五里堆三一五課堂教學(xué)技術(shù)
五里堆中學(xué) 黃躍軍
評價一所學(xué)校教學(xué)成功的依據(jù)有三條：一是看實然指標(biāo)，也就是能否真正讓學(xué)生獲取了足夠多的知識；二是能否由此生成了足夠強的學(xué)習(xí)能力；三是看這個孩子離開學(xué)校，脫離了教師的監(jiān)督之后，他是否還熱愛學(xué)習(xí)。假如他依然對學(xué)習(xí)保持著好奇，至少說明這所學(xué)校沒有抹煞了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，它就是一所成功的學(xué)校。 一個好的學(xué)校就是有著高效的課堂。高效課堂的技術(shù)羅列如下：
1、立足三維：知識、能力、智慧；
2、突出三學(xué)：獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；
3、強調(diào)三開：開放、開心、開竅；
4、激發(fā)三動：身動、心動、神動；
5、課堂三段：課前、課中、課后；
6、教學(xué)三備：備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法；
7、課堂三環(huán)：自學(xué)、展示、反饋；
8、學(xué)生三寶：雙色筆、活頁夾、糾錯本；
9、小組三評：自學(xué)的溫度、拓展的寬度、生成的高度；
10、自學(xué)三要：從問題出發(fā)、圍繞導(dǎo)學(xué)案自學(xué)、自主解決70%問題；
11、展示三性：近共性、互動性、價值性；
12、反饋三問：知識達(dá)標(biāo)、能力生成、情感收獲；
13、課堂三查：查自學(xué)、查合作、查展示；
14、課堂特征：主動性、生動性、生成性；
15、三大原理：分層、展示、合作。
課程注重下列關(guān)鍵因素：
一是要重復(fù)、充分利用好黑板。黑板是：超市里的貨架、展示的舞臺、生長的原野。高效課堂模式中的“展示”環(huán)節(jié)主要是通過黑板實現(xiàn)的，黑板要呈現(xiàn)從“暴露問題”到“解決問題”的課堂流程操作，沒有黑板就沒有“步驟”，也便沒有學(xué)習(xí)的“發(fā)生”，教室里要盡可能多的設(shè)置黑板，就像超市要盡可能多的設(shè)置貨架是一個道理。
二是加強小組建設(shè)： 高效課堂采用“組內(nèi)結(jié)對”形式，遵循“同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)同組”原則。小組是“沒有圍墻的小班化”，每個組長相當(dāng)于一個小老師，小組長要“代師傳藝”，以獨立單元形式組織本組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流程交由組長把握，從獨學(xué)開始，然后是對學(xué)、再群學(xué)，組長要對本組的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控、測評和反饋；組內(nèi)對子之間既是合作者，又是競爭者和監(jiān)督者，對子之間要相互反饋和測評。
三是編制好導(dǎo)學(xué)案：導(dǎo)學(xué)案是課堂“施工”的圖紙，也是學(xué)習(xí)的路線圖。導(dǎo)學(xué)案三個字包涵著它的編制原則，導(dǎo)是功能，是導(dǎo)行；學(xué)是核心，是目的；案是設(shè)計，是圖紙。導(dǎo)學(xué)案有三個常見的誤區(qū)：1、不是習(xí)題集；2、不是“教中心”；3、不是“惟知識”。導(dǎo)學(xué)案承載著學(xué)習(xí)體驗，承載著能力成長，承載著生命情感，承載著素質(zhì)教育的一切目標(biāo)。學(xué)習(xí)本應(yīng)是一個綜合、完整的過程，因而在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計時，切忌硬性腰斬按照三維目標(biāo)強行分成知識目標(biāo)、過程方法、情感態(tài)度價值觀。導(dǎo)學(xué)案必須具有以下幾種重要因素：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是教學(xué)目標(biāo)；2、學(xué)習(xí)流程，而不是教學(xué)流程；3、學(xué)法指導(dǎo)，而不是教學(xué)方法；4、學(xué)習(xí)總結(jié)，而不是教學(xué)總結(jié)；5、學(xué)習(xí)反饋，而不是教師作業(yè)。
四是加強學(xué)校課堂督查：學(xué)校要成立“課堂驗評組”，指導(dǎo)思想：1、督促教師要按照高效課堂要求上課，使之規(guī)范化；2、了解教師上課情況，并及時做好反饋，使之專業(yè)化；3、每節(jié)課都有要評價，要求人人過關(guān)、堂堂達(dá)標(biāo)，使之效益化。具體實施：1、小組成員每天查課兩次，上下午不定時各一次，并做好詳細(xì)記錄，對上課老師及時反饋問題；2、值班行政每天查課一次，并做好記錄，公示在學(xué)校課堂評價公告欄；3、每班設(shè)督查員一名，每天查課一次并記錄，公示在公告欄；4、督導(dǎo)小組每周召開研討會，結(jié)合行政和學(xué)生檢查結(jié)果，對一周課堂進(jìn)行全面分析；5、每周就督查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組書面匯報，反映問題并提出整改建議；6、對問題課堂和“問題教師”專業(yè)幫扶。
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