你有很多關于教育的困惑和問題，希望得到權威、靠譜的解答？
百日行動派活動期間
問
孩子衣服不會洗，自己的事總讓我掛在嘴邊，說話總是那么急，怎么辦？
應光
新東方家庭教育研究與指導中心主任
你的問題雖然比較簡短，但是我覺得有一定代表性。你提到12歲的女兒不主動洗衣服、亂發脾氣、“她的事總讓你掛嘴邊”。看到你的提問，我聯想到近期兩個孩子與我的對話。他們的家長跟我溝通時談到了孩子生活不夠自立這類問題。這里我想先把兩個孩子的想法分享給你，也許對你理解孩子有些啟發。
小蘭今年12歲，她告訴我說：“家里有些事我認為我是可以做的，可是我爸我媽總嘮叨我，告訴我應該先干這個，后干那個，整個過程我都像個機器人一樣被指揮來指揮去的，他們這么懂，為什么不自己做，既然這樣我就不做了！”另一個10歲的小李說，“他們總給我挑錯，我也想做好，可是我每次做完了他們總是失望，所以我干脆不做了，他們的失望就會少一些。”
父母這邊總是竭盡全力把自己的經驗告訴孩子，不想讓孩子走彎路，可孩子那邊卻認為自己長大了，更想要自己去嘗試，想證明給父母看，卻又擔心做不好讓父母失望。很多時候，孩子不去做其實并沒有我們大人想得那么的糟糕。
可能有的家長會說，我好好跟他說時，可是他也不聽啊。這又是怎么回事呢？
現在的孩子發育得越來越早，青春期的表現也隨之提前，有的孩子甚至會提前至10歲左右。孩子的變化主要表現在身體的發育、自我意識的高漲、情緒的急躁和多變等。以情緒為例，青春期的孩子隨著腦中負責產生情緒的杏仁核迅速發育，孩子的情緒體驗增強，但負責控制情緒的前額葉還沒有發育成熟，所以孩子的情緒控制能力就會差。這會讓孩子很不舒服，莫名其妙地出現情緒失控的情況，他們會無意識地去控制一些事情來感受自己的力量，比如說，他明明知道收拾屋子，洗衣服，爸爸媽媽會高興，但是因為這些并不一定是他自己想做的，這時他會順從自己的內心而不按父母的要求去做，從而感受自己的控制感、力量感。
還有一部分孩子自己會主動做家務、主動學習，他們通常會做事特別完美，他們是通過追求完美的結果來感受自己的力量。
對于孩子來說，只有經歷過不同的情緒體驗，孩子的情緒控制才能有彈性，孩子才能更了解自己，才會更好地控制自己的情緒、處理自己的情緒。
遺憾的是，我們很多家長不夠了解孩子心理和生理發展的特點，在日常生活里、在教育孩子過程中，家長通常采取的策略是提醒和催促，哪怕反復證明催促是無效的，還是不斷重復，實在催不動要么就代勞，要么就發脾氣。于是，就形成一個惡性循環：越催越不管用，越不管用越催。所以要打破這個循環，家長們必須有所調整。
孩子的社會能力是從父母的行為中學到的，父母無條件接納孩子，孩子就會很容易接納別人，并融入社會。要讓孩子覺得自己重要，尊重自己，那么，父母首先要尊重孩子。當孩子不會處理一件事情、一種情緒的時候，父母是他的第一模仿對象。如果當他失敗受挫時，家長對他耐心安慰，引導他積極思考，那么他習得的就是用接納寬容和積極應對挫折。如果當他失敗受挫時，家長對他指責和說教，那么他習得的就是用指責應對失敗，指責他人或者指責自己，長時間的自我指責只會讓一個孩子更加沒有自信，更加逃避和退縮。
我比較建議向家長找一個有意義的時間點，比如說孩子的12歲或13歲生日的時候，跟孩子進行一次對話，對話中只有共情，沒有評價和督促。與孩子聊一聊自己青春期的這些事，聊一聊聊自己遇到的困惑，聊一聊為什么希望孩子自己洗衣服，洗衣服這件事對于孩子本人和對于家庭來說意味著什么，爸爸媽媽可以給到女兒哪些支持和幫助等等。
每個孩子都有與生俱來積極向上的需求，可是在孩子成長過程中，家長的嘮叨、督促、監督的聲音太大，就會干擾孩子傾聽內心的聲音。如果我們對孩子多一些理解，多一點耐心，再多一點信任，會更有利于孩子明晰責任和界限，學會獨立和承擔，相信孩子也會愿意和父母商量碰到的問題，愿意尊重父母的智慧和經驗。
讓我們一起學習，做更好的父母！
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