近日，有學(xué)生給我留言，他說他是邊委屈哭泣邊發(fā)送信息給我。隨著和他深入溝通，慢慢才知道他之所以那么委屈，是因?yàn)樗衲暌呀?jīng)初三，這次期末考試，數(shù)學(xué)150分，他考了73分。他知道自己學(xué)習(xí)成績不行，但一直還算努力。身邊其他同學(xué)也有和他一樣的學(xué)習(xí)情況，但是這些同學(xué)的家長都很主動地給他們報(bào)了各種輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班。
可是，這位學(xué)生的家長從來都沒有提過。他讓父母去開家長會，班主任也建議父母可適當(dāng)給目前學(xué)習(xí)接受力較差的學(xué)生報(bào)課外輔導(dǎo)班，其他同學(xué)的家長都聽進(jìn)心里。可是他父母卻一點(diǎn)都不上心。他覺得父母不關(guān)心他的學(xué)習(xí)和未來，因?yàn)橄氲礁改该髅魇杖氩诲e(cuò)，兩人的月薪加起來有2萬多，所以他越想越委屈。
聽到這里，可能很多人會覺得這個(gè)孩子的父母有點(diǎn)不像話。星主也一樣，在聽他那么說后，我有一定的代入感，認(rèn)為父母對孩子不夠上心。可是，當(dāng)我問他“是否有主動和父母提過一次學(xué)習(xí)上有困難，需要輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班的協(xié)助”時(shí)，他告訴我沒有。當(dāng)我再問他，“是否平時(shí)內(nèi)心的需求與父母的行為相左時(shí)，會主動找父母溝通”時(shí)，他再一次告訴我沒有，理由是“我認(rèn)為他們應(yīng)該懂我。”
了解到這里，我想這孩子對父母誤會了。所以我建議他先主動去和父母說一下，否則，彼此之間溝通不暢，充滿誤會，對親子關(guān)系以及他日后的學(xué)習(xí)和心態(tài)都會非常不利。
我不知道其他學(xué)生是否有遇到像這位學(xué)生一樣的情況。但是這里，我想替一部分不善于表達(dá)、不善于表露自己愛孩子的感情的父母說一點(diǎn)話。
我見過一些父母，他們收入可以，卻從來不提、也不會強(qiáng)迫孩子去上各種各樣的課外輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班和家教。這樣的父母雖然在現(xiàn)實(shí)生活中屬于少數(shù)，畢竟當(dāng)下的絕大多數(shù)家長都擔(dān)心孩子輸在起跑線上，但是他們確實(shí)存在。
至于為什么在教育上從不給孩子報(bào)各種各樣的課外輔導(dǎo)班，其實(shí)，他們只是不想給孩子太多學(xué)習(xí)壓力。他們抱著的想法可能更多是，只要孩子努力了就好。如果孩子有需要，主動提出，他們當(dāng)然會支持。可是如果孩子沒有想法，他們也絕不會強(qiáng)迫孩子。
這種父母很尊重孩子，也不綁架孩子。可是卻疏忽了孩子作為小孩，很多時(shí)候需要作為成人的父母來引導(dǎo)。而這樣的父母，再加上不善于與孩子溝通，往往就容易與孩子之間產(chǎn)生誤會和隔閡。正如留言的那位學(xué)生一樣，以為父母對自己不上心、不關(guān)心。可事實(shí)上，他們只是彼此沒有認(rèn)真地就一些自身的想法和需求坦誠地交流而已。
因此，這里星主分別給父母和孩子提出一點(diǎn)小建議：
給父母的建議：尊重孩子是對的，但尊重不能脫離意見和建議，否則就成了漠視。如發(fā)現(xiàn)孩子明明努力學(xué)習(xí)，可成績不理想。理解孩子學(xué)習(xí)壓力大的同時(shí)，要學(xué)會幫助孩子解決煩惱。當(dāng)然，不要直接干涉，但可以提出意見和建議。如“你數(shù)學(xué)學(xué)得那么吃力，需不需要爸媽幫你請家教或給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班呢？”當(dāng)家長詢問，其實(shí)就給了孩子方向。當(dāng)然，孩子也有可能對自己學(xué)習(xí)有信心，他會拒絕。這時(shí)父母不要失落，孩子雖然拒絕，但是父母的關(guān)心和關(guān)注，他全都收到，內(nèi)心會很溫暖。
給孩子的建議：有需求時(shí)不瞞著父母，別讓父母猜，要真誠地和父母溝通，父母才能知道你真正的想法。很多人總認(rèn)為父母就應(yīng)該懂得孩子，可事實(shí)上這并不容易，也不現(xiàn)實(shí)。畢竟，父母和孩子均為獨(dú)立個(gè)體，彼此都有各自的思想和靈魂，很多時(shí)候父母和孩子是互相不那么理解的，彼此因成長的時(shí)代背景、成長條件不一致，導(dǎo)致有些價(jià)值觀念、遇人遇事的感受也會有一些差異。所以，作為孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的需求，父母看不見聽不到時(shí)，不要一直在心里埋怨，很多時(shí)候并不是他們不關(guān)心，反而是他們太過愛你、尊重你以及彼此的認(rèn)知差異，導(dǎo)致忘記要如何正常相處。這種情況下，要求孩子要學(xué)會主動與父母溝通，表達(dá)自己的想法和需求，很多時(shí)候，只要是積極溝通、表達(dá)合理的要求，父母都會認(rèn)可和答應(yīng)的。如“數(shù)學(xué)成績差，要上補(bǔ)習(xí)班”，幾乎沒有父母是會拒絕這樣的正當(dāng)需求。
