| 學習既是智慧之源、進德之基，更是生存之本。隨著社會的快速發展，知識的更新加快，人們所掌握知識的“保質期”會變得越來越短，昨天的人才明天就不一定是人才，昔日的經驗就不一定能解決今天的問題，現在的知識就不一定適用于將來。因此，每名同志應始終把學習作為終身課題，做到持之以恒，常學常新。 常閱讀。閱讀是學習的前提和基礎。大家知道，在世界各民族中，猶太民族以聰明智慧著稱。這其實得益于其閱讀習慣的培養，在猶太家庭，父母會在書上涂抹蜂蜜，讓年幼的孩子沾著吃，以此告訴孩子，閱讀是甜蜜的。記得去年4月，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署聯合下發《2010年全民閱讀活動計劃》要求組織開展豐富多彩的主題閱讀活動，引導廣大黨員干部和基層群眾多讀書、讀好書，在全社會大興讀書學習之風，為推動科學發展、促進學習型黨組織和學習型社會建設營造良好的社會文化氛圍。閱讀作為獲取知識的基礎環節，開闊眼界的有效方法，提升境界的最佳途徑，必須要保持經常，切實在閱讀中開闊自己、豐富自己、充實自己。 常思考。孔子早就說過：“學而不思則罔”。著名作家巴爾扎克有句名言：一個能思考的人，才真正是一個力量無邊的人。當前，一些同志在學習上患有“消化不良”癥，滿足于知道一些名詞、學過一些內容、了解一些章節，往往是知其然而不知其所以然；學習不能簡單的翻一翻、看一看、過過目，必須要咀嚼、消化和吸收其中的營養，否則對身心不僅無益而且有害。只學不思，即使學得再多也不會有益處，甚至還會因為曲解理論而誤導工作、貽誤事業。思考是一個去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動過程，是把書本上有益的養分轉化為自己的素質能力的過程，只有常思考、常總結、常積累，學習才能有收獲，思想才能有進步，工作才能有創新。 常交流。日常生活中，一些同志片面的認為學習就是關著門，靜下心，認真記，而忽視交流在學習中的作用。蕭伯納說：你有一個蘋果 我有一個蘋果，彼此交換 我們各自有一個蘋果，你有一個思想我有一個思想，彼此交換我們共同有兩個思想。因此，讀書學習決不能啃書本、讀死書，而要講求方法，這樣才能開卷有益、事半功倍。要在相互交流中開啟智慧，觸發思想，領悟真諦；要在相互交流中加深理解，促進記憶，提升素質；要在相互交流中破解難題，尋找對策，推進工作。 常運用。學習的目的是用。只學不用，就會陷入“本本主義”。當前，有些同志在學習上不能夠理論結合實際，滿足于學在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導實踐、解決問題。防止和克服這種現象，就要牢固樹立實踐標準。不僅要當知識的“存儲器”，還要當知識的“處理器”，善于開動腦筋、縝密思考，去粗取精、去偽存真，堅持讀書而不唯書，堅持學以致用、用以促學、學用相長，有的放矢地開展讀書學習。 |
| （責任編輯：秦華） |
| “業余時間”是指人們“八小時以外”的時間，“業余學習”即人們在工作以外的學習。科學巨匠愛因斯坦有句名言：“人的差異在于業余時間”。當有人稱魯迅為天才時，他回答說：“那有什么天才，我只不過把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”縱觀古今中外，那一些驚世之舉，無不是奮斗者在犧牲了許多業余時間，在夜以繼日的拼搏創造出來的。雷鋒同志“釘子精神”的“擠勁”和“鉆勁”就是對用好業余時間的最好詮釋。因此，學習型黨組織建設，要求廣大黨員堅持改革創新的精神，不斷創新學習理念，把業余學習視為“工作的拓展，學習的延伸”，使業余學習立足崗位要求，緊貼黨員需求，符合現實需要，順應時代特點，富有實際成效。 但令人擔憂的是，時下，有不少黨員對業余時間的理解卻存在嚴重偏差：認為業余時間先天姓“私”，它是自己的時間，它是自由時間，它是自主的時間，自己愛怎么樣就怎么樣，誰也管不著，誰也占不了，誰也不能剝奪。當然，生活中參加一些娛樂活動未嘗不可，但必須適度，必須能夠自我控制，要把重點放在增長才干，提升素質上；用在多讀書、多學習新知識上；用在一切有利于提高競爭力、創新力、執政力的事情上。 建設學習型黨組織，需要每個黨員干部的積極參與，不懈努力。事實上，就學習個體而言，在學習方式上，組織安排的“集體學習”只是一種被動的“外因式”學習，而單個的“業余學習”才是一種主動的“內因式”學習。也就是說，“業余型”學習在學習中占有更重的分量和地位。用發展的角度審視，一個人對待業余學習的態度如何，不僅決定其他對社會做出貢獻的大小，也決定其人生光影是否亮麗。凡業余之時，無所事事者，昏昏度日者，無疑會讓自己成為“朝看水東流，暮看日西墜”的庸俗之輩，成為“無知”與“弱智”的俘虜，成為社會競爭中的“草包”與“熊包”，難有自己的生存之地。可見，利用好業余時間，把握好業余學習，對當一名有知識、有能力、有價值的好黨員、好干部是多么的重要。 如何利用好業余時間，說起來容易做起來難。但緊要處有三點：首先，要“惜時如金”。學會擠時間，見縫插針，在日積月累中增長知識，厚實功底，提升干事能力。其次，要“積極勤勉”。正是因為業余時間的自主性、自由性，所以更需要每個黨員干部把業余學習作為自身學習的催化劑、動力源，始終保持一種鍥而不舍的學習狀態。再次，要“持之以恒”。培育頑強的意志力和自我約束力，不怕別人的冷嘲熱諷，不湊熱鬧，不受周圍環境的影響，戰勝自我，孜孜以求。只有每個黨員在“業余”中將學習的能量迸發出來，才能更好的做到學有所獲，學有所得，學有所用，才能使建設學習政黨的步伐邁得更加堅定有力。 |
