對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，凡上課老師與班主任在教室時(shí)，紀(jì)律會(huì)得到保障。而自修課上的情形卻未必盡如人意。本班開(kāi)學(xué)以來(lái)，這方面總體表現(xiàn)還行。但最近的自修課上總有些喧鬧聲，有時(shí)秩序還較亂，不僅影響了全體同學(xué)自修的效果，也會(huì)對(duì)班級(jí)造成不良的影響。如何做好自修課紀(jì)律的管理已擺上日程。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的慧眼。凡事貴在用心尋找與學(xué)習(xí)，即便熟悉的地方也有風(fēng)景。就以幾個(gè)相鄰的平行班來(lái)說(shuō)，有的班級(jí)在老師不在場(chǎng)時(shí)，自修紀(jì)律就比較安靜。她們都是有多年經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。既然沒(méi)有什么絕對(duì)的好辦法，就抱著謙虛的心態(tài)向她們討教。沒(méi)想到讓自己學(xué)到很多，細(xì)細(xì)想來(lái)，加以思考，總結(jié)如下：
一、擒“賊“先擒王
一個(gè)班主任說(shuō)，小孩子嘛，活潑好動(dòng)，有時(shí)候稍微有點(diǎn)聲也很正常。過(guò)于吵鬧的話，可以加以必要的懲罰。怎么懲罰？就是抓個(gè)別吵鬧典型的學(xué)生，給予嚴(yán)格的批評(píng)與懲罰，讓其明白到必須自覺(jué)管理好自己。對(duì)其他同學(xué)也能產(chǎn)生一定的威懾力量，也就是殺雞儆猴。這樣有助于同學(xué)們自覺(jué)遵守紀(jì)律，做到相對(duì)安靜自修。
二、攻心為上
古代作戰(zhàn)兵法講究：“攻城為下，攻心為上。”對(duì)于自修紀(jì)律先把丑話講在講面，如果自修紀(jì)律鬧，那么就要給同學(xué)們多布置作業(yè)。如果能夠做到自覺(jué)有序，當(dāng)天就少布置乃至不布置家庭作業(yè)。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，都希望作業(yè)少些輕松些。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們
三、以毒攻毒
這是我預(yù)想的一種辦法，也未曾實(shí)行。那就是找出紀(jì)律表現(xiàn)最差的同學(xué)，收買(mǎi)拉籠，委以重任，讓他嘗試去管理自修紀(jì)律。這樣，他自己首先能夠做到不破壞紀(jì)律，如果有所成效，對(duì)他既是一種鍛煉，還可以對(duì)其他同學(xué)加以督促。這種方法要慎重，要讓其明確管好紀(jì)律就可以抵消過(guò)失，不能則依然受到相應(yīng)懲罰。
四、靜心游戲
剛性的管理時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理。換種新穎的方式往往會(huì)收到良好的效果。有位班主任就跟同學(xué)約定做一個(gè)靜心游戲，20分鐘內(nèi)保持安靜，看誰(shuí)的忍耐力好。輸?shù)耐瑢W(xué)就要留下來(lái)值日掃地。其實(shí)，換湯不換藥，但換了一種方式，學(xué)生倒顯得樂(lè)于接受。甚至還可以班主任與學(xué)生一起自修進(jìn)行這個(gè)游戲，與學(xué)生同競(jìng)賽，如果輸了也可以按游戲規(guī)則接受勞動(dòng)。事實(shí)上，班主任的忍耐力肯定比一般同學(xué)強(qiáng)。接下來(lái)，他如果找同學(xué)有事就以寫(xiě)紙條的方式進(jìn)行了，倒顯得與眾不同。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的自修習(xí)慣有一定的幫助。
自修紀(jì)律無(wú)定法，貴在適合又得法。它需要多管齊下，多重智慧，既不能過(guò)于威嚴(yán)硬性，也不能掉以輕心，回歸到一點(diǎn)還是需要依靠“兵管兵”的辦法相互督促，發(fā)揮全體同學(xué)的力量才行。
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