比爾·蓋茨曾經說過：“身為父母，最重要的一項天職，便是在孩子年幼時，用規則來約束他們?！?/p>
孩子就像一顆小樹，在成長過程中很容易受到外界環境的影響，從而朝著錯的方向生長。
父母的教育和提醒就是規矩，能夠及時糾正偏差，規范孩子的成長。
無規矩不成方圓，有敬畏才知行止。
立下這九條家規，將會助力孩子走得更遠。
郭麒麟被譽為“最有禮貌的星二代”。
長輩站著，他絕不會坐著；
走紅毯時，彎腰伸手示意其他人先走；
工作人員給他遞物品，雙手接過并道謝……
因為好教養，他收獲了好人緣，星路也越走越燦爛。
這一切都得益于郭德綱對他的嚴厲教育。
從小，郭德綱就給他立了很多家規：
稱呼長輩一定要用“您”；來客人了要主動打招呼；吃飯要請客人先上桌……
別看這些規矩很小，聽上去甚至有些苛刻，其實，它在孩子心中種下的是“教養”的種子，開出的是“包容”的花朵。
常言道：“不學禮無以立?！?/p>
意思是，懂禮貌的人更容易獲得好感和尊重，更容易獲得成功。
作為父母，應當教會孩子講禮貌，讓孩子把“您好” “謝謝” “請”等詞掛在嘴上，更要落實在行動里。
有了“禮貌”這張通行證，孩子的成長之路才會越走越順暢。
在《情緒解鎖》一書中，耶魯兒童研究中心教授Marc Brackett說：
“很多孩子發脾氣都是因為沒有辦法精準地描述自己的感受。”
孩子的心理需求沒有得到滿足，卻又無法用語言去描述，只能大哭大鬧、撒潑打滾。
只有父母接納孩子的情緒、察覺生氣背后的原因，并積極回應，才能幫助孩子走出情緒困境。
有研究表明，如果孩子能夠在負面情緒來襲的時候，準確地將情緒表達出來，那么在表達的過程中，他的情緒就會減弱80%了。
在日常生活中，我們就應該引導孩子去識別各種各樣的情緒：開心、傷心、憤怒、沮喪……
培養孩子的情緒自我覺察能力和情緒的自我調節能力。
如此，當他們遇到不滿的事情時，就能夠正確地表達自己的想法和感受，好好說話，好好溝通，尋找解決問題的辦法，而不是胡亂地發脾氣。
愛爾蘭的一家咖啡館出臺過一項規定，如果顧客未能制止孩子的尖叫行為，將會加收15%的費用。
這個看似不合理的規定，卻得到了很多網友的支持。
孩子在公共場合隨心所欲地喧嘩吵鬧，父母不但不出手阻止，還饒有興致地欣賞孩子的活潑，美名為釋放孩子的天性。
這確實很令人討厭。
有規矩的自由叫活潑，沒有規矩的自由叫放肆。
給孩子設定明確的期望，提前告訴孩子在公共場合要尊重他人的感受，不能大聲喧嘩。
孩子做到了，給予正面、積極的反饋，不斷強化孩子的良好行為。
早一點培養孩子遵守社會規則的意識，他將來在社會闖蕩時才不會處處碰壁。
有一種父母，舍不得孩子受苦受累，凡事包辦。
最后孩子長大了，連系鞋帶、洗衣服、整理屋子這樣基本的生活能力都沒有。
替孩子吃的苦，最后都成了他的坑。
與其給孩子打一輩子的傘，不如給他造一把遮風擋雨的傘。
要想培養孩子的獨立性，其實只需要把生活的主動權歸還給孩子。
少插手，不包辦，恰當的時候給予指導，孩子很快就能成長起來。
從穿襪子、疊被子、收拾桌子這樣一點一滴的小事做起，讓他慢慢修煉獨立生活的能力，讓他在跌跌撞撞中長出堅韌的盔甲。
一個熊孩子在電梯里撒尿，他的媽媽知道后對他進行了嚴厲的批評教育，并讓孩子手寫檢討書發到業主群里道歉。
