白發蒼蒼的學者沉思片刻答道：“幼兒園。”
“在幼兒園您學到了什么？”
“把自己的東西分一半給小朋友；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手；做錯事要表示道歉；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。” 
習慣是人們在日常生活中無意間表現出的自然行為。習慣和習性不同，習性是先天的，是與生俱有而且不可改變的東西。而習慣是后天形成的，是可以通過培養達到的東西。習慣有多種，有衛生習慣、飲食習慣、運動習慣、閱讀習慣等等。習慣又可分為好習慣和壞習慣。當然，無論什么習慣都不是一天兩天形成的，要讓孩子有一個好習慣，就要從小培養，千萬不要等孩子長大了、等孩子的壞習慣已經養成了再進行培養、糾正，那個時候費的事可就大了。
從多年的教育、教學實踐中，我發現了一個近似規律的東西：那些學習好，成績拔尖的同學，幾乎無一例外地養成了專心、有計劃、有條理、會總結的好習慣。不管這個學生的性格如何，不管他是開朗活潑的，還是斯文沉靜的。有的學生很活潑，玩起來也很瘋，但一坐下來學習，他就變得很投入、很專心，這樣的孩子學習效率就很高。
案例：我有個考入北大的學生叫黃健榮。他活潑開朗，喜歡體育活動，特別喜愛籃球和足球，是學校足球隊隊長。只要是課外活動時間，你總能看到他在球場上奔跑。和那些死用功的學生相比，他花在學習上的時間最多是別人的五分之四。但就是這樣一個被體育活動占去很多時間的學生，他的考試成績卻是最好的。很多同學都很驚訝，為什么他不是特別用功，也不是最聰明的那個，學習成績卻總比別人要好？
一次我和他聊天，問他在學習上有什么訣竅，讓他把自己的經驗給大家傳授傳授。他笑了，他說：“其實也沒什么訣竅，就是玩的時候開心地玩，學習的時候專心地學就行了；再就是每天起來的時候先盤算一下，今天要做哪些事？復習哪些東西？做作業前，先把書和筆記看一遍，回憶老師主要講了些什么，然后再做題。晚上睡覺前也是大致回憶一下，今天主要學了哪些新知識、新題型，哪些題是一個類型的等等；還有就是為了節約時間，課堂筆記就記在書上，解題思路也都在書上，所以復習起來就容易。還有就是在自己感到腦子轉不過來的時候，就不要死學。有時候一個題我再怎么想都想不出來，但我打一場球后或者打球的時候，突然就有解題的思路了，這就是我喜歡打球的另一個原因，這些習慣都是小時候爸爸媽媽教的……”
看，好的學習習慣對孩子來說是多么重要！只要你養成了好的學習習慣，學習成績自然就會提高。可是，現在有部分家長，想讓孩子取得好成績，卻不懂培養良好學習習慣的重要性，或者說不知道怎樣培養。一味地讓孩子學習、學習，用功、用功，卻不去培養孩子思考的習慣，歸納總結的習慣，這樣的學習就比較盲目，收效就不會很大。
還有一些家長，只強調形式上的學習，卻不強調效率兩字。明明孩子已經學得頭昏眼花了，還不讓孩子休息、不讓孩子去玩；電視上放著孩子喜歡的球賽，孩子的心思明明已經跑到電視上去了，卻還要把他關在書房。你想想，這樣的學習能有效果嗎？不但沒有效果，而且會造成孩子對學習的厭惡，養成學習時分心的壞習慣，對他今后的學習非常不利。你還不如讓他去玩，讓他看電視，等他玩夠了、看完了再回來學習！這樣才能養成一個玩的時候開心地玩，學的時候專心地學的好習慣，學習效率才會提高。
說到培養專心、高效學習的好習慣，做家長的還應注意，在孩子學習的時候，盡量不要打擾他。不要在孩子學習的時候一會兒送個蘋果、一會兒送杯牛奶、再一會兒讓他休息；也不要問東問西，更不要坐在旁邊給孩子扇扇子。
我覺得，適當提醒孩子注意休息是可以的，至于蘋果、牛奶、扇子等事情你千萬別做！他餓了自然會吃，渴了自然會喝，千萬不要因為大人的關心，影響孩子的思路。當然還要注意，在孩子學習的時候，家長最好不要大聲喧嘩，不要把電視聲音開得很大，更不要和一幫朋友喝酒、打牌。你想想，你這邊這么熱鬧，孩子怎能靜下心來學習呢？
