你知道用什么辦法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？
那就是對(duì)他百依百順。
——鹿媽
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文 | Gloria
來(lái)源 | 親寶寶育兒（ID：qbaobao6）
禾禾媽說(shuō)，她最后悔的事就是太嬌慣孩子，導(dǎo)致四歲的兒子，已經(jīng)連續(xù)被三家幼兒園勸退。
禾禾長(zhǎng)得高大，可是幾乎無(wú)法生活自理，老師喂飯也就算了，還不會(huì)上廁所，大小便拉在褲子上，一天得麻煩老師換好幾條褲子，和小朋友也無(wú)法相處，總愛(ài)打架，一言不合就咬人。
第一家幼兒園堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，被老師婉拒了。
第二家幼兒園上了一個(gè)星期，被老師勸退了。
第三家幼兒園更直接，面試時(shí)直接就拒收了。
禾禾媽也擔(dān)心孩子是不是有什么問(wèn)題，特意帶著孩子去醫(yī)院檢查。
一番測(cè)評(píng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)四歲多的禾禾生長(zhǎng)發(fā)育大大遲緩，不管是精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知，還是社交能力發(fā)展，都達(dá)不到指標(biāo)，甚至還達(dá)不到三歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)醫(yī)生對(duì)禾禾媽的細(xì)致詢問(wèn)，最后得出結(jié)論：
禾禾各方面發(fā)育遲緩，問(wèn)題的根本在于，家人太過(guò)嬌慣孩子，事事包辦，禾禾衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，想要什么還未表達(dá)，家人就早早滿足。
看起來(lái)是受盡寵愛(ài)，其實(shí)是被家長(zhǎng)剝奪了動(dòng)手和思考機(jī)會(huì)，失去學(xué)習(xí)能力。
一直把禾禾當(dāng)成心頭肉來(lái)愛(ài)的媽媽，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她的過(guò)分寵愛(ài)，竟變成對(duì)孩子最大的傷害。
現(xiàn)在的很多家庭，經(jīng)常是六個(gè)大人寵愛(ài)一兩個(gè)孩子，自然嬌慣得很，我們理解家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)孩子的心情，但慣孩子的危害，等到上幼兒園就會(huì)爆發(fā)！
1
事事依著孩子的時(shí)間
幼兒園會(huì)爆發(fā)“作息不規(guī)律”的苦
我也曾因?yàn)樘^(guò)嬌慣，導(dǎo)致兒子作息混亂，在幼兒園階段吃了不少苦頭。
睡覺(jué)時(shí)間到，兒子非要鬧著看電視，就由著他看困了再睡；早上太陽(yáng)曬屁股，孩子要賴床，就由著他睡到自然醒；十點(diǎn)起床吃早飯，下午兩點(diǎn)吃午飯，吃飯睡覺(jué)都很混亂。
我一直覺(jué)得，作息無(wú)關(guān)緊要，等上了學(xué)，糾正一段時(shí)間，自然就會(huì)好。
可沒(méi)想到上了幼兒園，兒子完全沒(méi)法適應(yīng)。
八點(diǎn)送園，他還賴床不起；幼兒園早操結(jié)束，我們才慌張入園；中午午休，別的小朋友都睡了，他還精力旺盛翻跟頭；下午小朋友們戶外游戲，他卻開(kāi)始鬧覺(jué)發(fā)脾氣。
勉強(qiáng)撐了一個(gè)多月，孩子狀態(tài)越來(lái)越差，我身心俱疲，老師也很辛苦。
有一天，老師很委婉地建議我，午睡后再送孩子入園，上午在家先調(diào)整作息......