她也認真地為教育失責道歉，并讓孩子打掃電梯一個月作為懲罰。
這一頓操作被網友盛贊為“教科書式育兒”。
我想她的家規里一定有一條：做了錯事要敢于承認和改正。
犯錯并不可怕，可怕的是不敢承擔和面對，任由小錯釀成大錯。
美國托德·帕爾在《犯錯沒關系》里說過：
“小孩對待錯誤的方式都是從父母身上模仿而來的。父母如何對待錯誤，孩子便會如何對待錯誤。”
父母無視，孩子就永遠認識不到錯誤，只會變本加厲地犯錯；
父母責罵，孩子就會因為害怕而隱瞞和逃避，無法做一個坦蕩的人；
父母懂得和善而堅定地糾錯，孩子才能在錯誤中反思，學會責任和擔當。
看過一個視頻，小女孩看到豆芽賣得特別好，萌生了自己種來賣的想法。
看著女兒好奇的眼神，她的媽媽堅定地點點頭：“嗯，我們試試?！?/p>
第一次種植失敗了，媽媽鼓勵沮喪的女兒：“沒關系，我們再試。”
她帶著女兒一起探索，翻閱資料，從一次又一次的失敗中汲取經驗教訓，最終換來了豆芽的旺盛生長。
對于女孩來說，媽媽的那句“我們試試”就像一劑神奇的養料，滋養了她的好奇心，培養了她勇于探索，不怕失敗的精神，她最終成為了一名優秀的博士。
保護孩子的探索欲和好奇心，也許他就會是下一個牛頓。
珍視孩子的每一次提問，正面引導孩子去觀察、思考、尋求答案。
一個勇于不斷嘗試和挑戰新事物的孩子，更能活出自我，擁有更廣闊的人生。
相信有不少家長感受過孩子磨蹭帶來的痛苦吧？
早上起床賴了一分鐘又一分鐘；
出門一會要上廁所，一會要拿東西；
寫作業前要喝水，要吃零食，要整理文具……
磨蹭很大程度上是沒有時間觀念，還不懂得時間的寶貴。
一個做事磨蹭、拖拉的孩子缺乏專注和耐心，容易半途而廢，也不會輕易取得突破。
一個磨蹭的人也很難成為守時的人。
而不守時是社交的大忌，容易給人留下不負責、不靠譜的印象，從而喪失重要的發展機會。
高明的父母懂得培養孩子的時間觀念，教會孩子去掌控生命中的每分每秒，從而形成自己的內在節奏。
在社會心理學上，有一個概念叫“親社會行為”，是指在社交行為中表現出來的分享、幫助、合作等利他和助他行為。
簡單點來說，就是培養對他人的善意。
相關研究表明，這種親社會行為的發展能夠提升滿足感和成就感，促進自我行為的調整，幫助兒童形成正確的價值觀，形成積極的群體意識。
我們要給孩子種下“善”的種子，在成長中多給孩子關愛他人的機會，讓孩子在分享和助人為樂中厚植善念。
同時，身為父母更應該以身作則，用身體力行去感染孩子。善良的父母教不出自私自利的孩子。
我們立的所有規矩，都是在人身安全的前提下，去規范孩子的行為，指引孩子往正確的方向成長。
然而，當孩子遭遇危險時，請告訴他們，所有的家規都不作數。
他們可以不講禮貌，可以大聲呼叫……
最重要的一條家規就是教會孩子自保。
我們可以通過社會新聞、繪本故事、情景模擬等來形成孩子對危險的認知，培養孩子的危險辨別能力和安全防范意識。
《遜志齋集》中寫道：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也?！?/p>
愛孩子而不加以教育，如同不愛; 而教育又不引導向善和上進，如同不教。
愛孩子是本能，立規矩是責任。家規，是送給孩子最好的成長禮物。