上面講了學習習慣，我們學習的目的是什么？當然是為更好地工作和生活。所以，在培養孩子好的學習習慣時，還要注意培養好的生活習慣、勞動習慣、合作習慣、思考習慣、衛生習慣等等。現在人們的生活水平高了，愛干凈，講衛生是從小孩到大人都知道的，做得也很好，我這里不說。我要說的是我感覺普遍欠缺的勞動習慣、合作習慣、思考習慣。
我曾問過我的學生，回家自己洗衣服，幫家長做家務的不到50%。很多學生說：“我家有保姆，洗衣服、做家務都是她的事，我要自己洗衣服、做家務要保姆干什么？那樣我也成保姆了！”還有的學生說：“媽媽很勤快，所有的家務全自己做了，根本不要我插手，她只要我搞好學習就行了。”還有同學說：“不是我不做，而是沒什么事做，別說讓我洗衣服、做家務，連刷牙的牙膏我媽都給我擠好了……”
看，正因為有了這些勤勞的媽媽，沒有培養孩子勞動的習慣，甚至覺得勞動是下人干的事，才出現了孩子在學校打掃衛生的時候，很多同學溜邊耍滑的現象，才出現了分配做事多一點都不行，讓孩子干活比上刀山下油鍋還要難過的現象，才出現了因為不會疊被子、不打掃宿舍被老師批評而賭氣退學的現象，才出現了上學時，父母提著書包、行李而孩子空手走在旁邊的現象。
現在的家庭，大多是獨生子女，三口之家，家里沒什么事，也舍不得讓孩子做事，沒有培養過孩子勞動的習慣，這對孩子今后的發展非常不利。你想：無論在哪里，無論什么場合，一個勤快能干和一個懶惰自私的人，哪個更受人喜愛？哪個更容易成功？除了懶和不會做事之外，自私、不合作、不思考是這一代孩子的明顯缺點。當然也不能全怪孩子，孩子是產品，家長才是生產者、設計者。
很多家長除了不讓孩子做家務，也不讓孩子和別的小朋友玩，一天到晚光讓孩子學習。在家里除了學習，孩子幾乎無事可做。我們的家長把孩子像皇帝一樣供奉著，有好吃的，讓孩子一個人吃；有好喝的，讓孩子一個人喝；有什么好穿的、好玩的，只要條件許可，第一個享受的必定是孩子！這還不算，在孩子外出的時候，哪怕只有幾天，也要從頭到腳包裝一遍，還要大包小包準備許多東西，然后千叮嚀、萬囑咐地說上若干。
這樣久而久之就給孩子養成了自己優先、特殊、凡事都要受照顧的不正確思想，而且還養成了孩子孤傲、自私、不善于與人合作、不善于與人分享、缺乏生活能力的壞習慣。當他帶著這些缺點步入社會，在與自己家庭以外的人交往時，他的缺點就會表現出來，就會招人討厭。而習慣了特殊照顧，特殊優待的他們，怎么能夠忍受這樣低人一等的待遇，于是就會與人發生沖突，或者自己發生一些心理問題，嚴重的還會走向極端，甚至精神分裂、自殺、傷害他人！
所以我覺得培養孩子好的生活習慣，甚至比單純讓孩子學習重要得多。好的習慣，是孩子享用一生的東西。就拿我個人來說，我很平常，有很多缺點，但我有兩個優點：一是愛思考、想了就去試、就去做的習慣；另一個是閱讀的習慣。
前年《誰教壞了孩子》出版后，很多人都不理解。一個理科老師為什么能出這樣的書？而且驚訝：一個理科老師的作品語言這么流暢？
其實，對這件事我也感到意外，我并沒有什么寫書的打算，只是在一個偶然的場合萌發了寫書的念頭，報著試一試的心態，結果真的寫成了、出版了，且受到了廣泛的好評。這些看似偶然的東西，細想起來還是有原因的，這個原因就是從小養成的凡事想了就做的好習慣。
記得小時候，我母親常教導我們兄弟姐妹：“要勤快、要多動腦子，而且想到了就要去做！”很多時候，我們為一些自己感到沒把握的事情猶豫不決時，她總是鼓勵我們去做，去試一試。她經常講：“做了才知道行不行，你想到了不做就會后悔，你試了不行也就算了。謀事在人，成事在天”。正是在母親的引導下，我養成了“想到了就去試一試”的習慣。在這一習慣的支持下，我完成了很多別人看來不可能完成的事情，而出書僅是其中之一。至于說我的文章語言流暢，這又得益于我喜歡閱讀的好習慣。我是《讀者》的忠實讀者，20多年從不間斷。不管多忙《讀者》是每天必讀的書，讀得多了，自然會受一些影響，正所謂讀書破萬卷，下筆如有神嘛。好了，說了一些題外話，我們還是回到正題來，繼續說早期家庭教育中培養孩子習慣的事情。
長話短說：好習慣成就好人生！愿我們每一位家長在進行家庭教育的初期，重視孩子習慣的養成，也愿我們的每一個孩子都能養成好的習慣，成就好的人生！
