初中升入高中，如何在這個轉折中做好銜接？
與初中相比，高中學習的知識量加大了，難度加深了，教學節奏加快了，能力要求提高了。老師們普遍表示，死記硬背和臨時抱佛腳再無功效，更注重思維和活學活用。不過同學們不必擔心，跟著老師的節奏打好基礎，就算中考成績一般也完全跟得上。
歷史 離不開時事熱點
與初中相比，歷史學科考試形式、教材的體例都有很大的不同。北京師范大學貴陽附屬中學高三文綜備課組組長、歷史教研組組長羅薇告訴記者，中考歷史科目是開卷，但到了高中無疑是閉卷。進入高中，首先要在思想上做好準備。
教材的體例上，初中歷史按照從時間的順序編排，而高中則是以專題的形式，從政治、經濟、思想文化等方面進行學習，深度和廣度都在加深，更加考驗學生的理解和學習能力。
“初中學習知道某個知識點’是什么’，到了高中還要知道’為什么’。所以說’背多分’是不再管用了，學生要理解知識點，能夠學以致用。尤其材料題更加強調學生探索和論證的能力。“羅薇老師說。
那么，如何學習歷史？羅薇老師表示，歷史學科題目也是和時事熱點相關聯的，以時政熱點為載體。因此，多看新聞關注熱點事件必不可少。另外，”論從史出“，中國古代史的學習和古文閱讀能力相關，文言文的知識點學習很重要。其次，多閱讀《歐洲文明史十五講》《近代中國社會的新陳代謝》等書籍拓寬知識面，增加學習興趣。
政治 不是邊緣學科
初中的政治學科多注重道德與品德教育，高中則擴展到經濟、政治、哲學等方面。北京師范大學貴陽附屬中學政治教研組組長劉暢談及初中升高中，政治學科的銜接問題，首先在認識、定位上就有很大的不同。
“初中政治課是叫’思想品德’，高中叫’思想政治’。初中是品德教育，高中是思維方式的培養。”劉暢說，高中的政治與生活息息相關，注重能力和素養的培養，內容涉及公平投資、國家經濟發展、宏觀政策、哲學等，都可以運用到生活中。
劉暢老師特意指出，許多學生會把政治當作邊緣學科，高一不夠重視，在文理科分班時吃大虧。“高一學習經濟生活，比如貨幣、消費、投資、生產、就業、收入分配公平、市場經濟、宏觀調控，都是高中政治很重要的知識點，高一是打好基礎的時段。”劉暢說。
具體到學習方法，除了課前預習課后鞏固之外，學生應該更加關注生活，哲學、經濟、政治等結合生活更利于學習。
地理 高考難點在高一
初中地理主要是學習我國以及世界的區域地理，學生已經接觸過地球儀和地圖，這對高中地理的學習來說是很有幫助的。北京師范大學貴陽附屬中學地理教研組組長馬富認為，高中地理更強調空間概念，與初中平面地圖的學習相比稍有難度，同學可以多看地球儀、地圖來建立空間想象。
“初中的地理學習，多背誦就可以，高中的知識點可以解決和解釋生活中的問題，考試也是知識點的運用。”馬富老師說，地理學科的知識比如生態、地貌、地形都可以結合生活來學習，比如貴州為什么有喀斯特地貌、貴陽的夏天為何比較涼爽等。
另外，馬富老師說，高一學習的地球運動、大氣運動等都是地理科目的難點，高一是打基礎的關鍵時期，同學們不能忽視。學習地理的一個方法是，多畫圖。“地理的很多知識點都可以通過畫圖來學習，比如洋流分布圖、大氣運動圖、地球運動圖等，先看書上的圖，理解后對照著畫，熟練之后做到心中有圖，吃透知識點了很快就能畫出來。”馬富老師說。
物理 總結錯題 精準補漏
讀過高中的人，大都感嘆在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；
從學生實驗層次看，初中階段大多數實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現象，或記錄數據，得出結論；而高中階段大多數實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，再根據實驗原理自己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數據，由現象與實驗數據，進行分析，得出結論，還要分析實驗誤差的原因；
從數學層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段不僅會運用物理公式，同時還要會運用數學知識解決物理問題。
對此，北京師范大學貴陽附屬中學物理教研組組長吳杰夫認為，態度上要重視，同時得有自信心，只要用心，物理其實并不難學。“初中學習力學、運動、電學，到了高一還是學習這些，但是難度上升。有的學生誤以為和初中差不多，就沒有認真對待，而物理的學習是一環扣一環的，自然越往后就越學不好。”吳杰夫提醒到。
如何學好物理？在預習的時候，吳杰夫老師建議學生通讀教材建立全局觀，然后做練習，把不會做的題目記下來，思考是卡在哪一個知識點上，上課的時候著重聽老師講。另外，同學要通過錯題本“找到自己”，明白自己哪一部分沒學透再補充練習，精準補漏。
化學 及時解決疑問
絕大多數同學進入高中后感到初中化學與高中化學的“落差”太大，化學這門初中感覺比較簡單的學科到了高中竟變得困難。
其實原因很簡單初、高中化學教學目標大不同：初中化學是啟蒙學科，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗能、簡單化學計算及化學在生活里的應用，其知識層次以要求同學們“知其然”為主；高中化學知識逐漸向系統化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創新。
既然目標不同，學習方法就必然有差異。北京師范大學貴陽附屬中學化學教研組組長吳峰告訴記者，學習初中化學時同學們一般采用記憶、重現、簡單模仿等學習方法，這些較為機械、死板的方法是不適應高中注重能力及創新的要求的，學習高中化學必須要從本質上去理解所學內容，并能推陳出新、融會貫通。
有的學生誤以為到了高中化學成績突然下滑了，是記憶力下降了，其實是沒有轉化思維，高中化學重在理解、掌握規律。學習方法，除了課堂認真聽課，還有一個方法是及時解決疑問。“哪一個知識點不明白，一定要當天問老師或者問同學直到弄明白，知識點都是緊密結合的，化學的內容又很多，問題累積多了就會學不懂。”吳峰老師說，另外，做題目一定要知道考察的是哪一個知識，找到做題的依據更利于梳理知識點。
生物 特別要注重細節
初中生物教材，對學生的要求是獲取進一步學習生物基礎知識的技能，而高中生物對核心概念敘述嚴謹，比較突出對基本原理和規律的掌握,并且還涉及相關的計算,題目類型多,難度加深。學生進入高中后,發現生物沒有想象中的那么好學。
北京師范大學貴陽附屬中學生物教研組組長鄭天蘭認為，學生首先要轉變觀念。初中生物不參加中考，初中的考試背誦概念就能過會考，很多學生誤以為生物是文科，其實到了高中，生物的學習涉及多種演算，是理論結合實際，以觀察、實驗為主的學科。
我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯系，這樣可以提高學習的興趣。鄭天蘭老師說，比如學習光合作用和，學習植物幾乎不吸收綠光之后就知道什么顏色的大棚利于植物生長了。
生物考試涉及的知識點特別細，所以學習生物要特別注重細節，把書上的每一個細節都要挖透，做題的時候有什么問題就從書上找到答案，遇到一個找一個，不明白及時問老師。生物學到最后發現其實書本上的東西比自己看到的多，要好好發掘書本的潛在知識，靜下心來細細看書，注意知識之間的聯系，還有最好把常用常考的衍生知識整理下來。
