(趙嘏《寒塘》)

——游子借“一雁”暗含“雁歸人未歸”的意味,也表現出詩人自己清冷孤獨的處境,觸動游子濃濃的鄉愁。

南浦長亭離別地,舉手勞勞送行舟。

①何處是歸程,長亭更短亭。(李白《菩薩蠻》)

——那阻擋在思婦和征人之間的遙遠的歸程啊,這一路上不知有多少長亭和短亭!表達了主人公的羈旅之苦和思鄉之愁。

②南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。(白居易《南浦別》)

——《楚辭?九歌》:“送美人兮南浦。”江淹《別賦》:“送君南浦,傷如之何!”故“南浦”像“長亭”一樣,成為送別之處的代名詞。一見“南浦”,令人頓生離憂。

③舉手長勞勞,二情同依依。(《孔雀東南飛》)

——焦仲卿和劉蘭芝被迫無奈暫時分手,兩人揮手相別,依依不舍。

笙管笛簫吹鄉思,折柳搗衣思遠游。

①此夜曲中聞《折柳》,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

——詩人寓居洛城,在一個春風駘蕩的夜晚,一支飽含離愁別緒的《折楊柳》曲傳來,笛聲幽咽,觸動客子思鄉的情懷。

②長安一片月,萬戶搗衣聲。(李白《子夜吳歌》)

——制衣的布帛須先置砧上,用杵搗平搗軟,是謂搗衣。思婦在月光之下,為征人趕制寒衣,聲聲都是懷念玉關征人的深情。

③羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲》)

——深夜里傳來了抑揚的羌笛聲,大地上鋪滿了秋霜。從聽覺和視覺上給人以凄清、悲涼之感,表現力戍邊將士的生活的艱苦。【鏈接】王之渙《涼州詞》:“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。”岑參《白雪歌送武判官》:“中軍置酒宴歸客,胡琴琵琶與羌笛。”

更深漏斷人徘徊,燭盡燈殘意踟躕。

①似將海水添宮漏,共滴長門一夜長。(李益《宮怨》)

——寫出失寵宮女在長門宮徹夜不眠,耳聽滴不完、流不盡的漏聲,用夸張手法寫出宮女的寂寞愁怨。

②殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。(元稹《聞樂天授江州司馬》)

——燈光昏暗,燈影搖曳,渲染了暗淡凄涼的氣氛,烘托出詩人苦悶悲涼的心境。

③夜半醒來紅燭短,一枝寒淚作珊瑚。(皮日休《春夕酒醒》)

——運用擬人手法,寫紅燭將燃盡,似乎正在流著傷心的淚水,詩人借紅燭熔鑄了自己半生凄涼的身世之感。

【特別說明】應該注意到,古詩詞中的意象往往并不是單一的,而是多個意象的組合,從而達到渲染氣氛,烘托情感的目的,也更能充分地表達詩人特定的感受。下面是李叔同的《送別》詞,在綜合使用意象方面具有代表性。

送別

長亭外,古道邊,芳草碧連天。

晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

一瓢濁酒盡余歡,今宵別夢寒。

【簡析】《送別》之所以會有如此淡雅唯美的意境,首先是其意象化的歌詞風格。作者運用長亭、古道、芳草、暮色、晚風、弱柳、殘笛、夕陽等具體可感的事物,把作品所要表達的那種淤積在心中抽象難以言說的離愁情懷外化為具體的形象表現出來。借景抒懷,景是情的外在映現,情是景的內在訴求,情景交融,相互依托。這些藝術手法的運用奠定了作品的傷感惆悵的情感基調,同時也制造出一種飽含深情,古雅凄迷的意境。這種意境伴隨著婉約的曲調內化成聽眾的一種情感體驗。這是作者在為歌曲情感表達抒發到極致而積極蓄勢。

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