無(wú)奈之下，我只能擱淺工作，在家“調(diào)整”兒子作息。他也很敏感，常問(wèn)我：“媽媽，為什么別的小朋友可以早上去幼兒園，是不是老師不喜歡我？”
我很懊惱，孩子今天混亂的情況，源于我過(guò)去的嬌慣和隨意。
艾蓋瑞/貝南羅特在書籍《從0歲開(kāi)始》提到：
“父母必須幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息。穩(wěn)定的作息，足夠的睡眠，規(guī)律的鍛煉，均衡的飲食造就健康的體魄；
更重要的是，穩(wěn)定的作息讓孩子準(zhǔn)確地知道下一個(gè)時(shí)間段要做什么，從而建立其內(nèi)在的節(jié)奏感，從而生成可預(yù)見(jiàn)的安全感?！?/strong>
規(guī)律作息，建議家長(zhǎng)參考幼兒園的時(shí)間表，重點(diǎn)規(guī)律吃飯和睡覺(jué)時(shí)間點(diǎn)：
7:00起床，12:00-14:00午睡，21:00睡覺(jué)；
8:00早餐，10:00點(diǎn)心，11:30午餐，15:30點(diǎn)心，18:00晚餐。
不同幼兒園作息時(shí)間可能會(huì)有細(xì)微差別，可以提前去孩子的幼兒園了解一下。
至少在入園半年前，幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息。否則，混亂的作息，真的會(huì)讓孩子在幼兒園受盡苦頭，更讓父母苦不堪言。
2
衣來(lái)伸手飯來(lái)張口
幼兒園會(huì)爆發(fā)“生活無(wú)法自理”的苦
西寧某私立幼兒園，曾發(fā)布“勸退七條”信息。
有一條是這樣的：“幼兒園是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣，綜合能力的集體生活場(chǎng)所，孩子需要在幼兒園集體環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)只是一味要求我們的老師無(wú)微不至地各項(xiàng)生活照顧，對(duì)不起，我們不是保姆，請(qǐng)您離開(kāi)！”
信息一出，引來(lái)各方爭(zhēng)論，有家長(zhǎng)反對(duì)，有家長(zhǎng)支持。
不可否認(rèn)的是，生活無(wú)法自理的孩子真的會(huì)像禾禾一樣，被幼兒園勸退。
明星馬雅舒的女兒米雅也不例外。
馬雅舒非常嬌慣米雅，為了避免孩子磕碰，她甚至把客廳所有的家具都搬走，一家人像野餐一樣，坐在地上吃飯，她也承認(rèn)自己太過(guò)嬌慣女兒：“我總是一直把她捧在手心里，基本上只要她喊媽咪，我就會(huì)給她回應(yīng)。”
在媽媽的嬌慣下，三歲多的米雅，不會(huì)穿脫褲子，無(wú)法自己上廁所，被老師委婉“勸退”，如果兩個(gè)星期內(nèi)再不解決米雅上廁所的問(wèn)題，就要面臨退學(xué)。
馬雅舒試圖訓(xùn)練女兒穿脫褲子，但只要米雅撒嬌拒絕，她總是妥協(xié)，無(wú)奈幫女兒穿上褲子。
她和外籍丈夫羅伯特早有育兒分歧，更因?yàn)槊籽湃鐜氖虑榘l(fā)生激烈爭(zhēng)吵，爸爸堅(jiān)持“放手，讓孩子獨(dú)立”，媽媽卻總是不忍心，想讓孩子慢慢來(lái)。
關(guān)于女兒的問(wèn)題，羅伯特理解透徹：“米雅拒絕自己做所有的事，其實(shí)是我太太一直把孩子當(dāng)成嬰兒照顧。她需要獨(dú)立，這是我和媽媽的責(zé)任，我們應(yīng)該給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
著名教育學(xué)家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”
國(guó)家教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：
3-4歲的孩子，能使用勺或筷自行用餐；能自主如廁；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將圖書和玩具放回原處。
4-5歲的孩子，能自己穿脫衣服、鞋襪，扣紐扣；能整理自己的物品。
5-6歲的孩子，能根據(jù)天氣冷熱增添衣物，能自己穿系鞋帶的鞋子，能分門別類整理物品。
這些能力當(dāng)然不是一天兩天學(xué)會(huì)的，父母應(yīng)該“提早”給孩子營(yíng)造更多“自己的事情自己做”的時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助孩子盡早獨(dú)立。
