我們首先講一講什么是“差生”，差生就是后進生的意思。現在的中小學根據學生的成績來人為的把學生分成優等生，中等生和后進生，其中的“后進生”就是差生。
差生可以分為兩種，一種是很努力，但是怎么都學不會，成績不好的學生；另外一種就是不努力，成績也不好的學生，這兩種學生的特點就是成績差。其實這是一種“唯成績論”的區分方法，我們暫且不提“差生”的非成績之外的其他因素，現在談一談“差生”交給“名校”是否可以逆襲。
筆者所在的縣城有一所省重點中學，是我們縣一高。這所學校不收“差生”，當然也有極個別學生通過特殊渠道進入了這所省重點中學。但是這類學生，我們稱之為借讀生（無學校學籍，學籍在原學校），既然是借讀的，在學校的老師心中就不是學校的學生，雖然不會區別對待，但是絕對不會受到優待。
一個差生對學校的影響幾乎是微乎其微的，雖然占用了學校的教學資源，但是學好學壞全憑學生自己的，一般情況下，這種學生會被每一個任課教師熟知，這樣老師教課的時候就會不由自主的心里不想多照顧。除非這個學生最后變得特別優異（如果學生后來成績特別優異，學校會把學生的學籍轉過來）。因為這個學生將來是否考上大學，都不會占學校的分子或者分母。
現在很多學校都會根據自己學校的特點分成重點班和普通班，即使本身是重點中學也有此劃分。比如上文所說的重點高中，就對學生分成三類，一類是北清班，一類是重點班，一類是普通班。不管學校多少人前兩類班級人數是不變的。
北清班，顧名思義，這個班級所有學生的目標就是北大清華，班額為20，曾經一度北清入學率達到50%以上，平時都是維持在20%-40%的北清入學率。再說重點班，重點中學的重點班也很厲害，共計200名（扣除北清班的20人，還有180人共分成兩個理科班，一個文科班）
這所中學參加高考2000人左右，一本上線人數在1200名左右，一本率約60%，不得不說特別優秀。重點班為年級前200名，一本中的1200名的前200名，幾乎都是985，如果考上211就算失誤。
試問這樣的學校這樣的班級，如果你把一名差生招進來，北清班985是100%（除非考的特別失誤），重點班985的入學率也幾乎100%，普通班一本率也達到了50%以上。你把學生放進普通班就能有一半的可能進入一本，放入重點班就能進入985？
雖然環境很重要，但是一個人的自身條件更重要，每個人都應該量力而行。名校只是給你提供一個相對良好的學習環境，能成功與否，自己自身的條件更重要。所以差生進入名校，是有一定的益處，但是想要逆襲考上名牌大學，恐怕只能靠自己了！
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