小編說
在中國，“學(xué)區(qū)房”是房地產(chǎn)的硬通貨，在調(diào)控手段層出不窮的時候，學(xué)區(qū)房依然堅挺，可見其抗風(fēng)險能力和升值空間，在重點學(xué)校學(xué)區(qū)的房產(chǎn)，代表著孩子可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育，僅這一點，就讓家長們看著天價學(xué)區(qū)房邊哭邊追。那么，在國外是否也有“學(xué)區(qū)房”？海外的父母們是不是也會為高價學(xué)區(qū)房發(fā)愁呢？
政策：公立中小學(xué)入學(xué)采取就近原則
美國公立學(xué)校采用的是就近入學(xué)（中國就是學(xué)的美國的），公立學(xué)校實行劃片、就近入學(xué)原則，公立學(xué)校提供“K-12”義務(wù)教育，孩子從5歲進入“Kindergarten（相當于國內(nèi)學(xué)前班）”一直到12年級都可以接受免費基礎(chǔ)教育。
而公立學(xué)校的教育基金是來自學(xué)區(qū)內(nèi)居民繳納的房產(chǎn)稅，各州房產(chǎn)稅率不同，大多為1%到2%，只有個別地區(qū)高于2%（如紐約、新紐澤西）。各地房產(chǎn)稅總額的一半以上用于公立中小學(xué)的校舍建設(shè)、設(shè)備購置、教師聘請等費用支出。
美國私立中小學(xué)不看學(xué)區(qū)房，但是能上私立小學(xué)的家庭不會缺錢，因為每年學(xué)費起碼得交兩三萬美元，而且，如果進校后學(xué)生成績不好也會被勸退。
總之，美國也有學(xué)區(qū)房的概念，《福布斯》網(wǎng)站報道，“子女在哪里受教育”是60%以上美國購房者的優(yōu)先考慮，他們學(xué)區(qū)房沒中國那么瘋的原因就是因為教育資源分布比較均勻，好學(xué)區(qū)的房子價格仍然高出地區(qū)的平均水平。
政策：公立中小學(xué)入學(xué)采取就近原則
和美國一樣，英國的公立小學(xué)和中學(xué)也是劃片區(qū)就近入學(xué)，優(yōu)質(zhì)學(xué)位自然是讓人趨之若鶩，英國的學(xué)區(qū)房價格也居高不下，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在全英前50所最好的公立學(xué)校1英里之內(nèi)的房屋價格，比同個區(qū)域的房屋價格平均高出16%。
看來，不管是哪個國家，孩子不能輸在起跑線上是共識啊。
英國學(xué)區(qū)房沒有中國瘋的原因是：英國私人教育高度發(fā)達且優(yōu)質(zhì)教育資源相對分布均勻，曾經(jīng)的“日不落”帝國教育資源的沉淀足以讓新興國家望洋興嘆，私立貴族學(xué)校是不看學(xué)區(qū)的，這讓一些經(jīng)濟條件較好的家庭避開了學(xué)區(qū)限制。
但是有個不好的消息是，中國的父母也瞧上了他們的優(yōu)質(zhì)學(xué)位，英國學(xué)區(qū)房價格上漲是不能避免的了。
政策：2015年起，法國教育部重新制定“學(xué)校分區(qū)圖”，改革“就近入學(xué)制”，擴大區(qū)段范圍，實行“一個區(qū)段，多所初中”的政策。
法國從1963年開始就實施“就近入學(xué)制”，其原則是“一個區(qū)段，一所學(xué)校。”2007年，時任總統(tǒng)薩科齊為了兌現(xiàn)其競選時“學(xué)校自治和自由擇校”的承諾，上臺后即放寬了對就近入學(xué)的限制，允許家長以“特準”的名義為自己的子女申請到住宅區(qū)段以外的學(xué)校就讀，并計劃逐步取消“學(xué)校分區(qū)圖”。
這一理念一出，學(xué)區(qū)房被炒了起來，且導(dǎo)致了初中嚴重的兩級分化，名校精英子弟扎堆、普通學(xué)校生源流失（以小見大，大家可以回顧一下南二外和學(xué)府中心，差不多就是這種情況）。
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，亨利四世中學(xué)和路易大帝中學(xué)（法國頂尖的兩所中學(xué)），其附近的住宅的房屋租賃價格會也會比一公里外的同等戶型貴15%。
在這種情況下，法國教育部也坐不住了，重新劃分學(xué)區(qū)，試行“社會階層混合”的“就近入學(xué)制”，避免兩級分化的情況加劇，促進學(xué)校內(nèi)部社會各階層的融合。
政策：就近入學(xué)政策。
同樣是就近入學(xué)，但是日本教育資源分布均勻的讓人不扶老人就服它，全日本公立小學(xué)的硬件設(shè)備基本相同，教師實行每兩年輪換流動制，東京最中心區(qū)的學(xué)校和北海道最邊遠的小學(xué)硬件設(shè)備基本沒有差別，無法想象在中國北京的學(xué)校和甘肅偏遠學(xué)校的硬件設(shè)施差不多。
任何老師都有輪換到農(nóng)村教學(xué)的機會，越是偏遠的地方晉升越快，所以老師們也愿意去農(nóng)村任職。
而且在日本，小學(xué)入學(xué)是可以跨區(qū)的，他們有“學(xué)區(qū)自治會”，小學(xué)生上下學(xué)無需家長接送，都是排隊一起走，沿途就會有各自學(xué)區(qū)自治會安排的志愿者站崗守護，如果換學(xué)區(qū)就沒有人守護，學(xué)校需要派專人。盡管這樣，學(xué)校還是以家長的意愿為第一標準，跨區(qū)入學(xué)也沒有阻礙。
加拿大也是類似日本，學(xué)校會實行“教師流動制”，一名老師本學(xué)年在這所學(xué)校任教，下個學(xué)年興許就調(diào)到另一所，對于新開辦的學(xué)校，教育主管部門更會抽調(diào)資深教師，幫助新學(xué)校迅速提升教育質(zhì)量，均勻分布的教育資源避免了高價學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象。
縱觀世界排前幾的發(fā)達國家，或多或少都是有學(xué)區(qū)房的概念，可見教育這件事，無論擱哪里都是一件奢侈的事情，優(yōu)質(zhì)資源無法惠及眾生，那就必須要用搶的。
英國頂級的私立貴族學(xué)校，不僅要求學(xué)生家庭“即貴且富”，而且有時候還要排隊，美國的私立學(xué)校也是一樣，熱門學(xué)校都是要排隊的，可見，教育資源永遠不可能平均。
而中國，一樣都是“就近入學(xué)原則”，為什么就我們有“宇宙中心”，歸根結(jié)底還是優(yōu)質(zhì)教育資源太過于集中所致，就目前深圳教育狀況而言，光滿足學(xué)位需求這一項就夠教育部喝一壺了，平均教育資源更是遙遙無期，家長們還是得看著高價學(xué)區(qū)房邊哭邊追。
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