慣著孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不但無(wú)法讓孩子適應(yīng)幼兒園生活，更會(huì)讓孩子失去動(dòng)腦動(dòng)手、自主解決問(wèn)題的能力，造成孩子懶惰及依賴個(gè)性，責(zé)任感缺失。
3
太過(guò)保護(hù)孩子
幼兒園會(huì)爆發(fā)“人際交往”的苦
我們小區(qū)的小云朵，是個(gè)非常漂亮的小女孩。
爺爺疼孫女，每次出門都抱在懷里，怕她受傷，很少讓她和小朋友玩耍，偶爾小朋友主動(dòng)找她玩，爺爺也總是把孫女護(hù)在身后。
日子久了，孩子們都不和小云朵玩，她總是跟著爺爺，和老頭老太們玩。
上了幼兒園后，聽(tīng)她媽媽說(shuō)，小云朵很不適應(yīng)集體生活，孤僻，不知道如何與老師溝通，更不愿意和小朋友們玩。
其實(shí)，這都是爺爺太過(guò)保護(hù)小云朵惹的禍。
《育兒百科》明確指出：“2歲多的孩子，學(xué)習(xí)與其他人相處的最好方式是獲得大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然他現(xiàn)在的一些行為不利于和人交往，但家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和別的孩子一起玩，而不是學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)一起玩?！?/p>
兩歲多的孩子，天性就是更關(guān)注自己的需求，甚至表現(xiàn)很自私，和其他孩子一起玩的時(shí)候也很難互動(dòng)，但，越是這樣，家長(zhǎng)越是需要為孩子提供在安全環(huán)境里同其他孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
一開(kāi)始，可以把玩伴的數(shù)量控制在1-2個(gè)，父母可以在邊上觀察，但盡量讓孩子自己做主，孩子需要學(xué)習(xí)和其他孩子一起玩。
玩耍過(guò)程中，孩子會(huì)無(wú)師自通地學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并理解別人的需求，也因此學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，更好的表達(dá)自己的意愿；
玩玩具時(shí)，是教育孩子物權(quán)歸屬意識(shí)的好機(jī)會(huì)，可以告訴孩子這些規(guī)則：我的玩具我做主，別人的玩具不經(jīng)允許不能動(dòng)，公共玩具要排隊(duì)玩耍；
孩子和小朋友鬧矛盾，出現(xiàn)搶玩具、打人等情況時(shí)，更是培養(yǎng)孩子處理人際關(guān)系的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)盡量不要插手，讓孩子們自行解決問(wèn)題。
可以告訴孩子：有問(wèn)題用嘴巴說(shuō)，不可以打人；如果被人打，就大聲喊叫“不可以打人”，必要時(shí)候可以出手保護(hù)自己。
看似簡(jiǎn)單的兒童玩耍，其實(shí)是孩子發(fā)展社交技能的絕佳時(shí)機(jī)。
心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：假使一個(gè)兒童未曾學(xué)會(huì)合群之道，他必定會(huì)走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展。
過(guò)度保護(hù)孩子，以為是愛(ài)，其實(shí)是礙。
越愛(ài)孩子，越要放手讓他去找到自己的世界。
否則，過(guò)度保護(hù)孩子，會(huì)在幼兒園爆發(fā)孩子孤僻的苦，影響一生的性格。
4
愛(ài)孩子最好的方式
就是讓他獨(dú)立
每個(gè)孩子都是上天送給父母的天使。
我們心疼，愛(ài)護(hù)，恨不得把世界上所有的美好與溫暖，都捧到孩子面前。
可世界終究是孩子的，好與壞，光與暗，他遲早需要自己去面對(duì)。
父母能給予孩子最好的愛(ài)，是心理上永遠(yuǎn)支持，生活上早早放手。
慣孩子的苦，上幼兒園就會(huì)嘗到；培養(yǎng)獨(dú)立的甜，卻能讓孩子受益一生！
老話說(shuō)：“慣子如殺子”，這道理家長(zhǎng)都懂，但就是做不到。慣孩子就是我們親手喂孩子吃“慢性毒藥”，等他長(zhǎng)大，這藥就會(huì)慢慢侵蝕著孩子。
你可以慣孩子他一陣子，但是沒(méi)有辦法照顧他一輩子，不要成為謀害孩子的“兇手”。
適當(dāng)放手，讓他經(jīng)歷一些風(fēng)雨，不至于在需要他獨(dú)立的時(shí)候，卻無(wú)能為力。
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