我發(fā)小丹子的成績從小就不好，她一直是作為差生存在。從小學(xué)到高中，她盡管成績一直墊底，可是她父母卻從沒有問過她是否要上補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班。至于為什么從來都不問，丹子認(rèn)為是父母因?yàn)橛X得弟弟妹妹學(xué)習(xí)成績好，所以對她的學(xué)習(xí)成績就不抱希望，也就從不在她的學(xué)習(xí)上提供任何幫助。她一開始也會在心里怨父母勢力，只關(guān)心學(xué)習(xí)好的弟弟妹妹的學(xué)習(xí)。可是在她高中畢業(yè)出來學(xué)設(shè)計(jì)并找到工作后，隨著她工作能力的提升所帶給她強(qiáng)烈成就感和尊嚴(yán)感，她慢慢也就不計(jì)較了。
然而，前年年末去她家里給她過生日，她喝了點(diǎn)酒，就開玩笑說：“如果當(dāng)年我爸媽能在我的學(xué)習(xí)上用點(diǎn)心，給我請家教什么的，搞不好我畢業(yè)的就是名校。”結(jié)果她爸爸說：
“你從小就不是塊讀書的料，數(shù)學(xué)總是2加4等于5，別人教一遍兩遍就會，你左耳進(jìn)右耳出，給你請家教、上補(bǔ)習(xí)班，那也沒用。有些孩子適合走學(xué)歷路線，有的孩子就適合走專業(yè)技能路線。你就適合走專業(yè)技能路線，你看，現(xiàn)在不是很好嗎？”
然后，聽到這里的她突然就哭了，說了句：“你們不試試，怎么知道我不行呢？”
說實(shí)話，每次想起這個(gè)畫面，我都很難過。而這件事也讓我意識到，作為父母，每個(gè)人可能都有自己愛孩子的方式、理念和規(guī)劃。如丹子的父母就認(rèn)為“讀書不是孩子人生的唯一道路，如果學(xué)歷之路走不通，可走專業(yè)技能路線”。
這種教育觀念，其實(shí)星主是認(rèn)可的。就比如陶碧華，她沒有上過一天學(xué)，可是卻靠著自己釀造老干媽的超高手藝將老干媽做成了國民品牌。而當(dāng)下的社會，隨著科技及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一個(gè)人的出路有非常多，并不一定非得靠學(xué)歷，可以說真正實(shí)現(xiàn)了所謂的“條條大道通羅馬”，只要足夠有心、有能力、肯努力、肯堅(jiān)持，一般未來都不會太差。
不過，認(rèn)可丹子父母的教育觀念，并不代表星主認(rèn)可他們的教育操作方式。每個(gè)孩子都有無限的可能性，不能因?yàn)樽约簩⒆有〉臅r(shí)候的某種行為和表現(xiàn)產(chǎn)生了刻板印象，就給孩子貼一些標(biāo)簽，如“不是讀書的料”“腦子不聰明”等，而在教育過程中不給予孩子某些改變的機(jī)會，使孩子失去某一些人生的可能。這對孩子是不公平的，也是為人父母的失職。如果孩子心里有怨恨，其實(shí)作為父母，又何嘗不會因?yàn)樽约旱钠珗?zhí)教育方式而愧疚？
當(dāng)然，孩子因?yàn)楦改纲N標(biāo)簽和偏執(zhí)的教育理念而受到了困擾，沒有及時(shí)表達(dá)自己的不滿和意見，其實(shí)也不妥。畢竟，好的教育需要父母子女遵守雙向互動原則，及時(shí)溝通，及時(shí)調(diào)整，才能確保教育是合適且有效。
因此，這里星主分別給父母和孩子提出一點(diǎn)小建議：
給父母的建議：可以有自己的教育方式、理念和規(guī)劃，但實(shí)施教育過程中，要客觀，不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。孩子在某方面有瑕疵和弱勢時(shí)，要盡可能提供各種機(jī)會去彌補(bǔ)和改變，嘗試后沒有效果再放棄，避免剝奪孩子其他的人生可能，使將來孩子心中生怨。
給孩子的建議：要學(xué)會反饋父母對自己教育所產(chǎn)生的感受，及時(shí)提出自己的困惑、意見和建議。沒有人天生就會當(dāng)父母，他們既在教孩子，其實(shí)也需要孩子教他們?nèi)绾纬蔀楹酶改浮６⒆蛹皶r(shí)的感受反饋，就是他們不斷調(diào)整教育方式的推動力和糾正器。
一、這些父母不想給孩子太多壓力；二、這些父母認(rèn)為讀書不是唯一出路，學(xué)習(xí)學(xué)歷不行，就考專業(yè)技能。
在這里，不得不說這些父母背后的初衷是善的，是站在孩子的發(fā)展立場考慮的，可是因?yàn)槭聦?shí)教育中的不恰當(dāng)行為，以及孩子不懂得如何反饋，最終的結(jié)果卻帶來一些傷害，真的很扎心。
這里，星主希望家長和孩子能牢記文章所提供的小建議，如父母要牢記：尊重孩子但不要脫離意見和建議；實(shí)施教育過程中要客觀，不要隨便給孩子貼標(biāo)簽，要給孩子機(jī)會嘗試、彌補(bǔ)等；而孩子則要牢記：有需求要及時(shí)表達(dá)，別讓父母猜；學(xué)會及時(shí)提出自己對父母教育上的困惑、意見和建議等。
總之，好的教育，不僅僅需要父母的付出和努力。孩子作為教育中的主體之一，也要積極參與家庭教育建設(shè)。好的教育，最終一定是父母子女都得到了成長。
————————
*作者簡介：我是星主，專研教育，堅(jiān)信教育是人生幸福的傳遞。
