雙職工父母越來越多，周末忙著加班、應酬，實在沒時間帶孩子出去。而爺爺奶奶、外公外婆已經上了年紀，根本不可能帶孩子出去放肆地玩，很多孩子漸漸沉迷于電子游戲當中。于是，在武漢就有了這么一個奇葩的職業“遛娃師”。他們大多擁有幼教或體育專業背景，形象陽光，除了能迅速和孩子們打成一片，還能設計各種游戲橋段，同時具備一定的醫護知識。簡單來說，一名合格的遛娃師，要懂娃、會遛娃、能護娃。據介紹，一般的遛娃師月收入5000元左右，最高等級過萬元不稀奇。然而，在跨世紀看來，再好的遛娃師也比不上父母的陪伴！而這背后是親子教育的缺失。
在不少家長的眼中，親子教育是為了提前培養孩子的各項綜合能力，然而，真正的親子教育所針對的并不僅僅只有孩子，還有家長。
在蒙氏教育幼兒園，每周六都會迎來許多親子班的小朋友，其中不乏一些害羞、認生、不愛說話的小朋友，童彤就是其中一個。每次課前的自我介紹環節，她總是會害羞地躲在爸爸、媽媽的懷里，由媽媽代替她做自我介紹。
當和媽媽簡單溝通了童彤的情況之后，老師就和媽媽、爸爸制訂了一套特殊的執行方案：每周都要按時來兒童之家上親子課，在上課時引導童彤和老師互動，在家時完成家庭方案，也可以在家進行演練上課場景、做自我介紹。就這樣，兩個月以后，童彤的情況有了明顯地改善，漸漸開始主動問候老師，甚至會和代課老師擁抱。在自我介紹的環節，她也開始舉起自己的銷售，主動向大家做自我介紹了！
其實童彤的情況很普遍，由于父母陪伴的缺失，孩子缺少與外界交流和接觸的機會，自然就導致了孩子的膽怯、內向。而蒙氏教育及其幼兒園所推行的美國PAT親子教育，其教育核心就是幫助父母成為孩子最合格的啟蒙老師。在全面了解嬰兒體能、智能、情感的基礎上，針對孩子和父母實施的一整套系統的、正確的、有針對性的個性化家庭教育指導方案（包含親子活動方案和家庭教育指導方案）。
在筆者看來，無論遛娃師有多專業、多了解孩子的心理和需求，他們所最需要的始終是來自父母的陪伴與愛。如果幼兒園有能力的話，可以引入親子教育的項目，制定各種親子活動和課程，滿足家長的教育需求，促進孩子健康成長！
