1、如何提升語言能力和思維能力？
朋友留言告訴我，他的表達能力差 思路不清晰怎么鍛煉？有沒有更好的辦法？
他還有一個問題是邏輯思維差是天生的嗎？那么思路不清晰表達能力差是什么原因？
其實朋友留言也讓我覺察了？
我想在拆解如何提升語言能力和思維能力,這個問題前，先討論幾個為什么的問題？
1、我們為什么要提升思維能力？
2、提升思維能力目的是什么？
3、有沒有一個訓練的方法論呢？
我們用蘇格拉底式的提問方式來做拆解。
“蘇格拉底式”提問有四個方向
1：問本身，“這是什么？”
2：往前多問幾次“為什么？”
3：往后多問幾次“所以呢？”
4：多問幾次“還有別的可能嗎？”
（1）、我們為什么要提升思維能力？
你也許會說，我口頭表達能力差，邏輯不清晰，怎么辦、
我列舉下我們遇到的場景問題：
（1）表達能力差 思路不清晰怎么鍛煉？
（2）邏輯思維差怎么辦？
（3）數學邏輯思維怎么培養？
（4）思維沒有邏輯性怎么辦？
（5）孩子邏輯思維能力差怎么辦？
（6）嘴笨不會說話腦子反應慢？
那么我們歸納下，我們最大的問題，也是使用場景最多的一個地方，就是口頭表達能力的問題？
（2）為什么？
你說話，有沒有一個表達的流程呢？
我們平時說話是第一需求，每天都需要，而且要是一句話沒有說好，就能立即收到反饋。
說好話，對方開心，辦事順利。
說不好，對方很難受，傷害了對方，辦事挫折重重？
怎么辦？
那么這是我們的日常的第一需求。
或者我們的終極目標是什么？
學會說話，學會做事。
學會說話，翻譯下，就是學會表達，口語表達，書面表達。
學會做事，翻譯下，就是學會各種工作，包括創業，創新，管理，投資賺錢，等等。今天在這篇長文的范疇之內，把這些我們統稱為學會做事。也許我歸類，不夠抽象。是錯的，等我以后會了，再改進。今天我暫且就這樣先歸類分類。
提高說話的邏輯性
我暫且用抽象的拼圖來表示邏輯關系。
如果閱讀過我前面的幾期內容，就知道了，如果拼圖散亂，就是邏輯關系不好。
為什么呢？
因為連接不起來，就是積木拼圖不能完整。
因為這是把抽象的概念視覺化，就是拼圖不完整，就是你感覺這句話哪里沒有說對一樣，這件事沒有做好一樣。
（3）如果我們說話的時候有模型
都有這樣的一個思維模型。
結論：
第一點：
第二點：
第三點：
我們還是用金字塔原理來訓練下思維能力。
一張圖，就很清晰，中心思想，分論點A,分論點B,分論點C.
上面這張圖，還不夠詳細，就可以看下面這張圖：
表達的邏輯，有了這樣的一個邏輯，是不是很清晰了。
為什么要用金字塔原理的結構？
什么是金字塔結構？
如何構建金字塔？
這些提問可以替換成你自己想問的問題。
我們先用模型來訓練自己，等訓練一段時間后，你就會形成自己的思維方式。大腦就是有這么神奇。
（4）語言表達能力和思維訓練？
所有的理論，都需要用案例來舉例說明下，這樣就更加容易懂自我介紹的案例分析：
通過案主的案例，更能對這個概念有體感的理解。
今天的案主是一個林同學。
以前沒有學會表達之前，林同學在自我介紹的時候，這樣介紹自己：
“我是林同學，湖南人，在某某公司，擔任產品經理職務，主要負責產品開發的事情，以后產品的事情多聯系我”這樣就結束了。
林同學傳遞了什么價值呢？
接著反省這一段自我介紹。
因為工作中有一個重要的場合，其實哪有什么即興發言，都是提前準備好，半準備的，準備一個萬能的自我介紹。
這樣不管在任何場合，稍微改變下這個自我介紹，就可以做自我介紹了。
這個是自我介紹的一個思維導圖的模板
學了表達之后，林同學自己準備一個萬能的即興發言的模版。
“大家好，我是林同學，來自湖南，有十年的產品開發運營的經驗，現在供職某500強企業的產品經理，主要是做產品運營，產品開發，有產品相關問題，都可以的咨詢，實現互通有無，資源互補。”
現在來翻譯下我的自我介紹。
第一：林同學告訴對方，我來自哪里。來自湖南。
第二：林同學有十年的產品運營的經驗，這就是林同學在某些領域很有自己的見解。告訴了對方，林同學的過去。
第三：林同學現在做產品運營同產品開發。告訴了對方，林同學的現在的情況。
第四：林同學能提供什么服務，產品運營的技術服務。
第五：林同學現在是開放的狀態，希望能同你保持聯系，希望能有合作的機會。
是不是我現在越來越喜歡溝通了呢？而且邏輯性也越來越好了。
這個自我介紹，要比前面的第一個版本要邏輯性更強了。
這也是不斷練習之后，完成的。
5、提升思維能力有沒有一個系統的方法論呢？
