最近和同事、家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫務(wù)摵⒆觽兊膶W(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，不約而同的談到了一個(gè)核心的問(wèn)題：孩子的學(xué)習(xí)興趣下降，開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)情緒。面對(duì)這個(gè)棘手的問(wèn)題，我有點(diǎn)不知所措。讀了老蘇的《給教師的建議》之五十四后，令我深受啟發(fā)。對(duì)我以后的教育教學(xué)也有很大的幫助作用。
談到怎樣使學(xué)生做到愿意學(xué)習(xí)時(shí)，老蘇是這樣說(shuō)的 ：“為了使學(xué)生在智力上和精神上得到成長(zhǎng)，就必須使他有對(duì)知識(shí)的渴求和有掌握知識(shí)的愿望。”他認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)愿望是一些細(xì)小的源泉，它們匯合成“教學(xué)與教育的統(tǒng)一”的大河。怎樣才能打開(kāi)這些源泉呢？怎么才能使它們不致于淤塞呢？我們教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣令人憂慮的現(xiàn)象：孩子們?cè)谌雽W(xué)的時(shí)候是帶來(lái)渴望知識(shí)的火花的，但是這點(diǎn)火花很快就會(huì)熄滅了，而產(chǎn)生了教學(xué)上最可怕的敵人——孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的冷淡態(tài)度。他提出的觀點(diǎn)給我們敲響了警鐘，他的解決措施更是值得我們學(xué)習(xí)的。
一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力
提到興趣這個(gè)話題，老蘇是這樣論述的：“為了使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就必須使他有一種豐富多彩的、引人入勝的智利生活。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心的是，當(dāng)兒童跨進(jìn)學(xué)校門以后，不要把他的思維套進(jìn)黑板和識(shí)字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他很氣象萬(wàn)千的世界隔絕開(kāi)來(lái)，因?yàn)樵谑澜绲膴W秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。”要使小學(xué)生的智力生活豐富多彩，就必須保持思考和記憶的和諧。做為有名教師我們應(yīng)該首先做到使兒童善于思考，積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)，尋根究底地去探索真理，在認(rèn)識(shí)的世界里漫游。
他的這條建議向我們闡述了一個(gè)道理，做為老師不能一味地向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，而是應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情景把知識(shí)變的更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。更重要的一點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的指點(diǎn)下用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)的習(xí)慣。
二、創(chuàng)造思維和記憶之間的和諧
對(duì)于這個(gè)話題，老蘇是這樣論述的：“訓(xùn)練思維的意義，首先在于他能使知識(shí)得到經(jīng)常不斷的運(yùn)用。要培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)愿望，正是需要讓兒童在小學(xué)里掌握的知識(shí)不致成為死的堆積物，不要把它們堆放在兒童的頭腦里。所謂發(fā)展智力，就是使知識(shí)處于運(yùn)動(dòng)之中，處于運(yùn)用之中。充滿樂(lè)觀的自我認(rèn)識(shí)是兒童渴求知識(shí)的前提條件。”正是這樣他才能第一次感到自己是知識(shí)的主人，才能學(xué)會(huì)珍視信念，因?yàn)榭孔约旱呐Φ脕?lái)的東西是特別寶貴的。
記得今年暑假給學(xué)前班的孩子上信息技術(shù)課時(shí)，給他們講玩智力游戲“連連看”。給孩子們演示“連連看”的操作時(shí)，孩子們的小眼睛都特別的亮、都目不轉(zhuǎn)睛地看看大屏幕，每當(dāng)我找到兩個(gè)相同的圖片加分的時(shí)候，孩子們都高興地為我歡呼，反之當(dāng)生命值在一點(diǎn)一點(diǎn)消失的時(shí)候，他們都為我著急。課堂練習(xí)時(shí)我讓三個(gè)孩子一組來(lái)玩“連連看”，一個(gè)操作、兩個(gè)找相同圖片，其他的同學(xué)都在為他們加油。當(dāng)他們通過(guò)了第一關(guān)后，竟然在課堂上高興地跳了起來(lái)，同學(xué)們都在為他們的成功而歡呼、喝彩！因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的努力獲得了成功！
三、創(chuàng)作活動(dòng)，能力的提高
創(chuàng)作活動(dòng)對(duì)于建立一個(gè)完善的兒童集體具有重要的意義。老蘇的觀點(diǎn)是讓好的孩子來(lái)帶動(dòng)或感染其他的同學(xué)。若學(xué)生做不到，那就要老師出來(lái)首倡，點(diǎn)亮第一顆火花。我自己寫一篇關(guān)于使我激動(dòng)，入迷的事物作文。把自己的思想傳送給孩子們，在他們的智慧和心靈中激發(fā)所需要的意向。
他提出的這一點(diǎn)很好，特別是對(duì)我的信息技術(shù)教學(xué)很有幫助。我現(xiàn)在教1-2年級(jí)的學(xué)生電腦繪畫(huà)，課堂上我先講述所學(xué)工具的作用及使用方法。接下來(lái)再用繪圖工具畫(huà)一幅畫(huà)，邊講邊畫(huà)，當(dāng)一幅美麗的圖畫(huà)在屏幕中出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都高興的拍手。最后讓孩子們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一幅畫(huà)，下課時(shí)看到孩子們都能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，他們的表情是那么的高興、那么的自豪。
看了老蘇的建議后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，讓我深刻的體會(huì)到培養(yǎng)孩子們的自豪感也就是在兒童心靈中樹(shù)立一種要成為思考者的愿望。
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