1.簡(jiǎn)單告別
不要跟家長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了。”因?yàn)檫@樣不僅不能降低孩子和父母的焦慮，還會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師將孩子哭鬧不當(dāng)回事，另外，還暗示孩子還要哭幾天。
老師跟孩子孩子說(shuō)：“牛牛跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)！” 媽媽?zhuān)?/strong>“牛牛再見(jiàn)！媽媽四點(diǎn)半來(lái)接你。”
2.家長(zhǎng)要克服自己的焦慮
入園焦慮很大程度決定于媽媽的態(tài)度。回頭一次，哭多一個(gè)月。“牛牛，再見(jiàn)！媽媽四點(diǎn)半來(lái)接你。”說(shuō)完就走，別回頭，回頭一次多二周，回來(lái)抱一次多一個(gè)月。不要流淚著跟孩子說(shuō)：“媽媽不上班就不送你上幼兒園了，委屈你了。”
孩子交到老師手里后家長(zhǎng)最好離開(kāi)幼兒園，不要中間探望，孩子哭鬧過(guò)程如果看到家長(zhǎng)會(huì)哭鬧的更厲害（因?yàn)槠綍r(shí)孩子經(jīng)常通過(guò)哭鬧達(dá)到目的），而且適應(yīng)期會(huì)加長(zhǎng)。
孩子送到班級(jí)，和老師交代清楚后迅速離開(kāi)，不要和孩子糾纏時(shí)間太長(zhǎng)，尤其是老人送孩子，孩子里面哭，家長(zhǎng)外面哭，只能增大適應(yīng)期的難度。
3.態(tài)度一致且堅(jiān)決。
送的時(shí)候態(tài)度一定要堅(jiān)決，家庭意見(jiàn)一定要一致，不要讓孩子感覺(jué)到通過(guò)哭鬧可以達(dá)到不去幼兒園的目的。只要孩子不生病就堅(jiān)持送。
5.科學(xué)飲食
孩子在園因?yàn)榭摁[導(dǎo)致飲食不規(guī)律，老師會(huì)盡量多給孩子喝水，回家后家長(zhǎng)也要多讓孩子喝水，晚飯?jiān)诩铱梢栽俪渣c(diǎn)，以清淡類(lèi)和水果為主，不要太油膩，也要避免一次吃太多。
7.積極暗示和引導(dǎo)
接孩子回家時(shí)，當(dāng)孩子看到家人后又會(huì)哭鬧。家長(zhǎng)除安撫外，應(yīng)多給孩子正強(qiáng)化的暗示，比如說(shuō)“寶寶真乖，寶寶長(zhǎng)大了，在班里吃飯、喝水、睡覺(jué)，老師和小朋友可喜歡你了，老師還表?yè)P(yáng)寶寶懂事。”“幼兒園那么多玩具多好玩呀，明天和小朋友一塊玩”等。
避免用消極的語(yǔ)言暗示，比如“哭了一天吧”“老師煩你了嗎”“小朋友欺負(fù)你了嗎”“給你東西吃了嗎”“等或再哭媽媽不喜歡你了，再哭不接你了”“不聽(tīng)話(huà)就把你送幼兒園去”等消極暗示會(huì)讓孩子覺(jué)得幼兒園更加恐怖。
每個(gè)孩子都是家里的心肝寶貝，孩子的哭鬧也揪著家長(zhǎng)的心，孩子在園還哭嗎？喝水了嗎？老師煩我們了嗎等等，家長(zhǎng)的心情老師們非常理解，讓我們共同努力幫助孩子完成邁向社會(huì)的第一課。
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