一年級《池上》一詩，白居易作，清新雋永，充滿童趣。老師們為了幫助學生理解詩歌，動用了各種方式：多媒體、聯系生活、解釋字詞等方式。在理解“偷采白蓮回”的時候，老師們都會不約而同地用一幅圖，有的老師還將“白蓮”作為疑點，用來跟學生澄清，白蓮就是蓮子。
這種解釋不僅令人納悶，“蓮子”是我國古典詩歌的“常客”，在古典詩歌中也有很多“別稱”，如：蓮實、冰丸、紫菂、細房等，但是唯獨沒有將蓮子稱為白蓮的。
翻閱教材，才發現，這幅圖來自教材，小艇上面盛放的是蓮蓬。而蓮蓬的別稱一般有：云房、蓮房、青房、茄房、玉顆等，也沒有“白蓮”這種別稱。
檢索古典詩歌中“白蓮”出現的語境，一般都是指白蓮花，或者將女子的身體比喻為白蓮花等，如下列例子：
白蘋洲碧衣女子吟
碧水色堪染，白蓮香正濃。
分飛俱有恨，此別幾時逢。
藕隱玲瓏玉，花藏縹緲容。
何當假雙翼，聲影暫相從。
敦煌曲子詞
翠柳眉間綠。
桃花臉上紅。
薄羅衫子掩酥胸。
一段風流難比。
像白蓮出水中。
樂天池館夏景方妍白蓮初開綵舟空泊唯邀緇侶因以戲之
唐·劉禹錫
池館今正好，主人何寂然。
白蓮方出水，碧樹未鳴蟬。
靜室宵聞磬，齋廚晚絕煙。
蕃僧如共載，應不是神仙。
池上即事
唐·白居易
移床避日依松竹，解帶當風掛薜蘿。
鈿砌池心綠蘋合，粉開花面白蓮多。
久陰新霽宜絲管，苦熱初涼入綺羅。
家醞瓶空人客絕，今宵爭奈月明何。
即便是白居易本尊，“粉開花面白蓮多”，白蓮也是指白色的蓮花。
那么，為什么要采白蓮呢？
因為這是個孩子，他撐著小艇，一副怡然自得的愜意，他喜歡白蓮花便采白蓮花了。作者為什么不安排他采紅蓮花，紅蓮花那么炫目，孩子應該更加喜歡才對。因為，采白蓮，合乎平仄，采紅蓮，就犯了三平尾。
所以，結論是“偷采白蓮回”，白蓮，就是白蓮花，無論是教材還是教師，船上放的那個蓮蓬，都不對。
不要說中國古代的畫作都是寫意的，寫意也是在寫實基礎上完成的。再說這幅畫也不是寫意的畫。詞語理解的不對，把一首詩里的那“一道天光”就泯滅掉了。
講真，古人作詩除了李白喜歡吹個牛，但還都能夠明顯看出來夸張之外，其他詩人在涉及實景方面，還是很認真的，觀察的細致入微，寫出來特點鮮明，用字都是講究得很，表達還是精準的。
關于這首詩，歷代詩家賞析如下，值得借鑒，抄錄如下：
“不解藏蹤跡”，“不解”妙。樂天心中正喜其不解，若解則不采蓮，浮萍中又安得有此一道天光哉！此種詩，著不得一些擬議，猶之西子面上著不得一些脂粉。今人胸中不干凈，那有此好詩作出來？（《而庵說唐詩》）
清新俊逸，見胸中壘塊全消。（《精選評注五朝詩學津梁》）
此二十字寫小娃天真如在眼前，有畫筆所不到者。（《唐人絕句精華》）
