尊重孩子的情緒
俗話說：孩子的臉像六月的天，說變就變。情緒不穩定是孩子的年齡特點，也是情緒的發展還不成熟的標志。因此，父母要逐步引導孩子做情緒的主人，逐漸增強孩子調控情緒的能力。父母應該怎么去做呢？
西西一回到家里，就沖媽媽大聲嚷：“劉老師是個大笨驢，我討厭她！”西西的媽媽感覺很納悶：“她平時不是最喜歡劉老師嗎？”雖然這樣粗魯、沒有禮貌的話在西西媽聽來十分刺耳，可她還是耐著性子問：“為什么說老師是笨驢呢？”“因為她沒有把我選進合唱團！”原來是這樣！媽媽嚴肅地對西西說：“這樣說老師太沒禮貌了，就算劉老師聽不到，你也不能在背后偷偷說她壞話啊！媽媽知道你很想進合唱團，老師沒選中你，你很失望、很難過，但你可以換個方式，好好告訴媽媽，不應該說別人的不是，知道嗎？”
有的時候，成年人往往不能用絕對準確的語言表達自己的情緒，那么孩子就更難用好“語言”這個工具了。有時他們生氣了、傷心了，就會胡亂說些粗魯、沒教養的話。遇到這種情況，父母不能姑息縱容，該糾正時就糾正。但是，如果在教育孩子的同時，能幫孩子說出他們難以表達和消化的情緒。那么，孩子就不容易在這種情緒和帶來情緒的問題上糾纏，對于父母的教導，孩子也更容易聽進去了。像上面西西的媽媽，就很好地說出了孩子的感受，也只有感受到孩子的情緒體驗，才能更好地解決問題，進而教育孩子。下面這個案例就說明這一點。
一天，在芊芊的家里，來了很多爸爸的客人，到了吃飯時間，大家都動身往門外走，只有芊芊站著不動。芊芊的媽媽上前叫她，她撅著嘴說：“我不去吃，就呆在家里?！逼綍r芊芊是很懂事的，今天是怎么了？媽媽耐心地說：“這么多叔叔阿姨等著你，你也去，好嗎？”可芊芊聽了，還是不吭聲，媽媽又說：“那你為什么不想去，能跟媽媽說說嗎？”芊芊這才極不情愿地說出了理由。原來,有幾個客人特別喜歡喝酒，一喝就挺長時間，芊芊曾經跟他們出去吃飯，等他們吃完了，芊芊已經睡著了。媽媽終于知道了原因，于是對芊芊說：“其實,你可以吃完飯就回家的，把你的想法說出來，我想爸爸媽媽可以處理好。但是如果你不說出來，而是賭氣，爸爸媽媽就會認為你不聽話，甚至無理取鬧，你知道嗎？”芊芊點點頭，就和大家出去吃飯了。吃完飯，媽媽和芊芊先回家，而芊芊的爸爸留下繼續陪客人。
案例中，這位媽媽既尊重了女兒芊芊的情緒，又為芊芊指明了看待事物的另一種方法，幫助芊芊從疑惑中走出來，為她在今后的成長道路上提供了一種如何解決不同問題和保持樂觀的心態的方法。有這樣一些媽媽，當孩子不聽從父母的想法，就不分青紅皂白地責備，不顧及孩子的情緒，把氣氛搞的很緊張，影響了親子之間的關系，所以說，父母應該尊重孩子的情緒，要學著從孩子的角度換位思考。
小明在學校和老師起了沖突，媽媽知道了這件事。小明回家后，媽媽開始開導他。小明的媽媽說：“小明，我知道你現在心里很難過，我知道你是個好孩子，也知道你喜歡獨立思考，你一定有自己的看法對嗎？，不過當我知道你今天和老師頂嘴時，我心里覺得好難過，因為老師呢，站在他的立場上，是為了讓你更好地提高學習成績，是不是呢？你這樣反對他，無論是他還是我，大家心里面都不好受。下次再和老師交談，我們心平氣和地和他說好嗎？”
當孩子做錯事或失敗時，善于說服的父母，會先贊美孩子一番，“嗯！你做得不錯！”“你用心去做了，不錯了！”這就是第一階段的感化，接受孩子的情緒，接著可婉轉地告訴孩子不對的原因，也就是父母的看法，然后加上鼓勵的結束語，也就是期望，告訴他：“只要你多注意一點，下次一定會更好”。這樣既照顧了孩子的情緒，也教育了孩子。
在平常的教育中，父母可以采用以下幾種方法，接納尊重孩子的情緒。
