實際上,歸納知識體系是我們復習中非常重要的一個環節.任何一個學科的課本容量都是比較大的.我們就是再有水平,記憶力再好,也未必能記住課本中的每一句話.1、掌握知識的需要.\x0d我有一句非常經典的備考語錄：高三的復習就是掌握知識,做對題目.評判你每天的復習是否有效,就看有沒有掌握知識,有沒有做對題目.如果沒有,今天就是復習一百個小時,那也是白搭；如果今天掌握了一兩個知識點,做對了一兩類題目,就算今天只復習了一個小時,那也是有效的.掌握知識是做對題目的前提條件.而課本上那么多知識點,完全靠背誦是很難掌握的,更多需要的是理解.2、掌握重點的需要.\x0d課本上雖然知識點眾多,比如思想政治學科中經濟學部分洋洋灑灑幾萬言,其實最重要的,最核心的就是：商品、貨幣、價值規律等這幾個點.歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點.3、知識提取的需要.\x0d實際上,掌握有效清晰的知識體系,有助于我們在遇到題目的時候迅速有效地進行知識點的提取,迅速地對題目作出判斷.如果沒有知識體系,腦袋里變一團漿糊,答題的時候很容易漏掉很多重要的關鍵點或者關鍵步驟.4、一定要自己歸納.\x0d別人的始終是別人的,自己歸納出來的知識體系才是自己的.有同學說,自己歸納能力不夠,擔心歸納不全面.已經有現成版本,直接背就好了.那我問你,聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎?自己動手歸納的過程,就是逐漸形成體會的過程.比如,我對三角函數部分的歸納就是三大板塊：三角變換；三角圖像、性質及平移；解三角形.非常簡單明了.這些都是得益于大量題目訓練以及教學過程中的體會.5、迅速形成知識框架.\x0d不同水平的同學,歸納整理知識體系是不一樣的.同學水平越高,歸納整理起來越簡單,越輕松.\x0d我們先來講講都要歸納些什么東西.很多同學以為,歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來.其實這是及其初級的.歸納整理知識體系其實有四個問題：第一,考什么?確定哪些是非常重要的考點,哪些是一般重要的考點,哪些不考.把這些考點涉及到的公式定理列出來.沒有理解的,記不住的,就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂,搞明白.第二,怎么考?這個考點常見的出題方式什么,選擇題還是解答題.往往出現在高考題中的什么位置,前面還是后面,難度如何,常常的綜合形式有哪些.第三,怎么答?這個考點常用的答題方法有哪些,往往一個考點的解題方法不會多至一二十種,三五種已經比較厲害了.第四,陷阱在哪?往往我在什么地方出錯.別人錯不錯別管,關鍵是你自己錯不錯.順便還可以編一些順口溜,來提醒自己避免這些失誤,拿到高分甚至滿分.比如：“區間問題,端點第一”；“一求通項,驗證首項”.這些都是我自己歸納出來提醒自己的話.\x0d翻開復習資料的目錄,一節一節往下看,看能不能回憶出每一節到底有哪些重要的公式定理.回憶得出,就在筆記本上邊按照復習資料章節的順序往下寫,回憶不出來,就翻開課本或者復習資料,看一看,盡量能多一些理解.如果能在這個過程中,發現哪些是常考點,每一個考點曾經考過什么樣的題目,就已經很厲害了.2、基礎相對較好的同學如何歸納.\x0d快速默寫出每一個章節的重要考點,上邊提到的四個問題.并在此基礎上總結歸納,每一個章節能不能用一句話講明白.這個學科能不能用一句話講明白.比如數學,我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據條件,往所求（目標）逐漸推進的過程”；“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯系的題,難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡單題的疊加”；“數學題就是列出題目中等與不等關系,加上公式定理,弄復雜,變簡單,得答案的過程”.如果到了這個階段,那就比較厲害了.\x0d以章節順序展開的歸納\x0d,這種歸納方式是最常見的方式,也是最基礎的方式,比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系.2、題+題的歸納.\x0d比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來,對比,問上邊提到的四個問題.我們就能歸納出很多東西.這對于重點章節進行重點突破非常有效.以后,遇到這些章節的題目,就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息,幫助我們高效解題.3、試卷歸納.\x0d我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論.我有一篇文章,叫《巧用高考題,力爭考高分》.在這篇文章中,我統計出2004-2011年重慶文科數學高考題解答題的試題分布.并成功預測了2012年重慶高考題的分布情況.試想,如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了,你對考試還會沒有把握嗎?同時,由于你非常清楚自己弱勢在哪里,那你就很容易在最后沖刺階段努力解決,從而整體拉伸你的學科成績.4、靈感性的歸納.\x0d由于語文、英語學科屬于語言學科,體系性不強.但并不是說不歸納.語言學科的歸納,從應試的角度來講,我覺得多做試卷歸納是非常必要的.\x0d最后,我們談談歸納的誤區.1、很多同學認為歸納是考前才做的工作,實際不然,\x0d每一個階段都要歸納,歸納是隨時隨地的\x0d.有想法就是一種歸納.2、歸納也不是只做一次,有同學以為,我做了一次歸納就萬事大吉了,其實不能這么想.\x0d要經常、反復歸納,有空就歸納.3、有同學擔心自己一次歸納不全面.\x0d我覺得歸納永遠都不可能窮盡,絕對不能因為怕不全面就不去動手,多次歸納,就相對能夠抓住學科的主干,相對能夠歸納出學科的核心靈魂.而且,我們要求越歸納越少才對,別越歸納越多.4、有同學說,我天生不會歸納.\x0d好了,今天就寫到這里.希望通過這篇文章,能幫助大家更好地抓住考試的重點,要點,更輕松地迎接高考的挑戰!
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